高考倒计时背景,高考倒计时背景图片 励志

1.距离高考还有几天2023

2.高考倒计时 30 天，你想对准备高考的TA或自己说些什么？

3.高考倒计时100天期间应该如何提高文综成绩？

4.《花开不败》原文是什么？

对于文综，提分最快的办法就是，建立自己的知识框架。

对文科而言，总结知识体系、整理提纲架构是我认为最重爱的度，也是我一直坚持的方法，边际效益远大于边际成本。在这里与大家分享。

以政治而言

所谓提纲架构，要在仔细研究考纲的基础上，发现上达领域模块下至具体知识概念的内在联系，用几条线索把一个个零碎的点申起来，形成几条主线，再发现主线间(此时大多为模块之间)的联系，纵横交错的主线构成知识网面，再按时间空间维度排序，将这张知识网向四周扩散，就构成了空间三维立体的知识体系。如果有需要，你还可以根据具体情况，将它拓展到n维....是不是觉得它很强大，又有点玄而又玄、无从下手的感觉呢?

首先从整体来看，我们的高中政治学科有经济生活、政治生活、文化生活。生活与哲学四个板块。四个板块中，经济、政治、文化是具体相连的，与现实生活直接相关，而哲学则体现在经济、政治、文化具体措施之中，是总的世界观与方法论。

因此我们在构建知识体系的时候，可以将哲学单独列出，置于具体的经济、 政治、文化内容之上。具体模块以经济生活为例，它可以概括为四个环节两个背景和一个总体目标。

四个环节即生产、分配、交换、消费

两个背景指的是国内背景即社会主义市场经济，国外背景即经济全球化

一个总体目标是坚持可持续发展观、促进经济又好又快发展。单元概述列出来之后，我们就可以补充进来知识细节点，如消费涉及消费的影响因素、如何提高消费水平、消费类型、消费观；

分配环节分为初次分配与再分配，初次分配涉及生产决定分配、影响财政收入的因素、效率与公平的关系，再分配涉及财政与税收作用，最终上升到总的问题---如何促进收入， 分配公平。知识点罗列完毕之后，最后一步就是补充具体的知识细节，如消费环节影响消费的因素有：

①经济发展状况;

②收人，分为当前可支配收人、未来预期收人和收入差距;

③物价总水....

上面说的只是主线，我们还需要寻找知识间的逻辑关系、相关因素来织线成网。还是以影响消费的因素这知识点为例，其中影响因素

①(经济发展状况)可链接到第九章“社会主义市场经济”和第十章“如何又好又快发展”

②(收人)可链接到第五章“劳动就业与当前可支配收人”、第七章的“收人分配公平与收人差距"以及第八章的“财政作用与未来预期收人、社会保障。而这一问题本身也可以跨模块链接到政治生活中的政府于职能作用、宗旨原则，在文化生活中即表现为影响文化产品消费的因素，可联想到文化如何发展的问题.....

通过消费的影响因素我们联想到上至经济、政治、文化、哲学四模块，下至这一问题的具体知识细节，牵连出一-连串内容。其实每个知识点都是这样的，总是与其他内容存在千丝万缕的联系。同学们在学习过程中不妨找找看，这是一个颇有趣的过程，也是对知识全盘整理、成绩快速提升的过程

当然不要以为花费很大力气整理出知识框架体系，就觉得大功告成

知识是需要不断翻新整理的，我们的体系表格也是这样。听课复习的感受肯定不一样，第一轮复习和第二轮复习对同一问题的理解也有所差异，有什么新想法、新认知，不妨用另外一种颜色的笔不在旁边吧！感觉原来写的有问题或是已经确定当初理解错误的内容也不要直接涂抹掉，我们可以让它一直保留在那，每一次翻阅都不断提醒自己，每次都去想想它为什么是错的，当初为什么会那样想，现在又是什么让自己改变了想法

面对题目，我们要做的第一件事自然县读题。但是，这并不代表把题目的每个宇读完就可以说已经完成了这一步，更重要的是去看题目的出题逻辑、设问方向，然后才是从大方向联系所学内容，寻找对应点作答。

一、“是什么”类问题

是种逻辑中最简单的一种，通常表现为“...反映了.....现象”“......反映了.......原理”，这要求我们扎实掌握基础知识，忽悠一定的归纳能力，注意把据从现象到本质的主线即可

二、”为什么”类问题

常用的是因果分析法。即前因后果：我们(不)这样做的原因，这样做的后果影响。前因多侧重知识层面，理论性要求高；后果则侧重现实，要求结合材料分析，分析的过程中要注意利弊双方面考虑和主体分析，如果能加人一些现实时政性语句，一定会让人眼前一亮。

三“怎么办”型问题

分析方法较多，这里介绍几种最常见的方法。

①主体分析法。事情总是通过其特定主体来完成、显现作用的，大致可分为宏观主体(如国家、社会等)与微观主体(如公民、企业、社会组织等)两类。这件事情怎么办只要想想有关各方应怎么做，汇集起来就是整体措施，这样可以简化问题、降低难度。

②根据现状提建议、根据目标提建议，这两类问题都有较强的针对性。

③通用逻辑:主体+方法+途径+媒....现出事情进展的每一环节，展现出完整的横切面来。恰如其名，这种逻辑的适用性非常强，但要注意有重点，有层次，切忌全盘堆砌。

从根本的知识原理人手，弄清框架体系，归纳反思，交流知新，培养思维逻辑。

希望以上的总结能帮助大家。

距离高考还有几天2023

精选范文:高三教室励志标语大全(共2篇)

　（1）摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

　（2）进更理想大学，铸更辉煌人生。——须更刻苦的奋斗。

　（3）抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

　（4）我努力，我坚持，我一定能成功！

　（5）惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋？

　（6）为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋？

　（7）脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。

　（8）再露锋芒，宜将剩勇追穷寇；一展鸿图，不可沽名学霸王。

　（9）辛苦一年，收益一生。

　（10）天道酬勤勤能补拙 拼搏一年天高地阔

　（11）鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

　（12）灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

　（13）理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

　（14）有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

　（15）心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。

　（16）不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。

　（17）非学无以广才，非志无以成学。

　（18）勤学，勤思，勤问，苦钻。

　（19）行者常至，为者常成。

　（20）修身，治国，平天下。

　（21）决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

　（22）没有常胜，只有常省（xing）。

　（23）笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

　（24）苦海有涯，而学无涯；志者战高考，惰者畏高考。

　（25）勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！

　（26）拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

　（27）你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你离这个目标就不会太远。

　（28）不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。

篇一：高三教室励志标语大全

　高三教室励志标语大全

　（1）摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

　（2）进更理想大学，铸更辉煌人生。——须更刻苦的奋斗。

　（3）抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

　（4）我努力，我坚持，我一定能成功！

　（5）惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏

　高三××班：闻鸡起舞成就拼搏劲旅师天道酬勤再现辉煌王者风

　高三××班：拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力

　高三××班：挥洒斗志，成就梦想

　高三××班：卧薪尝胆，尝破茧而触痛。破釜沉舟，圆金色六月梦

　高三××班：站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩

　高三××班：拼一个秋冬春夏！赢一生无怨无悔！

　高三××班：志坚智达言信行果

　失败的尽头是成功努力的终点是辉煌

　高三××班：十年寒窗磨一剑，是非成败在今朝

　高三××班：点燃青春激情，实现人生梦想！

　高三××班：一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。

　高三××班：人生难得几回搏，此时不搏，何时搏

　高三××班：青霄有路终须到，金榜无名誓不休

　高三××班：贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，莫过一日曝十日寒

　高三××班：态度决定一切。细节决定成败，习惯成就人生

　高三××班：入班即静，入座即学；决战高考志在必赢

　高三××班：风雨夏秋冬，十年磨一剑。用我们自己的智慧成就梦想。

　高三××班：挑战极限，无悔人生奋力拼搏进取，谱写风华篇章

　高三××班：让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来

　高三××班：拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔

　高三××班：行动是理想最高贵的表达

　高三××班：成功是别人失败时还在坚持

　高三××班：胜人者智，胜之者强。不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。

　高三××班：遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。

　高三××班：Everything is possible

　高三××班：圆梦大学的人生精彩无限远离大学的人生千古遗憾；励志创造人生拼搏改变命运（希望全做成）

　高三××班：今朝勤学苦，明日跃龙门

　高三××班：没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽。

　高三××班：今天拼搏努力，他日谁与争锋

　高三××班：当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。

　高三××班：努力造就实力，态度决定高度；因为有悔，所以披星戴月；因为有梦，所以奋不顾身。

　高三××班：过去的是远了淡了的暮霭，未来的是近了亮了的晨光。

　高三××班：今日有心苦勤奋，明朝一举步青云

　高三××班：昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截

　高三××班：眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！

　高三××班：不为失败找理由，要为成功找方法，父母养育辛苦，报恩唯有苦读

　高三××班：海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰；树凌云壮志，悬梁刺骨，苦尽甘来终有日， 蓄建瓴之势，闻鸡起舞，明岁金秋扬眉时。（三条）

　高二××班：懒惰厌学难成器勤奋博学出状元

　高三××班：一次失误，多出一年辛苦。辛苦一年，迎来精彩一生

　高三学习标语

　学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

　学在苦中求，艺在勤中练。

　不怕学问浅，就怕志气短。

　手指有长有短，知识有高有低。

　学无前后，达者为师。

　边学边问，才有学问。

　若要精，人前听。

　学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。

　学问学问，不懂就问。

　刀钝石上磨，人笨人前学。

　以人为师能进步。

　试试并非受罪，问问并不吃亏。

　善于发问的人，知识丰富。

　好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。

　百艺通，不如一艺精。

　学如逆水行舟，不进则退。

　学习如赶路，不能慢一步。

　学问之根苦，学问之果甜。

　学问勤中得，富裕俭中来。

　注意力是智慧的门户。

　要得惊人艺，须下苦功夫。

　常说口里顺，常做手不笨。

　最淡的墨水，也胜过最强的记性。

　重复是学习之母。

　书到用时方恨少，事非经过不知难。

　听不如看，看不如干。

　书囊无底。

　生命有限，学问无涯。

　走不完的路，知不完的理。

　学如积薪，后来者居上。

　学到知耻处，方知艺不精。

　到处留心皆学问。

　自赞就是自轻。

　自满是智慧的尽头。

　高三13班教室布置设计方案

　一、制作主标语：（位置：前后墙黑板上方 尺寸：大） 横向

　灵感+珍惜时间+少说空话+埋头苦干＝成功

　理想+信念+反思+意志+效率=大学

　二、制作副标语：（位置：教室两侧墙面 尺寸：

　大）横向

　1. 知识+方法=能力 知识+能力=方法

　能力+勤奋=效率 效率×时间=成绩

　2. 有志者自有千方百计

　无志者只感千难万难

　三、教室两侧竖标语，（尺寸：中）纵向

　人的差距在于业余时间。－－（美）爱因斯坦

　辛苦一年，收益一生。

　人之为学，不日进，则日退。

　把简单的事做到极致！

　四、高考倒计时牌：（位置：前墙门内侧 尺寸：

　小 ）横向

　光阴易逝，岂容我待？

　离高考仅有 月 周

　五、迎门标语：（位置：前门门面 尺寸：

　小 ）横向

　我的绚丽人生从这里起步！

　六、目标制定：(位置：后墙右侧 尺寸：小 ) 横向

　对自己负责，向自己承诺，为自己喝彩！

　说,上网.一直持续到了高三.我那时的成绩是200多分.从来没超过300.

　一直到了离高考还有260多天时.那时老师也不对我们抱任何希望.只是每天跟我们说,你们加油吧,考个三本就行了.你们不要把目标定的太高,要实事求是.

　那时我也不知道为什么,我特别喜欢香港.于是我就跟我的同学说我想去香港上大学.当时什么情况你们应该想得到.一个200多分的人想去香港..所有人都笑我,说你这个样子,能进大学就不错了,还香港.

　我也在网上查了一下香港.的确很难.而且学费要40万左右.我就跟我父母说我想去香港,香港的学费好象要40万.我家也不是很有钱.当时我妈妈听了我说想去香港,非常高兴,她认为我终于想学习了.于是对我说,只要你考起香港,我就算把房子卖了也要让你去读.当时我听了十分感动,想起以前那么不爱学习,实在太对不起父母了.

　我把自己关在房里痛哭了一场.下定决心一定要好好学习.要创造一个奇迹..

　我找了一个星期天,去书店买了大量的资料.开始认真学习了..

　那时离高考还有230天.我开始每天只睡7个小时.晚上12点到6点.中午在睡一小时.我在手机上设了闹钟,每天不停的提示自己要考香港.我把手机的背景也换成了香港.

　我就这样不停的学习,同时也忍受同学们的嘲笑.他们笑我装正经,天天拿本书不知再看什么.他们的话我选择一概不理.

　一个月后,考了一次月考.我依然200多分,没有任何起色.同学们更加嘲笑我了.我依然不理.两个月后,有一次月考,我考了280多.同学们继续嘲笑我,但我知道我已经有了进步,因为我以前一直是240左右.由于我落后的太多,所以开始进步实在慢了点..

　直到

　下页

篇二：高三教室励志标语大全

　（1）摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

　（2）进更理想大学，铸更辉煌人生。——须更刻苦的奋斗。

　（3）抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

　（4）我努力，我坚持，我一定能成功！

　（5）惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏

　高三××班：拼一个秋冬春夏！赢一生无怨无悔！

　高三××班：志坚智达言信行果

　失败的尽头是成功努力的终点是辉煌

　高三××班：十年寒窗磨一剑，是非成败在今朝

　高三××班：点燃青春激情，实现人生梦想！

　高三××班：一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。

　高三××班：人生难得几回搏，此时不搏，何时搏

　高三××班：青霄有路终须到，金榜无名誓不休

　高三××班：贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，莫过一日曝十日寒

　高三××班：态度决定一切。细节决定成败，习惯成就人生

　高三××班：入班即静，入座即学；决战高考志在必赢

　高三××班：风雨夏秋冬，十年磨一剑。用我们自己的智慧成就梦想。

　高三××班：挑战极限，无悔人生奋力拼搏进取，谱写风华篇章

　高三××班：让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来

　高三××班：拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔

　高三××班：行动是理想最高贵的表达

　高三××班：成功是别人失败时还在坚持

　高三××班：胜人者智，胜之者强。不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。

　高三××班：遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。

　高三××班：Everything is possible

　高三××班：圆梦大学的人生精彩无限远离大学的人生千古遗憾；励志创造人生拼搏改变命运（希望全做成）

　高三××班：今朝勤学苦，明日跃龙门

　高三××班：没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽。

　高三××班：今天拼搏努力，他日谁与争锋

　高三××班：当你懈怠的'时候，请想一下你父母期待的眼神。

　高三××班：努力造就实力，态度决定高度；因为有悔，所以披星戴月；因为有梦，所以奋不顾身。

　高三××班：过去的是远了淡了的暮霭，未来的是近了亮了的晨光。

　高三××班：今日有心苦勤奋，明朝一举步青云

　高三××班：昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截

　高三××班：眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！

　高三××班：不为失败找理由，要为成功找方法，父母养育辛苦，报恩唯有苦读

　高三××班：海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰；树凌云壮志，悬梁刺骨，苦尽甘来终有日， 蓄建瓴之势，闻鸡起舞，明岁金秋扬眉时。（三条）

　高二××班：懒惰厌学难成器勤奋博学出状元

　高三××班：一次失误，多出一年辛苦。辛苦一年，迎来精彩一生

　高三学习标语

　学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

　学在苦中求，艺在勤中练。

　不怕学问浅，就怕志气短。

　手指有长有短，知识有高有低。

　学无前后，达者为师。

　边学边问，才有学问。

　若要精，人前听。

　学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。

　学问学问，不懂就问。

　刀钝石上磨，人笨人前学。

　以人为师能进步。

　试试并非受罪，问问并不吃亏。

　善于发问的人，知识丰富。

　好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。

　百艺通，不如一艺精。

　学如逆水行舟，不进则退。

　学习如赶路，不能慢一步。

　学问之根苦，学问之果甜。

　学问勤中得，富裕俭中来。

　注意力是智慧的门户。

　要得惊人艺，须下苦功夫。

　常说口里顺，常做手不笨。

　最淡的墨水，也胜过最强的记性。

　重复是学习之母。

　书到用时方恨少，事非经过不知难。

　听不如看，看不如干。

　书囊无底。

　生命有限，学问无涯。

　走不完的路，知不完的理。

　学如积薪，后来者居上。

　学到知耻处，方知艺不精。

　到处留心皆学问。

　自赞就是自轻。

　自满是智慧的尽头。

　我当复读班班主任的一些做法

　一、夯实理想

　夯实复读理想，增强复读信心。一开始管理，我就首先对每个学生表示祝贺，表明了我自己的观点：没有复读经历的高中生涯是不完整的，复读使每个人经历了挫折后懂得了总结，心灵上多了一份成熟与思索，少了一份狂妄与浮躁，储备了这样的心灵历练，才会逐渐抛却浮华肤浅，走向博大深沉。另外我根据自己以往了解掌握考到理想大学的学生的情况，举实例，论长远，现身说法。逐步使学生的思想趋于稳定，为后面复读班有一个良好的开端打下坚实的基础。

　二、完善计划，

　高考备考，不打无准备之仗。实现理想的高考目标，每个人必须制定一套行之有效的备考计划。所以在复读阶段要把以前订立的计划再完善，通过复习过程中的整合检验，真正达到查缺补漏的功效。当然此计划应该包括短期（周，月）实现的目标和长远努力方向的计划，我们还在班上讨论确定了以“激发兴奋点，绕开疲劳节。浅挖洞，深挖沟，稳扎稳打”为总的复习主导思想。作为复习备考的理论基础。

　三、快乐复读

　班主任是复读班的领航人，也是学生的大朋友，对复读班同学而言，乐观自信的情绪感染是最有效的带动。给班级所有人灌输快乐复读的思想非常有必要，要让他们认识到，置身于这个班级是一种快乐，因此要营造整洁轻松，愉快安静的班级环境。举行各种师生互动、学生之间的多种形式的交流活动。在联系高三复读班的学习实际的基础上我班开展了 “我的日志”轮写活动，“班级聊天室”交流活动“我的才艺展示活动”让每个人都感觉到自己置身于一个快乐的大家庭中。在和谐愉快，充满亲和气氛的环境中学习，既能提高学习效率，又使复读生涯伴随着一种浓浓的情趣。在这种情境里，复读不再是沉重的负担，而是一种全新的生命体验。

　四、班会活动，

　平常抓好常规管理，养成良好的自律习惯后，班会时间就不必时时强调纪律，以免单调的刺激引起学生的厌倦情绪，我就利用班会时间就可以搞一些调节气氛，增强班级凝聚力的主题活动。我们开展的主要活动有“我从西川来”自我介绍活动，〝我的一技之长”展示活动，?轻轻松松学数学”学习交流活动。这些活动的开展既增进了班级同学之间的了解和友谊，也为班级主题班会的多样化探索做了有益的尝试。

　五、打造优班，

　一个优秀的班级氛围是对所有人的潜移默化的教育，我个人一直认为打造优班的关键就在于增强班级凝聚力，而制定合乎班情的班级总体目标则是班级的向心力，我们全班开会通过将我们高三十四班命名为“2010高考飞虎连”，我们今年制定的班级口号是“我们选择复读不是为了有所进步，而是要跨上一个新台阶，保证二本，力争重点！”有了这样的努力方向，才会调动全班同学心往一处想，劲往一处使，以保证复读目标的最优化实现，把打造高考“2010高考飞虎连”的目标理想贯穿到全班，把一个铁的意志灌输到整个队伍的思想中。为了配合打造优班的思想，我们还开展了评选“飞虎连”每周魅力之星的活动，即把每周无违纪现象，并且在学习上、班级活动中，学校活动中表现优秀的学生评为每周之星，开展此活动的目的就在于调动全班学生热爱新班级，热爱学校，争创优秀的积极性。

　六、家长朋友

　教育是一项协作性很强的工程，对于复读班，这方面的特点似乎更为突出，家长的失落感与髙期望交织，学生的懊悔情绪与从头再来的愿望并存，所以复读前期是一个极其特殊的阶段，如何协调好老师与学生，老师与家长，学生与家长的关系，这是保证复读过程顺利的关节点，因此，首先要尽最大可能和家长联系沟通，帮助家长认识到复读的意义和价值，帮助其调好心态，把望子成龙的理想落到实处，最后达到让家长调整自己的期望值。让家长理解学生，进而主动配合老师的工作，只有这样的教育合力形成了，才会使复读成为老师和家长的共同目标，和复读生的家长成为朋友，就会构筑起学生--老师--家长三位一体的理想教育框架。

　七、爱的教育，

　爱是最好的教育，充满爱心是班主任与学生交流的润滑剂。复读班的同学来自不同家庭，来自不同的学校、班级，生活在不同环境，思想、行为相差甚大。如何将他们聚拢在一起，并形成一个健康向上的群体，这是一件非常不容易的事，没有对学生的爱，没有站在他们角度上思考的心思，一定会产生怠惰和消极情绪，最终导致与学生的隔阂、冲突，所有的教育都成为泡沫，失败是在所难免的。所以我通过摸底，首先从关心家庭生活贫困生入手，基本是每天找一个学生谈话，询问关心他们的学习家庭以及校外住宿等情况，学生心清如水，如果班主任不把复读生另眼相看，能对班上的残疾学生和特困生热情帮助，，就会使其他学生对班主任产生好感，让学生真切感受到一颗公平的心，感受到班主任的个人品质与魅力，这就使学生有了认同感。使学生自觉不自觉把班主任的人格形象作为完善自己心理结构的参照系数和人生旅途的导向标。就像教育家乌神斯基说的“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格”有了这种心理趋向，再加上复读班学生年龄大较懂事的优势，复读班的管理就会向着程序化，制度化的方向迈进，从而达到”教是为了不教“的高境界。

　八、跟进落实

　再好的方法策略，不落实等于空谈，班级工作讲究方法艺术，但最重要的是跟进落实，必须要确立不留空白的落实机制，我们在班上制定了四项雷打不动的措施，并让班干部分管力催，每人每天轮写的日志雷打不动，每周才艺展示雷打不动，每周学法介绍雷打不动，“飞虎连”每周魅力之星评选雷打不动.只有这种坚持，才会使一种有特色的班风确立，真正达到管理育人环境育人的功效。

　九、分享成败，

　每一个班主任都在与学生的共同生活中成长起来，每一个时刻都是那么值得珍惜，学生和老师分享责任可以让师生之间彼此善待，和谐相处，在平常的学校生活中，有许多事情需要师生共同探讨，许多问题需要师生一同思考。和学生分享读书的体会，让每一天都充实起

　来，努力战胜懒惰、消极、享乐，去做更加有意义的事，和学生休戚与共，同甘共苦，帮助他们尽快走出高考失利的心理阴影，我还在课余时间和学生分享读书的体会，师生的关系更加默契，在读书后的共同探讨中，师生感到已经成为彼此相知的朋友，在这种分享中学生会真切的感受到老师的平易和亲切，同时老师也在分享中不露声色地教给了学生人生的经验，生活的智慧，成功的方法。让他们感受到复读生活不再枯燥无味，而是有人时刻关注，鼓励，支持，从而心无旁骛地为了实现理想去努力拼搏。

　浅谈担任复读班班主任的几点体会

　高考复读生是非常特殊的一个学生群体，担任他们的班主任也注定要“走不寻常的路”，开学伊始，我告诫自己要走好以下几步路。

高考倒计时 30 天，你想对准备高考的TA或自己说些什么？

2023高考倒计时还有39天。

高考的复习方法如下：

一、建立知识体系

知识体系就是把一系列相互关联的知识串成线、构成网，使之形成一个有机的整体。要根据不同的知识点进行分类。分类可以采用二种方式。

1.系统法：根据题目所考查的知识点，把同类型和相同型的题目按照一定原则归类总结，也可以将题目按照不同层次分为若干个类别；

2.表格法：按照题目的难易程度进行表格划分，便于考生记忆内容，提高答题速度。

二、把握高考题型特点

我们在做题时，要把握高考题型特点，比如：选择题主要考查学生对基础知识的掌握，所以选择题的特点是重点考查学生对基础知识的理解、掌握和运用，难度较大。解答题需要考生有较强的逻辑推理能力和分析综合能力，这也是高考中重点考查的内容。

解答题一般是以实验为背景，多以实际问题或生活中某些问题为素材，要求学生有较强的推理分析能力和一定的综合能力。这就需要同学们掌握好课本知识了和基础知识，这样才能更好地解决实际问题。

高考倒计时100天期间应该如何提高文综成绩？

我想对准备高考的他说：“人生的精彩在于追求，而不必太在意得失，何况有得必有失。”

他是我表弟，可以算得上是一个品学兼优的孩子，这是他的优点，但同样这也是他最大的缺点，长期的优秀让他习惯性的被人夸奖，什么都要争第一，当然这里面也少不得他妈妈的功劳，他妈妈时常跟他念叨：“你要好好读书，你要考第一，只有第一名才会被人记住，第二名和第二十名没什么区别，他们都是在第一名的光辉之下的。”

长期受这种情绪的影响，以至于我表弟功利心很重，快考试了，由于太在乎得失，怕最终结果不理想，他很是焦虑，但是我希望他能调整焦虑的情绪，这种情绪不调整好考试必然是要受影响的，同样我也希望他明白，即使结果不是那么如意，没能去理想的学校，但或许新的环境会遇见很好的人，他会过得很开心，这就是有得必有失。

每个人的生活节奏都不一样，人生也不一样，要能够认识自己，找到属于自己的节奏感，相信终有一天会走出属于自己的罗马大路。当岁月流逝，回首过去之际，会发现曾经的自己为一些微不足道的小事而焦虑时，是多么的可笑，所以，要相信，每一步都是最好的安排。

《花开不败》原文是什么？

精读巧记提能力 高考进入倒计时一百天，面对纷杂繁琐的知识，如何短时高效的提高文综成绩，本文就此以历史学科为例抛砖引玉。 潜心静气，夯实基础 夯实基础是文综最强调的思想。“能力立意”虽已成为当今高考命题的主旋律，但我们只要分析一下近几年的高考文综试卷，就不难发现高考对学科“双基”的要求并没有削弱，而是进一步强化了，学科基础知识仍然是文科综合能力的根基。没有基础知识，能力的考查和培养就成为无本之木、无源之水。建议坚守教材阵地，既重视对基础知识的掌握，又兼顾对边角知识的落实，由此展开知识迁移转换与发散性思维。 精读、巧记、理解内涵，是落实学科基础知识的主要途径。善用记忆方法就能事半功倍，如抓关键词的浓缩记忆法：“太平天国运动是中国近代史上规模巨大、波澜壮阔的一次伟大的反封建反侵略的农民革命战争，”可压缩为“反封建”、“反侵略”、“农民”这三个关键词，精炼紧凑，记忆量仅有原先的1/5，效果更好，作用更大。此外，常见的记忆方法还有：歌诀记忆法，形象记忆法，词头记忆法，谐音记忆法，图示记忆法，比较记忆法等等。 抓主干知识，构建知识体系，形成认知规律 主干知识就是在纷繁复杂的历史现象中最能反映发展趋势和本质特征的东西，它能够起到纲举目张和总揽全局的作用，集中反映了人类文明演进的历史进程。所以在专题复习中，中国古代史可将“统一的多民族的发展”作为主体内容；中国近代史前期可将“中国近代化的历程”作为主体内容；中国近代史后期可将“中国***如何领导中国人民夺取民主革命的胜利”作为主体内容；中国现代史可将“中国***如何领导中国人民建立社会主义制度和如何探索符合中国国情的社会主义建设道路”作为主体内容；世界近代史可将“资本主义世界体系的形成”作为主体内容；世界现代史可将“世界格局和国际关系的演变”作为主体内容。 同时要把握好主干专题的跨度与深度。例如专制主义中央集权政治制度的跨度是指它形成、确立、巩固、强化、消亡的过程，深度是指用历史的、阶级分析的方法进行评价以及阐述它与社会政治、经济的关系，分析它对古代、近代社会的影响。由此可见，跨度侧重于史实，深度侧重于对史实深层次剖析的能力和探求认知规律。 关注学科前沿，构建新观念专题 文明史范式成为高考历史试题设计和制作的主导范式之一（另外为现代化范式、整体史范式）。人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者相互作用，共同发展。历史试题逐渐淡化古代与近代、中国与世界的时空界限，跨知识渗透、跨区域链接，水乳交融，综合程度越来越高。例如2008年全国卷Ⅰ第20题考查日本明治维新中用西方资本主义文化改造日本封建文化。全国卷Ⅱ第37题考查工业革命后中国封建文明和英国工业文明的碰撞，这都渗透了文明史观；再如2007年文综全国卷Ⅱ中第40题对玉米在世界的传播的历史背景及影响的考查，体现了从物质文明考查全球史观的视角。2008年文综全国卷Ⅰ第37题考查中国古代的科举制度和“英国近代的文官制度”，体现了从政治文明交往的角度考查全球史观。 复习中要注重对新学术观点的学习和理解，重视政治文明、物质文明和精神文明的交往、强调友好交往在人类历史发展进程中的作用。要根据不同历史阶段的特点和不同历史事件的实际，用一种或几种不同的范式多角度诠释同一历史阶段和同一历史事件。做到既“量体裁衣”，又不时“更新款式”，对教材知识从新的角度构建新的体系。对重大历史问题运用新的观点进行分析评价。 理论联系实际，关注时政热点焦点 文科综合的命题设计“以问题为中心，以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材”，热点试题设计体现了“现实问题历史联系”、“隐性考查学科知识”的特点，充分凸显出历史试题与时俱进的精神和历史学科的社会功用，要求考生用历史知识来透视和解决现实问题，引导学生关注社会、关注生活。复习中应尝试以某一个社会问题为主题，用历史思维展开综合阐述，有意识地训练思维的整体与逻辑性，并适当地用政治、地理学科知识，提高复习备考的针对性和实效性。 提升综合解题能力 近年来各地的试题，以教材知识为依托，背景新，现实感强，解决问题的方法灵活，做到了“题在书外，理在书内”。因此我们在复习时要注意对教材知识融会贯通，注重联系，把大量分散的、相对孤立的历史知识纳入完整的学科体系之中，提高调动和运用知识中的识记能力、获取和解读信息的能力、论证和探讨问题的能力、描述和阐释事物的能力，在试题训练中，我们要精做各地高考试题和各地统考试题，强化对高考四种能力的针对性训练，通过训练总结出应对各种能力的方法和规律。

《花开不败》

高三的三百多个日日夜夜里的一点一滴，也正如一朵一朵姹紫嫣红的小花，开在每个人的心里。也许不是每朵花都美丽得惊天动地，不是每朵花都香艳得惊世骇俗，也并非每朵花都能结出丰硕的果实。但那些花儿的确真真实实地在每个人心中最柔软的地方绽放过一回，也确确实实留下过一些花开的甜香。这些花儿的影子连同高三带给我们的是今天我们用来看世界的一双成熟的眼睛，这份刻骨铭心会影响着我们今后在人生路上的每一个选择，每一次决定。似水流年，花开花落，我们站在岁月的河边，看流水清清划过，河面上是落英缤纷，以及逝去的年华。——题记

我不知道应该怎么写，准确地说不知道用怎样的文字把这一年的心情完整地串起来，让它们如绚丽的水晶不失原味地挂在那儿，让你们分享，让你们明白。

写下这个热的要命的八月的第一个字符的时侯，我突然注意到窗外成片绽放着许多不知名的小花，红的，黄的，粉白的，澄蓝的，花花绿绿地漾在一起，满目漂亮的色彩。天啊，这些花是什么时侯开放的呢?这样如火如荼的势头应该不会是只有几天的时间吧。

我不知道这一年里这些花儿是不是也是这样漂亮地开放着，如果是，我想我应该感谢它们。我嗅得出空气里有许多甜美的味道，有一个很美丽的词突然冒出来：花开不败!

我想我终于可以平静下来，告诉你们这一年里发生的许许多多故事，我想无论将来再发生什么事情，这一年里的点点滴滴、滴滴点点，我是再也不会忘记了。

高三开始的前一个星期，开了一次家长会。

那是一次很严肃的家长会，一次没有人缺席，甚至没有人迟到的家长会。老师在那次会议上调动起了家长几乎所有的情感。高三的重要性自是不用多言的，所谓“成也高三，败也高三”，无论过去孩子们多么辉煌，也不论他们多么失败，班主任那么一个瘦弱的小姑娘，竟然靠在讲台边上一讲就是斗志昂扬的两个小时，无非是让我们相信，事情都是有可能发生的，奇迹或恶果，都会在这一年里戏剧般地粉墨登场。

学校为了让每个学生清楚地了解自己在班级、年级，甚至在区里、全市的排名位置，精心制作了一张高一高二的各科成绩排名表。现在想起来，我不得不承认，那张表真是做得太细致了。每一门成绩的总分、标分名次，与年级里的均分对比情况，甚至还有精心设计的由此得出的成绩曲线走势图，最后还附带综合名次的具体分析。密密麻麻地挤满了一张纸，真可谓是煞费苦心。

父亲是阴着脸从学校回来的，情况如我所估计的一样不容乐观：年级排名290名。可怕的位置。

“还有希望的。老师说的，什么都是有可能的。”父亲说他是相信我的，然而我却不知道是不是应该再相信自己一次。可是，已经没有退路了。我们是过了河的卒子，不能回头

我唯有扬鞭策马，奋起直追，才对得起父母，对得起老师，最重要的是对得起自己。

十一年漫漫的准备期，终于到了要拉开战幕，拼命一战的时刻了。我必须和我的散漫、不负责任的过去说再见。

我在已输得一败涂地的情况下仓促应战，然而战斗已经开始了，躲都躲不掉。

高三真的很不一样。

如果说高三题海战术的可怕还没有在这位恶魔登场伊始显露出来的话，那么高三所带来的改变首先是心理上的。你的脑子中始终会有一根弦紧紧地绷在那儿，它无时不在、无刻不在。上枯燥的英语课，你的思绪悠悠然地飘到窗外浮想联翩的时侯;做计算量大得要命的纯属练耐心的“超级低级”数学题，你动了一丁点儿想参考一下别人答案的念头的时侯;深夜12点强迫自己坐在桌前背长得绕舌的“人民民主专政”涵义的时侯，那根弦“嘣”的就来了个震耳欲聋：“高三了，怎么能这么堕落!”然后，整个人就一激伶，紧跟着心脏狂跳不止，马上强打精神，继续应战。

对于高三来说，写文章绝对是一件奢侈又浪费的事情。一拿起笔，脑子里的那根弦就嗡嗡作响，口气、笔调，甚至字迹都是陌生的，生疏得像在抄写单词，一点感觉也没有。我不得不佩服高三的强大动力，书桌里的催稿单越积越多，我收拾起钢笔和稿纸，毅然地和它们说再见。那只雕着好看的龙纹的银白色钢笔太沉重，我拿起来的时侯有点力不从心，所以，我决定放弃。

在高三刚开始的那段时间，几乎每个人都踌躇满志地跃跃欲试，每个人都魄力异常得非复旦交大不进。我在床头贴上了一张“杀进复旦”的特大标语，在每天早起和入睡前都大喊几遍，以增加自己那点少得可怜的信心。所有的梦想都在高考的压力下抽象成了自己认定的那座神圣学府。当时一听到关于复旦的一切消息，就立即热血沸腾，激动不已，仿佛所有的东西都在那所学堂耀眼的光环下黯然失色。

我从来都没有想过290名的分数和复旦的巨大差距，周围的同学们似乎也没有意识到那种千军万马过独木桥的可怕阵势。我们固守着心中的梦想，祥林嫂般地嚷嚷着“我要××”，那种心理和由此制造的一触即发的紧张气氛，是不到高三的人所不能体会的。

来自高三的第一次真正较量很快来临了。

第一学期的期中测验，一次我们认为已经准备好却被杀得惨不忍睹的考试。

我们的排名就如同老师先前所预言的那样来了一个天翻地覆的变化。班里许多从前名不见经传的同学如同一匹匹的黑马，一下子让大家大跌眼镜。起起浮浮，窜上滑下之间，许多人开始变得实际起来。北大的校门的确艺术得够格，可并不是每个人都能够在那儿感受高雅的，粥少僧多的尴尬让每个高三生在现实与梦想的巨大落差前狼狈不已。

我是极少数仍抱着幻想不放的人。请注意我用的是“幻想”一词，也就是那种在当时看来是绝对不可能实现的事。按理说，我这种在高一高二不争气地徘徊在二、三百名之间，而在高三已开始 1/4，却仍是保持小幅盘长势头的人对复旦这样一所全国顶尖的学府是不应该在产生任何幻觉的。可是天晓得我当时怎么就会有如此一种乐观主义精神。我固执地抱着“每考一次，前进50”的念头，痴痴地盘算，傻傻地得意。

而后来的事实也证明，正是由于当初自己那种吓人的乐观，才有了执著下去的动力，才使绝对不可能的事逐渐地一步步闪现出希望的曙光。

用残酷的事实去挫败年轻人原本就不堪一击的脆弱的自信，是高三向我们抛出的第一道杀手锏。

心理防线的牢固程度是能否在这场战争中战胜的一个极为重要的原因。

当时的我并没有意识到这种执著得有些傻气的劲头竟有如此大的魔力，只是一味地坚持“复旦”那个守了11年的抽象名字，我甚至没有意识到要用什么样的代价去交换这个儿时就有的美丽的概念，只是紧紧地跟着它，一遍遍地默念它。

我在毫无知觉的情况下用自己的狂妄换来了一丁点的优势，其实我没有意识到，这的确是一个不错的开始。

我去找班主任谈了一次，那个长的娇小可爱的小女人味十足的老师一见我就柔柔地说：“这次考得不错，下次保持。华政可以冲一冲。”我到现在还想不通自己当时怎么就那么斩钉截铁，胆大妄为：“我要考复旦。”一向淑女气十足的老师竟也掩饰不住地张开了“○”字形的嘴巴，好在她很快顾及到我的感受，继而柔柔地说：“那你可要再努力一些啊。不过，有希望的，有希望的。”我傻傻地咧开嘴笑。桌上有一束玫瑰开得正艳，红得像要滴出水来，朝气蓬勃地向上舒展着。阳光斜斜地射进来，照得初秋的办公室里一阵暖意。

现在想起来，那个老师轻描淡写的一句话给了我多大的动力。且不说她的话里到底有多少肯定的成分，但那句“有希望的”却如同一盏明亮的花灯，在接下去的日子里始终不远不近地悬在我的脑子里，连带着那天桌上玫瑰香甜的味道，让我觉得整个人都暖和了起来。

接下去的日子开始变得越来越平淡，越来越简单，单一的重复。

每天早晨，我气喘吁吁地冲进那间坐得扑扑满的教室，放书包，拿练习，开始演算。那一日一日相似却又不太相同的日子现在想来已经抽象成了总是写得密密麻麻的草稿纸，黑板上一直擦不干净的公式、习题，老师一句句发自肺腑的叮咛和永远飘浮在空气里的悉悉窣窣的粉笔屑。

男生们的头发总是乱蓬蓬地一根根杵在那儿，女孩子们所有的漂亮衣服也都被简化成了整齐划一的清一色的校服。我们偶尔也会从堆得像小山一样高的乱七八糟的纸堆里抬起目光涣散的眼睛，瞅一眼黑板上新近抄出的交多少钱、买什么书之类的歪歪斜斜的通知。日子就这样在平平淡淡的点滴中流走。

班里同学的幽默细胞在这种单纯的环境中被训练得异常尖锐，任何一点细枝末节的小事一旦被抓住了，就立即被夸张地扩大再扩大，然后引来全体的轰动。某作家的一篇关于“放狗屁/狗放屁/放屁狗”的文章，竟然引来了全班同学拍桌子大笑、拆桌腿敲打的疯狂举动。老师说，这是一种高三综合症的表现。因为我们的生活太单一了，因此，任何一点能激得起涟漪的东西都会给我们带来不可估量的快乐。

高三的体育课是学校规定的唯一不能被侵占的课，男生们经常在课上打篮球打到毛衣都能拧出水来，女生们则在一边踢毽子、跳皮筋，逍遥快活。

每周五下午两节课后的短暂时光被我们定为“游戏日”。我们绞尽脑汁拼命地往学校带东西玩。有一种“弹硬币”的小儿科游戏，特别受到我们的青睐。弄几个一角、一元的硬币放在桌上，用几块橡皮搭起来做球门，不管男生女生全趴在桌上大叫大笑，煞有介事地玩得不亦乐乎。我自己也搞不明白，已经举行过成人仪式的我们怎么会这样的容易满足，笑起来怎么就这样歇斯底里.

“玩的时侯就拼命地玩，学习的时侯就拼命地学习。”是我们高三生信奉的一条颠扑不破的真理。

高考倒计时牌上的数字越来越小，我们已经没有时间了。老师向我们嚷：“该干什么就干什么吧。”我们没有像别的书上写的同学之间那样勾心斗角，大家在一起的时侯总是快快乐乐的，无论多么苦，多么无聊，我知道，至少还有和我站在同一条战壕里的兄弟。没有那种在学校里装着玩，在家拼命用功的学生，因为没有时间也没有精力去准备那些虚伪的东西，没有人愿意那样做，坦白地说，是不屑去做。

后来有一天，不知是谁在教室里插了一捆新鲜的百合，粉白的那种香水百合。那一整个秋季，教室里始终萦绕着百合恬静的味道。我们就不经心地在淡淡的甜香里一日复一日地演算，没有人去刻意注意那捆恬然的百合，但它和它的味道却真真实实地深深烙在了每个人的心里。

我不知道该用什么词语来准确地表达那一阶段自己的感觉，可能是“踏实”吧。我依旧在每天早起和晚睡的时侯大喊一句“杀进复旦”，但却不再一遍又一遍地将“复旦”挂在口头了。每个人都小心翼翼地将梦想收藏在心底，用各自的方法尽最大的可能努力着。进步和荣誉这些缥缈的东西都是我们不能抓住的，只有这一天一天实实在在的日子是我们可以看到并握有的。我看得见我的同学们和我自己在这一天天质朴的日子中真实的努力，我的成绩就在这种踏实感中稳步攀升，一点一点不快也不慢地前进。这种感觉，现在想起来，真是很好。 高三第二学期的日子较之第一学期的平静有了较大的改变，增添了许多躁动与不安的成分。

第一轮对知识的疏理和第二轮对综合题的系统掌握已经告一个段落，第三轮紧张的考试和题海战术的轰炸接踵而至。

那真是一段难以形容的日子。

课表改成了“语语数数外外+1+1自修自修”这样可怕的形式。老师上课通常不再帮我们概括什么，只是发下一叠一叠的各科模拟卷当堂测验。我不知道老师怎么会有那么多的考卷，每个区的每种卷子我们都要做一遍、分析一遍，再抽查一遍。还有别的市的，全国的各类统考卷，以及历届的高考卷，甚至连那些不知名的学习报上的怪试题也被老师无一遗漏地搜罗下来给我们做。一节课的就小测验，两节课连在一起的就大测验，全年级统一的自修课就模拟考。所有的考卷都是算分的，老师来不及批的小测验就让同学互相交替着批。分数于是成了这个冬春交替的忽冷忽热的季节里的最刺激人又最不值钱的东西。

那真是一种强有力的刺激。

自己的实际分数和原先所设想的是一个刺激;别人的分数和自己的分数一比较又是一个刺激，而几次分数排成的总趋势则是最大的刺激。我在这一天几个的刺激中渐渐变得异常麻木，刀枪不入，在一次又一次的打击中“再重头收拾就山河”，在惨不忍睹的失败中锻炼和血吞牙的勇气和毅力，变得越来越沉稳，越来越坚强。

那是高三最刻骨铭心的一段日子。

考试和分析成了生活中的全部内容。算时间做卷子、订正、分析，根据错题再做练习，反反复复，复复反反。我们将“今天回去做n张卷子”改成“今天回去把这本书做掉”，将睡觉的时间一拖再拖，将叫醒的闹钟越拨越早。

每天背n个单词，每天做n张考卷，每天完成n份订正。

计划表上涂得密密麻麻，每完成一样就用彩笔划去一样。那一道一道触目惊心的杠杠和考卷上红艳艳的大叉叉，滴零滴落地洒满了每一个黄昏和早晨，铺满了学校和家庭那条唯一看得见漂亮花朵的小路。

像山一样高的发黄的纸页，浸在发霉的空气里缓缓地挪动。有时候在家背书背得眼泪都要掉下来，书都想扔到窗外去。可是，只要默念几遍“复旦”马上就会平静下来。我载着沉重的脑袋、空白的心，甘心情愿地埋在那间要馊掉的屋子里一遍遍地“之乎者也，abcd”，执著啊执著，我不明白我这么一个散漫惯了的人怎么会一下子变得这么正襟危坐，感天动地。

到如今，我坐在空调房里惬意地整理着高三一年的书籍，仍是佩服自己当时的毅力和勇气。几大本密密麻麻写满批注的笔记，半米高的每张都仔仔细细做、仔仔细细订正和分析的考卷，还有一本字典一样厚16开的数学经典习题，每道题竟都有四、五种解法，被看了不下10遍以上。在那个冷得要命的冬日和气候怪异的春天里，我用龟裂的双手和粗糙的笔迹一个字一个字、一道题一道题地编织着心中那个神圣又唯一的梦想。我想这就是高三所带给我的影响与改变吧。

成长是憧憬和怀念的天平

当它倾斜得颓然倒下时

那些失去了日光的夜晚该用怎样声音去抚慰。——高晓松

老狼的歌我很喜欢，在那一段日子里，老狼让我安静，让我释然。我想如果要用一个人的歌声去给我的高三配乐，老狼的，很合适。平静下藏着波澜的声音。

我带着290名的耻辱，用一种破釜沉舟的心情和现实作最后的搏斗。我仔细审视了一下手中的砝码，什么都没有了，只有努力。我想，每个曾今拚搏过的高三盛都体味过这种拦截掉所有退路的狭隘的美丽，都是在用心在感受最后的心情里的那种悲壮情怀。

填志愿是一件要命的事情，远比我设想的要复杂，让人受不了。

我以为我会潇洒地在第一志愿填上“复旦大学”的字眼，然后得意地继续我的梦想。我甚至设想了假如父母反对或老师不赞成，我会用怎么样的话语去填塞，用怎样的言辞去反驳。然而，那都是填志愿以前的想法了。“以为”的事情往往和事实不符，“以为”是“以为”，“现实”是“现实”。

而事实上，填志愿这一过程，的确成为了我的高三历程中最为波折的一件大事。

老师反复强调一定要根据以前几次重大考试的分数和排名以及高一高二的一切表现来衡量自己的位置，我的信心于是在一次又一次地排序和比较中消失殆尽。我行吗，我可以吗?在“杀进复旦”的横幅前我的回答一次比一次底气不足，细弱的声音在残酷的现实里被搅得支离破碎。

曾经看到一位前辈在她的文章里写：“信任和怀疑是架跷跷板。信任自己的心有多沉重，怀疑自己的念头就会不由自主地被翘得有多高。”真是这样。高三生活的每一次考试告诉你永远不要去保证什么，也不要去轻易地肯定什么。没有人可以肯定地说：“我的语文一定 120以上。”也没有人敢拍胸脯保证：“数学一定是我的强项。”

老师们原本鼓励的态度在这个时候全都来了个180度的大转弯。他们找你谈话，用升学率，用前几届惨不忍睹的失败例子想方设法地让你害怕，让你体会“一失足成千古恨”的毛骨悚然。

“保守，保守，再保守些。”成了填报志愿的首要原则。

我的处境有些令人绝望。全家上下的那点可怜的背景不足以引起任何能人慈爱的眷顾，自己的成绩又软弱得没有一点呐喊的能力。纵是大半年的努力换来了年级前80名的稍稍靠前的位置，但在前几年290的阴影和复旦这道高不可攀的门槛前也变得怅然无力起来。 开始不断地有同盟者退出来。他们中有的因为某所次一点好的学校的五分的承诺，有的因为父亲认识某所高校的灵魂性人物，还有的因为被老师们的软磨硬缠弄得晕头转向，总之，他们都放弃了。

我一下子变得孤立无援起来。父亲甚至背着我去华政领了一张10分的加分表格，整日没完没了地向我陈述学法律的无量前途。最后，甚至连校长也发话了：“你考复旦，只有 30%的希望。要考虑清楚啊。”

那几日我的神经变得空前脆弱起来，在难以企及的的梦想与相对保险的退步中飘忽不定，犹豫不决。一位华政的学长竟然用这样的话安慰我：“先填我们学校吧。要是真的考了很高的分数，大不了坐到复旦门口去哭一场嘛!”

于是，我选择放弃。我不敢让复旦如同一个美丽的童话一样仅仅存在于口头，我不敢用不自信的鸡蛋去碰一下那块坚硬无比的石头。我无法忍受万一失败所带来的那种从天堂到地狱的绝望。我在全票赞成的欢呼声中，颤颤抖抖地写下了那所我想也没有想过的学校的名字，任“背叛”的字眼在脑中炸开。

交掉表格后，我一个人坐了两个小时的车偷偷地跑到复旦的校园里去坐了一个下午，去哀悼我梦想的破灭。

复旦真漂亮啊。铺天盖地的杜鹃安静地在校园里醉人地开放，恰到好处地映衬着如我想象中的肃穆、神圣的复旦校园。我的眼泪一下子流下来。我不甘心啊，我不甘心一个做了12年的梦就这样被一张薄薄的纸所彻底打碎，我不甘心高三这一年来日日不顾一切的拚搏就这样被一句“保险”的理由而葬送。我知道没有什么可以替代复旦在我心中的那种举足轻重的地位，若是真的以高分进了其他学校的任何一个系，那种遗憾又岂是坐到复旦门口去大哭一场所能排谴的呢?

我知道那一个燥热无比的星期天下午，对我而言意味着一种执著意念的胜利。现在想起来，那一个下午的宁静美丽的复旦，帮助我做出了一个属于我自己的多么重要的决定。

我终于还是在所有人差异的目光下要回了我的那张志愿表，郑重地在表格上工工整整地填上了“复旦大学”那四个令我激动的大字。那真是我12年来写的最舒服的，最漂亮的四个字。这四个字也是我这么多年来凭自己的意愿所做出的最重要的一个决定，是体现我人生最初分量的一个决定。

我要我所要的，纵使是在现实面前被撞得头破血流，纵使是在高考场上输得一败涂地，这是我自己做出的选择。

正如学生，败在考场上。

接下去的日子就再也没有什么值得书写的地方了。交掉了志愿表的我们，没有什么再值得去劳心伤神的东西，读好书，做好卷子，放松一下心情，一切就是这么简单。

至于那被无数人称之为黑色的三天，我以为紧张是有的，但对于身经百战的我们来说，当它是一次特殊的模拟考，坦然面对就可以了。我觉得自己当时真是超级地冷静，心不慌手不抖地就做完了所有的考卷，交上了我 12 年中最最重要的一份答卷。

最后一门考的是综合，我最后一个交的卷，教室里已经没有人了，监考老师露出难得的微笑：“考完了?”“嗯。我的高中结束了。”走出考场的时候，脚有一点发软，脑子里面嗡嗡作响。整个身子像被抽去了主心骨一般的瘫作一团。疲倦像小山一样的压过来，我累了，真的累了。交掉了考卷，仿佛交走了半生的嘱托。

三百多个饱含汗水与泪水的日日夜夜呀!

排山倒海的感觉涌过来，把我无声无息地淹没。

拿到复旦的通知书后终于还是忍不住去看了那间熟悉的教室。五楼南边走廊向里走的最后一间屋子，高三一年的青春从这里流走。讲台上的玻璃瓶里意外地插着一束淡紫色的勿忘我，嫩绿的小碎花瓣零星地点缀其中，轻轻地在风里摇曳。

我和我的朋友们就在这样一间一年四季都有花朵绽放的屋子里共同走过了一段最最艰苦的岁月。现在，他们中间有的去了北京，有的去了南京，或是留在了上海的某一个遥远的角落。我想得起我的同学们把头埋在乱七八糟的草稿纸里演算水的张力的情景，我想得起我把脚跷在前座的凳子上叽哩呱啦地背政治的情景，我小心翼翼地将这个小屋子里曾经那么真实地上演过的每一个饱含酸甜苦辣的小故事深深地埋藏在心底，它们都是我难忘的高三一年的最好见证。

我们都曾经因为一个共同的目标而相聚在这里，现在，每个人又不得不为了新的目标而各奔前程。天下没有不散的宴席。毕业晚会上许多男生都留下了眼泪，欢乐也好，痛苦也罢，毕竟这一段的真实是我们共同携手走过的最初有分量的人生。

高三的三百多个日日夜夜里的一点一滴，也正如一朵一朵姹紫嫣红的小花，开在每个人的心里。也许不是每朵花都美丽得惊天动地，不是每朵花都香艳得惊世骇俗，也并非每朵花都能结出丰硕的果实。但那些花儿的确真真实实地在每个人心中最柔软的地方绽放过一回，也确确实实留下过一些花开的甜香。这些花儿的影子连同高三带给我们的是今天我们用来看世界的一双成熟的眼睛，这份刻骨铭心会影响着我们今后在人生路上的每一个选择，每一次决定。

花儿开过了。我们承认也好，忽略也罢，只要花开，就会不败。