2014历史高考大题_2014年高考全国卷1文综历史答案及解析

1.历史高考大题解题技巧

2.一道历史高考题

3.高考文综历史41题题型

4.高考历史常见大题答案和解答技巧 主要答案

5.一道上海高考历史题，我应该从哪些角度去回答呢？能否帮我做个示范？

1：A:目的是指想要达到的目标或境地，亦或是想要达到的结果的意思.

B:任务是指通常指交派的工作，担负的责任。

c:宗旨是指主导思想;主要旨趣.

2:A:认识有何不同指的是做法的侧重点不同

3：A老师改卷按点给分，你只要都答了，只要正确都可以得分。

B打错可能给你同情分，不过大部分不给，毕竟不是政治考试。

c严不严，要看试卷难易度，可要看主改老师等等因素。

历史高考大题解题技巧

离婚率上升是社会发展的趋势，但地否定是必然趋势。

家庭是社会中最古老、最基本的组织形式，家庭制度的变迁受到社会变迁的影响。大约从第一次工业革命开始，婚姻家庭就受到越来越激烈的挑战。这种挑战首先发生在西方国家，而后逐步扩大到婚姻家庭价值观念很强的东方社会。在我国，特别是改革开放以来的近20年间，社会经济的发展，工业化和城市进程，都对当代中国家庭结构与观念等方面产生了巨大的影响，有人说改革开放也改变和放开婚姻和家庭。长期以来，由于传统婚姻观念的深厚影响和社会范围的有利控制，我国的婚姻家庭关系一直处于比较稳定持久的状态。改革开放的这些年，我国婚姻家庭关系确实发生了自解放以来最深刻的变化，出现了一些值得注意的问题。

婚姻生活质量不高。国际上用来衡量婚姻生活质量的指标主要包括幸福感，对婚姻的满意程度，婚姻关系的弹性，即夫妻调节婚姻矛盾和冲突的能力，夫妻互动的难易程度，即夫妻之间的沟通和整合的状况，以及婚内流的欢愉程度。据调查，我国婚姻质量的这些指标值并不理想。离婚率上升，稳定性下降是目前世界许多国家和地区家庭状况变化的一大趋势，这使得家庭关系趋于松散化，单亲家庭增多。我国离婚总对数从19年的32万对上升到1993年的91万对，1996年达到113万对。离婚给当事人带来压力，同时单亲家庭的特殊压力如经济、情感、子女教育等都尤其突出。此外未婚同居、未婚先孕、婚外恋、婚外同居、重婚纳妾等等，近年来都呈上升的趋势。社会中的道德失范现象也蔓延到了家庭，责任作为维系婚姻的主要纽带也开始松弛。

一道历史高考题

历史高考大题解题技巧：

无论是一般类型的单个历史选择题，还是历史专题式选择题，都要审清2个要素，即：条件限制和题目的主题内容。

1、审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点(或国别)限制、领域(包括政治、经济、军事、外交、思想文化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。就时间限制而言，通常有四种情况，一是有明确的时间限定。

解答时间限制的题目时首先必须根据历史知识，准确判断时间的上下限制(也就是我平时所说的时间定位)。近年来文综试卷中出现的专题式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，所以做这一类历史选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小题的时间要求。

2、审清答题主题。历史答题主题就是指试题所提供的各种材料(材料的形式是多样的，比如图表、、民谣、历史俗语、等)，也就是命题人要求你所答的主题和主流价值取向。审清了这一要求，选择的方向就确定了。

专题式选择题，每小题都有不同的答题主题，考查的主题内容可以是历史事物的原因、内容、目的、特点、性质、结果、影响等，选择的时候注意回答的方向。

高考文综历史41题题型

答案 （1）俄、日改革，由弱变强；中国仿效日本，更易见效。（2）都是自上而下的改革；向西方学习，涉及政治、经济、军事、文化和社会风俗等各方面；改革成效显著，国力增强，摆脱了封闭与孤立状态。

解析 第（1）问应充分从材料一中获取有效信息，并概括出答案；第（2）问应根据材料所提供的两次改革的信息，结合所学知识，从改革的性质、内容和作用等方面进行比较、归纳及概括，得出其相同点。

———————————————分割线，以上是复制的———————————————

以下为我的分析：

首先第一题，要翻译、理解古文。古文的大意为：彼得被欧洲所摈弃，变法图新，改变政体遂称雄大地。日本本来被欧美压迫，后来向西方学习，改革了，所以雄视东方。这两个国家一开始和xx一样弱小，但是后来却比xx更强。日本离我们近，民风也相似，而且日本的方法成效快，条理清晰，我们来借用，最合适。

由此可以知道，1、俄、日改革，由弱变强，2、我们要效仿日本，更加容易。

对于这类题目，一定要看懂文言文。不需要字字都精确，但是一定要知道大意。

第二题，对比上下的材料，可以看到这一句话：“对军事、行政体制和生活方式等进行大刀阔斧的改革。”“彼得一世，纳西欧模式，对俄国进行彻底改革。“”日本为俄、美所迫，步武泰西，改弦而雄视东方“

所以可以得出1、改革涉及政治、经济、军事、文化和社会风俗等各方面。2、都是向西方学习。

而”·····由于他的努力，俄国显然摆脱了孤立的状态·····、改弦而雄视东方、变政而遂霸大地“可以得出1、改革效果很好。2、摆脱了孤立、弱小的现状。

至于”都是自上而下的改革“这是结合所学知识得出的。

对于这种题目，要明白1、怎么概括重点，2、怎么结合所学知识，3、看清楚题目要求，究竟是比较异同还是相同。主要要训练自己的概括能力。

纯手打，请楼下不要复制粘贴。

高考历史常见大题答案和解答技巧 主要答案

开放性思路探讨（形成观点的两种形式）

1、从材料中获取信息形成观点（2011、2012、2013）

A、“运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题”

B、 “使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 ”

2、独立地提出观点（2010、2014）C、“独立地对历史问题和历史观点提出不同看法” 两种可能：

1→ 从材料中归纳观点，如2011、2012和2013的41题

2→ 独立地提出观点，如2010和2014的41题

三种变化

1、设问关键词的变化（“评”和“说明”都已用了两年，今年？）

2、层级考查目标的变化（三个层级目标都有涉及，以实现较为全面的备考）

3、层级目标下考查角度的变化

（就上面的第二种可能，后面列举4个角度：编写目录；重构历史；再认历史；鉴别历史）

1、从材料中获取信息形成观点（改造题）

例一：阅读材料，完成下列要求 （汉、唐、两宋南方海上丝绸之路比较表）

从材料中归纳两个关于南方海上丝绸之路的观点，并结合所学知识予以论证

命题思路：1、模拟2013年41题，考查层级目标1，即“运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题”；2、可从材料中提取信息； 3、注意设问关键词的变化； 4、结合时政和学术热点“一带一路”。

例二：依据材料，回答问题

1、17年10月21日，《人民日报》在社论中正式宣布恢复高考。

2、198271.9℅，其中包产到户的占67℅.

3、1986．10，全国人大通过民法通则，使民事审判活动有了较为系统的法律依据。

4、 1993年十四届三中全会提出建立适合社会主义市场经济发展的现代企业制度，同时提出进一步扩大对外开放，改革科技体制和教育体制。

5、1994年，APEC《茂物宣言》要求各成员国在15—20年内完成贸易投资自由化。

6、 1995门，财政花了不少钱，物价也平抑不下去，既打击了农民种粮的积极性，又保护不了城镇居民的利益。

7、1996年，伊朗生产出身穿长袍，头戴面纱的莎拉娃娃，旨在击败德黑兰商店橱窗里的美国芭比娃娃。

8、1999年底，中国有股份制企业40多万家，其中股份有限公司6200家。

9、2001面发展，丰富了市场供应，活跃了整个城市经济。

10、2005年，中国与欧盟双边贸易额逾2000亿美元，中国是欧盟的第二大贸易伙伴。 请选取上表中至少三条信息，概括出一个历史主题，结合所学知识进行简要的阐释

命题思路：1、模拟2011和2012的41题，考查层级目标2，即“使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点”2、可从材料中提取信息； 3、注意设问关键词的变化； 4、结合学术热点“改革与全球化”。

2、独立地提出观点（原创题—编写目录）

例一：阅读材料，回答问题（如何做“世界史”）

由于对“世界史”的理解不同，人们做“世界史”的路径也不同。西方史学传统中一直有“世界史”，而写史的方法基本上取叠加的手段，具体可以归纳为几种：1、地域的叠加，即把一个个地区或国家的历史分开写作，然后拼在一起，形成“世界”历史。2、的叠加，把世界上发生的一件件写出来，放在一起，就组合成一个“世界”史。3、时间的叠加，按时间顺序编排内容，也就是编年史手段。4、主题的叠加，这种叠加的方式可以说是一种创新。20世纪以来人们认为人类的一切活动都是历史的关注对象，而有些作品就把世界上的各种历史现象加在一起而写成“世界”历史。 以上所有的叠加其实都是用纵向的视野观察历史，这是一种层叠的结构，表达的是纵向的因果关系。但新的“世界史”即“全球史”却对历史进行横向的观察，表达横向的因果关系，强调横向的关系与互动，所以它在对历史进行诠释时往往以横向素材为依据，这是新“世界史”最大的特点。 -----摘自钱乘旦《“世界史的理论、方法和内容”》

一道上海高考历史题，我应该从哪些角度去回答呢？能否帮我做个示范？

答题模式

使用说明：

1、掌握并理解以下这些做题公式，争取拓展分析问题的思路；

2、做主观题时，对照使用公式的思路，很有帮助。

公式1： 历史背景、原因和目的

★历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）

（1）经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

（2）政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

（3）文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

★历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素

★原因：

（1）原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）

（2）原因深度：→直接→主要→根本

★矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

★目的、动机：→直接→主要→根本

（1）直接动机：解决当前面临的种种危机或问题

（2）主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等

（3）根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益（根本利益）

公式2：历史内容=经济+政治+文化+……

★经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+……

→古代经济=经济制度＋经济政策+（农业+手工业+商业）+经济结构、布局+……

①经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+……

②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……

③手工业经济=（纺织+矿冶+陶瓷+……）（技术+布局 +……）

④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+……

⑤经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+……

古代经济一般是先分析各时期经济政策的调整，再从农、工、商各方面分析经济发展情况。

→近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+……

① 经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+ 经营方式+政策+……

② 经济成份=自然经济+外资+合资+民资+官资+国营+集体+个体+……

③国际经济=总格局+（生产+管理+资本+技术+市场+关税）（协作+竞争）

★政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…

→古代政治=政局+制度+中央+地方+阶级+军事+财政+民族+对外+……

→近现代政治=政局+制度+政体+体制++政治力量+权力+权利+……

→国际政治=体系+格局+集团+合作+战争+对抗+妥协+……

★文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+……

→自然科学=（科学理论+科技发明）（天文+地理+数学+物理+化学+生物+医学+农学+……）

→社会科学=思想、宗教+教育+史学+文学+艺术+……

→文化交流=（民族+对外）（传播+吸收）+文化地位+……

★、事态过程=准备→开始→发展或曲折→成功或失败

公式3：历史影响、意义和教训

★性质分析：任务+领导阶级+主力+手段+结果……

★影响或意义=（国内+国际）（经济+政治+文化）+深远影响……

⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

⑵政治影响=格局+制度+体制++政策+阶级+民族+……

⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+……

★判断成败及原因：

⑴判断成败依据：→直接目标→主要任务→根本任务

⑵成败原因=（主观+客观）（经济+政治+军事+策略+……）

⑶成败根源=（社会条件+阶级本质）（进步/局限）

★经验教训或启示：（经验+教训）→启示

⑴政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+……

⑵经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+……

⑶文化=批判+改造+继承+发展+……

★历史评价=(积极因素+消极因素)史实+结论

⑴人物评价=属性+事迹+影响（进步+局限）+结论……

⑵、事态评价=概况+性质特点+影响（进步/+正义/非义）+结论…

一些重点问题分析的思维模式

模式1：对比近代不平等条约：时代背景+签约国+内容+对中国危害；

模式2：统一局面：背景+由谁统一+建设+地位+疆域+结局；

模式3：农业发展的表现：工具发明与改进+耕种方法+生产经验积累+农作物种植和推广+开垦荒地、施肥+兴修水利+开发边疆；

模式3：手工业发展的表现：手工业部门的扩展+手工业内部的分工扩大+手工业制品的工艺水平提高；

模式4：商业：商品种类+集市和城市+货币+对外贸易；

模式5：文化特点：时代特征+风格+影响+世界地位+是否兼收并蓄+是否全面发展；

模式6：分析革命运动的原因和背景：矛盾冲突+谁参加谁领导+以何手段发动+导火索；

模式7：分析战争胜败原因：性质+领导因素+民众因素+战略战术因素+内部关系+敌方的战备+交战国双方综合国力因素+国际因素；

模式8：决定改革成败的主要因素：是否顺应历史发展潮流、遵循社会发展规律+改革派与反对派力量对比+政治地位与权力的高低强弱+最高统治者的态度+改革的方针、措施与用人是否得当+是否触民的利益，增加人民的负担；

模式9：资本主义产生发展基本条件：资本+雇佣劳动力+生产技术+原料+环境+市场；

模式10：政党成立的历史条件：客观条件（革命形势发展的需要）+主观条件（阶级条件、思想条件、组织干部条件）；

模式11：文化发展的原因：政治+经济+民族+对外+前代；

模式12：中国古代农业发展的基本条件：国家统一，社会安定，政治清明+统治阶级注意调整统治政策，鼓励发展生产，重视水利的兴修+改革生产工具和推广先进的生产技术+民族融合和民族间的交流+广大劳动人民的辛勤劳动。

首先应该审题

二十五个条件 可以知道 都是中国失去的权利或者是原状

前一个题目的思路就是说 中国沦为半殖民半封建社会的时候 小农经济的瓦解 使得农民阶级只能用 镰刀和对面的对抗

结合史实就是 把战争后 中国的近况说一下 原因和变化

以及义和团所代表的阶级 的形成和最后的悲剧

当然 有农民阶级摆脱不了小农思想等问题

后一个思路 所谓的游戏条约 合约本身就是西方的游戏规则

其中的个别条款 正是西方资本主义以“合约”的形式拿走的权利的诉求

在我们打不过的时候 只能心理面去反抗 但是 就算是心里面的反抗 反抗的方式也得需要用西方的 “合约”的方式 这无疑是可悲的

具体的条约内容还是自己找一下吧

西方国家“游戏规则”的矛盾心态

一方面对方是靠游戏规则 也就是条约 抢走了我的利益和权益

但是另一方面 我又不得不靠条约 拿回本该属于我的东西

我国古代都是这地盘 谁占是谁的 现在想把地盘拿回来 不仅要把他们赶走 还要签条约