甘肃2017高考数学难易,2020年甘肃高考数学难不难

1.怎样评价2017年理科高考数学试卷

2.甘肃高考数学难不难

2018年高考刚刚结束，据考生反映今年全国卷一试题总体较往年难度有所下降，题目出的不难。较2017年高考试题简单了不少，具体来说就是数学以及理综试题较往年相对容易一些，试卷出的比较中规中矩，无偏题怪题。

像语文试卷出的比较灵活一些，就例如作为内容，出得较为新颖，更加灵活了。这也从侧面反映的高考命题的一个新动向，更加具有多边性。

像数学试卷今年整体比较简单一些，计算量略多一些，但是也挺合适的，大部分考生都认为今年数学试卷出的比较简单。

对于理综试卷整体难度下降，物理方面试题难度较2017年适当降低，不存在任何的怪题。化学方面难度有所下降，题型设计比较常规一些，对考生理解能力有一定的要求。生物方面总题难度低于去年，非选择题细节表述值得考生注意。还有就是英语方面，内容不难，不少考生在网上反映能拿到140+的高分，还是很不错的。

题虽然说简单了，但是分数线势必会有所上升的，再加上今年报考人数增加，预计今年高考分数线会提高不少，具体还有待于教育部进一步的公布了。

怎样评价2017年理科高考数学试卷

理科：数学120分英语115分语文110分（大部分理科生语文都会差一些）理综255分难度还是有的，希望你能超越自己，理综拿分不难，拿高分还是困难的文科：数学115分（文科生大部分对数学很头痛，所以我们不定太高）英语125分（文科生必须发挥英语的。

甘肃高考数学难不难

试题与去年相比试卷命朴实，平易近人，试卷贴近考生，符合师生期望，整体中较为常规。

试题中不少题目让师生一见如故，平和亲切，重视考查学生的基本数学素养，全盘兼顾知识点、思想方法与能力的考查，关注数学的应用意识与创新意识，除了具有良好的选拔功能，对中学数学教学也具有很好的导向作用，主要表现在注重基础，重视数学素养，加强数学应用与数学思维能力的培养。

注重基础2017年全国高考文科数学Ⅰ卷对基础知识与基础技能的重全面，又突出重点，贴切教学实际，试卷中的每种题型均设置了数量较多的基础题，许多试题都是单一知识点或是最基础的知识交汇点上设置，如1、2、3、6、7、10、11、13、14、15占选择填空题的比例较高达到63﹪.

数学素养方面：

试卷的第12题以解析几何中的椭圆为背景考察了对椭圆的焦点在x,y坐标轴上进行的分类讨论思想，第21题的导数题求导后对a的正负进行的分类讨论思想。第2题以我国太极图中的阴阳鱼为原型，设计几何概型以及几何概率计算问题，贴近考生生活，通过本题的求解，使考生感受中华传统优秀文化的民族性与世界性，深刻地认识到中华民族优秀传统文化的博大精深和源远流长，激励他们创造出更加辉煌的成就。

试卷重视数学知识的应用：

背景来自于学生所能理解的生活现实与社会现实，如19题以生产零件为命题背景，将数学知识与实际问题相结合，考查考生的阅读理解能力以及应用数学知识解决实际问题的能力，体现了数学的应用价值与人文特色，其中知识难度并不复杂，主要在计算能力上的要求较高。对考生的阅读理解能力、数据处理计算能力，理性思维进行了全方面的考查。

综合性与创新性：

为了提高区分度，试卷在注重基础的同时，也充分考查学生的创新意识，试题稳中有变，如第12题，解析几何知识为依托，结合三角函数考查学生对知识点的细节分析能力，给中等学生提供了展示舞台。再如第16题，对学生的空间想象能力，计算能力，分析问题的能力都有较高的要求，对于基础比较好的同学有一定的优势。具有较好的区分度，体现了高考的选拔性。再如第21题，第一问主要考察学生的分类讨论思想，属于学生熟悉的题型，但是对导函数进行因式分解具有一定的难度，第二问比较容易入手，由第1问的讨论学生需要讨论求最小值，难点在于求解不等式，需要学生有较高综合分析能力以及一定的计算能力的要求，这也充分体现了综合性与创新性的特点.当然本题也给优秀学生提供了发挥的平台。

从今年的试卷总体情况来看，新课标卷贴近中学教学实际，注重思想与方法的考察，体现了数学的基础性，应用性和工具性的学科特色，善于应用知识之间的内在联系构建试卷的主体结构，命题更加科学。

首先，题目没有超纲，没有竟赛题。从乙卷整体的命题看，虽然很多孩子在叫喊着，都没见过，老师都没讲过之类的话，但是题目从头至尾，没有超纲题目，没有高等数学的超纲知识，也没有类似数论等竟赛内容，所有题目的知识点都中规中矩，甚至对比高考语文3道选择题变成了主观题这样的变动，数学乙卷的出题人显得特别实在。

选择的压轴12题考查了函数的性质，填空压轴是导数的极值点问题带来的参数范围，大题，也是按惯例，解三角形，立体几何，概率，解析几何，导数，极坐标和不等式的选做。题目顺序，题型都没有变化。孩子们第一眼看到试卷的时候，应该都是放心的，看题目甚至也会有种似曾相识的感觉。

第4题的一道递推数列的题目，可能会让孩子们有些不知所措，实际上通过特殊值的方法，还是容易得到最后的结果，但是确实容易被卡住，再包括第十题的概率题，也是因为有一些抽象，孩子们也容易卡，11题的解析几何小题，一道标准的解析小题，几何性质和双曲线的定义为主，包含了很多平面几何的内容，对于经历过中考平面几何训练的安徽孩子们，应该是顺手的，但也许因为套路题做的比较多，二级结论背的多，陷入困境的娃也许也不在少数。

计算量非常大，中档题非常多。对比新高考一卷，那个计算量是特别大。2003年高考数学，其实也是这个特点，往往孩子们崩溃的卷子，并不是这卷子的题目绝对难度有多少，而是，题目的计算量有多大，中档题有多少占比。

填空倒是还好，到了大题又崩掉了。三角函数题，有比较复杂的化简，有类似25/31这样的数字的计算;立体几何，比较简单，但同样，出现了，4√3/7这样的数据。到了19，概率，标准的线性回归题目，但是相关系数的计算，平均数的计算有点烦。公式的推导和应用，底子不扎实，这题也倒下了。20题，又是挺常见的定点问题，可就是一个(1，-2)的P点，把整道题的计算量提升了一个等级。