广东高考数学大纲,广东新高考数学大纲

1.谁有2012年广东高考考纲

2.广东高考使用全国一卷吗

3.高考几份试卷

4.2015广东高考理科数学试题难吗

5.考全国卷，怎么应对，和广东卷有什么不同？

6.2010年广东高考最新方案？

2023湖北高考是新高考全国Ⅰ卷。

新高考一卷特点

1、使用省份：山东、河北、湖北、福建、湖南、广东、江苏，浙江。

2、考试科目：语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术等。?

3、特点：语文、数学、外语三门考试由教育部考试中心统一命题；物理、历史、化学、政治、生物、地理由

各省自行命题。其中广东、福建、江苏、湖南、湖北、河北6个省是3+1+2模式的高考省份，山东省是综合改革3+3省份。

高考试卷是按照国家统一的考试大纲和考试内容，由各省（市、自治区）招生考试机构组织编写和出题的。高考试卷分为语文、数学、外语、理科综合、文科综合等科目。高考试卷主要包括两部分，一是选择题，二是非选择题，其中选择题主要考查考生的知识掌握和应用能力，非选择题则主要考查考生的解决问题的能力和创新思维。

高考试卷的内容和难度水平都会根据不同年份进行一定的调整，题型和难度也会有所变化。通常，高考试卷的选择题部分会非常讲究考生的策略和思维能力，需要考生有很高的命题意识和解题方法，而非选择题部分则需要考生有系统性和创新性的掌握所学知识并能够进行实际应用。

高考考卷特点

1、试卷内容丰富多样：试卷中包含了各学科的基础知识、思维技巧和能力要求，涵盖面广，试题形式多样，如选择题、填空题、计算题、问答题、分析论述题等。

2、试卷要求高难度：高考作为国家教育考试的顶级考试，试卷要求难度较高，题目也严谨确切，需要考生具备较强的解题能力和深厚的知识储备。

3、试卷题目对语言的要求高： 高考试卷需要考生善于表述、文笔好、逻辑清晰，能够准确地理解、表达和运用专业术语。

4、试卷参考书目固定：每年高考考试时，试卷会根据国家统一的大纲和考试内容进行编写，考生需要根据学科的参考书目进行复习备考，以达到综合考试要求。

5、试卷评分严格：高考试卷评分严谨，舍入和机器纠错经过严格的处理，评分标准明确严格，每年都会组织专家群进行试卷的评析和评分，确保考试结果的准确性。

谁有2012年广东高考考纲

新高考i卷是全国性考试，目前所有省份都在进行。但是各个省市的考试发布时间、内容和分数标准等可能存在差异。

1.目前国内主要考试改革政策

根据国务院常务会议决定，从2014年开始，我国开始进行高考改革，实施综合素质评价制度，即新高考制度。新高考i卷则是高考中重要的一部分，用于测量学生在创新意识、动手能力和实践能力等方面的表现。

2.有哪些省份实现了新高考改革

截至目前，全国除了香港、澳门和台湾外，其他地区均已开始实施新高考改革，包括北京、上海、江苏、山东、浙江、广东、四川等省市。

3.不同省份新高考改革的差异

虽然各个省市都在实施新高考改革，但是由于地区差异和实施政策的不同，不同省市的高考改革存在一定的差异。比如，有些省市注重考生的素质评价，更强调对非智力因素的评估，而有些则更注重考生的成绩表现。此外，由于教育资源的不平衡和地理位置的影响，不同省市之间的考试标准、难度和发布时间等也有所不同。

拓展知识：

新高考改革的目的是为了更加全面地评估学生的素质，鼓励学生在多个方面发展，培养学生的综合能力。此外，新高考改革也有助于消除应试教育的弊端，促进学生自主发展和创新精神的培养。

2.在新高考改革的过程中，重要的是要保证公平性和科学性。各个省市需要根据实际情况制定合理的策略和标准，包括科目设置、考试难度、分数标准等方面。同时，还需要不断检验和提高考试体系的科学性和公平性，确保其能够真正反映学生的素质和能力水平。

广东高考使用全国一卷吗

2012年广东高考(理综)考试大纲

《试题调研》特约名师： 陈岳廷、方昆东、夏献平

本文内容来源于试题调研——解读2010广东《考试说明》，转载请注明出处。

(一)考试形式的变化

2010年广东化学高考最大的变化是考试形式的变化，由此导致试卷结构、题量、内容比例等一系列变化。

变化由原来的闭卷、笔答、考试时间为120分钟，单科设卷考试，满分150分，改为闭卷、笔答、考试时间150分钟，理、化、生三科(各科100分，满分300分)合卷考试。

解读三科合卷同时考试，是这次高考的重要变革，其考试策略是考生必须正确应对的问题。考生最好是依题次顺序按时量规定先做好会做的题，把不会做的题暂搁置一边，理综应试最佳方案应通过平时的测验逐步调整，以确定适应各自的最佳方案。

另外虽然单科考试的总分由原来的150分减少为100分，但是分值时间比却上升了，单个题目的分值由于题数的限制也上升了。这就要求我们要搞好基础题目的计算训练，考试时要把握好时间，有把握的题目一定要能做到稳、准、快，得全分。

(二)试卷结构和题型的变化

试卷以理、化、生三科合并考查，包括单项选择题、双项选择题和非选择题。全卷36题，其中单项选择题16题，双相选择题9题，非选择题11题。试卷结构及题型分布见下表：

题型 题号 考查内容 题量 分值 备注

单项 选择题 1-6 生物 6题 24分 64分 每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，共16题，每小题4分。

7-12 化学 6题 24分

13-16 物理 4题 16分

双项 选择题 17-21 物理 5题 30分 54分 每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，共9题，每小题6分。全选对得6分，只选1个且正确得1分，错选，不选得0分。

22-23 化学 2题 12分

24-25 生物 2题 12分

非选择题 26-29 生物 4题 64分 182分 共11题，包括填空、问答、计算等题型。

30-33 化学 4题 64分

34-36 物理 3题 54分

解读这是全新的试卷结构。其特点是：

1.明确规定了各科试题在试卷中的题次，要求考生平时训练和测验要养成按题次规定做题的习惯。

2.明确规定了各科试题在试卷中的题数和分值，单科平时考试应在50分钟左右，以规定的题型和题量训练。

变化1不再设选做题

2010年理综全部是必做题，不再设置选做题。

解读这一变化不仅影响到试卷结构，也影响到考试范围。对中学化学课程的开设造成一定的影响，学生学习过程中的选择自由度也许会下降，可以预计，普通中学将不会再开设物质结构选修模块。但对考生的影响不大，尤其是对原本就打算选考有机模块的考生来说几乎没有影响。

变化2选择题由不定项选择题改为双项选择题

选择题分为两类：单项选择和双项选择(即明确指出有两个正确选项)。

解读这一改变显然会降低了试题难度，也与物理科在选择题上的题型调整相配合，有利于体现高考的选拔性。

变化3单科题量减少

三科合卷，单科题量物理由原来的20道变为12道，化学由原来的27道变为12道，生物由原来的39道变为12道。

解读单科题量减少这一改变必然导致题目综合性增强，命题人会更加审慎地考虑每个题目的知识覆盖面。因此，每道选择题都可能会分别涉及到几个不同的知识点，非选择题的设计上也可能会注重综合知识的应用。

(三)试题难度的变化

变化删掉了2009年《考试说明》的规定“容易题、中等难度题与难题的比例约为3：5：2”的说法。代之表述为“试题包括容易题、中等难度题和较难题，以中等难度题为主”。

解读其中没有“难题”，只有“较难题”，主要是“中等难度题”。也取消了难易题的比例限定。启示考生在复习中要选择“中等难度题”作为练习，是提高复习效率的关键一环。如果钻难题，耗费时间，耗费精力，费力不讨好。

二、理科综合考试内容的具体变化

1.物理学科

从新考试说明的考试范围内容上看，主干知识基本稳定，占分比重也基本稳定，但是个别板块有所调整，具体内容如下表：

考试内容 备注 分值比重 相关的调整和变化

质点的直线运动 相互作用与牛顿运动定律 必修1 力学约42% 考试内容基本不变，去年分值约为43%

机械能 抛体运动与圆周运动 万有引力定律 必修2

碰撞与动量守恒 选修3-5

电场、电路、磁场 选修3-1 电磁学约42% 考试内容基本不变，去年分值约为43%

电磁感应、交流电 选修3-2

热学 选修3-3 约8% 内容基本不变.去年为选考内容，分值约为7%

原子物理 选修3-5 约8% 基本不变，去年分值约为7%

实验 相关内容的基础实验 约18% 去年分值为16%.与去年必考部分相比增加了《用油膜法估测分子的大小》（去年为选考内容），总数为13个

可以看到新的考试说明删去了光学、相对论、机械振动机械波和电磁振荡电磁波这几部分知识内容的考查，也就是说完全排除了对选修3-4的考查。这一调整虽然较大，但基本保留了力学和电磁学的知识完整性，在考试分值上仅做了1%的微调。力学和电磁学在历年的考试中都是占分比重最大的板块，也是包含的基本的物理技能和物理方法最丰富的板块，今年还是物理考试的主干。解决力学问题的三大钥匙：牛顿定律、能量、动量并没有删减。电磁学的基本内容也没有什么变化。所以我们可以说对主干知识点和基本技能上的要求并没有大的改变。

热学和原子物理的考查内容与去年基本相同，分值都由7%增加为8%。

物理实验的分值比重有所提高，由去年的16%增加到了18%，体现了对物理实验考查的逐年重视。

2.化学学科

学科主干知识的命题基本思路没有改变，重视实验、重视学科知识应用的命题风格也没有改变。可以说2010年广东化学高考试题将在高考模式巨变的情况下最大限度的保持稳定性和延续性。

变化1化学考试内容的最大变化就是《物质结构与性质》模块未列入考试范围。

解读物质结构理论的考查仅限于必修2中的物质结构和元素周期律。这部分内容从量上减少，从难度降低，减少了对选修3考试的疑虑。但结构理论的考查是不可缺少的，那么，意味着围绕必修2第一章如原子的组成，元素的构、位、性关系，元素的推断，元素周期性及其推断等知识点，必然有题。对考点的把握显得更加明朗。

变化2有机化学基础包含《2009年化学考纲》中的必修内容和选修内容。

解读有机物部分只是把原大纲说明中的必修模块与选修5进行了合并。有机化学内容的不变则在试题总量减少的情况下实际上就是增大比例。

变化3内容比例的变化

2009年与2010年《考试说明》中“内容比例”的对照

考试内容 2009年分值比例 考试内容 2010年分值比例

化学基本概念和基本理论 约45% 化学基本概念和基本理论 约40%

常见无机物及其应用 约18% 常见无机物及其应用 约18%

常见有机物及其应用 约8% 有机化学基础 约20%

化学实验基础 约22% 化学实验基础 约22%

物质结构与性质（选考） 各约7%

有机化学基础（选考）

强调化学学科特点和化学研究基本方法内容渗透在上表中的化学各专题内容中考查。

解读在复习中不能忽视化学科学特点和化学研究基本方法的学习。要分别把“在物质的基本组成微粒原子、分子水平层面”进行学习，“按基本过程认识探究，用实验和推理的方法”进行学习，从“研究质变、量变、能量变化规律”和“从定量角度”进行学习，“不要孤立地学，要联系地学。把化学放到科技、生产、社会、信息技术大环境中去学”等化学科学特点和化学研究基本方法内容渗透在上表中的化学各专题内容中学习。

变化删掉了2009年大纲说明中的“化学计算分布在上述各专题内容中”的说法。

解读用有限的几道题对高中所学化学知识进行检测，淡化计算是必然的。要有也是一二两空或选项中涉及基本的计算。

变化化学基本概念和基本理论分值比例较2009年大纲说明的规定减小5%；有机化学基础分值比例增加5%。

解读这种比例的调整应该是出于物质结构内容的削减，有机内容的不变两个方面。同时也折射出有机化学基础在高考中的重要性。

3.生物学科

内容与试卷结构：在降低选择题的比例的同时，强调能力考查。

(1)在所占分值减少的前提下增加了实验内容

根据普通高等学校对新生科学素养的要求以及生物学科体系和学科特点，《考试说明》规定的内容包括：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境、生物技术实践、现代生物科技专题五个模块内容；与单科考试相比，所占分值少了，但所涉及的内容却增加了。其表现在实验方面，将“选修一”的有关实验列入必考范围。也就是说，将原来的“选修三”和“选修一”这一选考内容，改为必考。与此对应，试卷上将取消2007～2009年高考所出现的“选考题”。对这些实验与对其他必考实验一样，要求考生能独立完成，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。增加的实验内容见下表。

DNA的粗提取与鉴定

微生物的利用 (1)微生物的分离和培养 (2)某种微生物数量的测定 (3)培养基对微生物的选择作用 (4)利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用

酶的应用 (1)酶活力测定的一般原理和方法 (2)酶在食品制造和洗涤等方面的应用

生物技术在食品加工及其他方面的应用 (1)植物的组织培养 (2)蛋白质的提取和分离 (3)PCR技术的基本操作和应用

(2)内容比例的变化

《考试说明》首次对各模块内容所占的分值进行规定，其中“选修一”的内容包含在实验中(如下)，这也为备考在时间分配上提供了依据。

生物 分子与细胞 约24％

遗传与进化 约22％

稳态与环境 约24％

现代生物科技专题 约8％

实验 约22％

在《考试说明》规定的题量减少的前提下，为了确保高考考试的科学性和选拔的有效性，要求高考试题更好地反映学生整体的学习情况，也就要更好地体现能力立意；同时，要求非选择题具有必要的综合性，以增加必考内容的覆盖面。此外，非选择题固有的探究性和开放性往往都比较强，对考生的表达能力要求也相对较高。所以，要给予高度重视。更多精彩解读，请参阅《试题调研》之《解读2010广东考试说明》。

三、2010年高考广东理综复习备考建议

1.研究近三年广东高考试题，把握高考命题风格和变化趋势

2007-2009年是广东实施新课程标准后进行的三次高考，三年来广东高考试题风格稳定，强调能力考查，强调学科知识与生产生活实际相结合，对新课程标准的实施具有较好的指导意义，复习备考过程中应认真研究这三年的高考试题，把握命题者的思维特点，对必考知识点、常考知识点进行整理归纳，重点加强。

2.明确变化，找准定位，注意调整，加强复习的针对性

熟悉《考试说明》所列内容，注意把握复习时要突出学科的主干知识、基本方法、重要题型。要充分考虑文科综合、理科综合与原来X学科在试题命制上的不同特点，注意复习时的时间和精力分配问题，要发扬优势，弥补弱科，整体提高。在复习中落实“四个为主”。(1)主干知识学习为主。教材各章节的基本知识、重点知识是学科知识的主干内容，要围绕这些知识花力气，下功夫，逐个达到考纲要求。切忌过细过深，冲淡主干知识学习。(2)以中等难度题训练为主。(3)进行定时训练，单科训练以50分钟为主。(4)讲究规范训练，试卷类型以规定题量为主。

3.加强应试策略的训练

2010年高考最大的变化是考试模式的变化。三科合卷的模式，带来考试时间、试题量的巨大变化，学生在思维方式的转换，时间合理分配，心理调控等诸多方面需要一个适应过程，这就要求我们在复习备考时加强这方面的指导和训练，三科协调复习，尽快适应。尤其注意以下三点：(1)熟知各科试题在试卷上的具体位置；(2)形成符合自己思维习惯的答题顺序安排；(3)答题速度的调控、答题时间的分配。

4. 注重提升自己的学科素养

注重把能力要素、学科特点、学科方法分解、渗透到学科的不同知识的学习中，提升自己的学科素养。带着理念学习，把某种学习理念贯穿于具体内容学习的始终，把几种基本的能力，几种基本的特点和方法应用于相关知识点的学习，对考生来说显得比较抽象，也不容易坚持，但它不失为一种从根本上提升学习成绩的有效方法。考生不妨刻意实践一下。

5.注重实验，加强实验操作，突出实验探究，强化过程体验

重视实验是一个理念问题，要把做实验作为一个学知识的过程，是一种更能发挥多官学习的过程。实验必须要动手做，动脑想。实验要通过“做中学”才能达到最佳效果，可以先想后做，边做边想，先做后想。如果靠讲实验，听实验，做实验题来提高实验成绩，那肯定会大打折扣。得不到动手实验的体验，产生不了操作中引出的新问题，新灵感，新技能，新思想。还有一个实验内容的表述问题，怎么做，就怎么述，有做就有写，没做就空写。在条件允许的情况下，尽量多动手。

6.复习落实“究错”，注重解题能力的培养

一轮复习以全面复习为主，做到点滴不漏，二轮复习则要重点强化主干知识，提高解题能力。一轮复习中要强调“究错”而不是“纠错”。对复习过程中出现的错误要认真思考，追究出错原因，思考防再错的措施，而不是简单地改正错误。二轮复习中要针对前面提到的主干知识考点变化换复习模式，通过知识重组、加强小综合练习等方式进行强化。更多精彩解读，请参阅《试题调研》之《解读2010广东考试说明》。　

特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

高考几份试卷

广东高考使用全国一卷。目前广东高考语文、数学、外语用的是新高考全国卷Ⅰ，其他科目为本省自命题。

从2022年开始，考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生选择的3科普通高中学业水平选择性考试科目成绩组成，满分为750分。

学生选择选考科目，要基于自己的兴趣爱好，但也受到高校专业要求的影响，不同高校不同院系对报考学生的专业要求也不一样，这就要求，学生报考时还要根据自己所想要报高校的专业来选择+3考试科目，做好比较分析，在保持自己兴趣的前提下，作出高校要求的选择。

新高考下，选课走班是趋势，也是必然，但是这对学校老师的数量和质量要求非常高。“6门选3门共有20种可能性，估计很多高中都不可能按照这20种可能开设选课走班。所以，“+3”的选择，除了要看高校专业要求外，很大程度也要看高中校的开课情况与综合实力。老师够不够、课表怎么排、教室如何安排。

2015广东高考理科数学试题难吗

高考7份试卷。

一、新教材、新高考卷

全国Ⅰ卷语文、数学、外语：山东、河北、湖南、湖北、广东、福建、江苏、浙江8省通用。

全国Ⅱ卷语文、数学、外语：辽宁、海南、重庆3省市通用。

单独命卷语文、数学、外语：北京、上海、天津3市。

二、新教材、老高考卷

全国甲卷语文+数学+外语+综合：云南1省。试卷涉及科目及命题情况：语文、数学、外语三门考试由教育部考试中心统一命题；物理、历史、化学、政治、生物、地理由各省自行命题。

全国乙卷语文+数学+外语+综合：山西、安徽、黑龙江、吉林4省通用。

三、老教材、老高考卷

全国甲卷语文+数学+外语+综合：四川、广西、贵州、西藏4省区通用。

全国乙卷语文+数学+外语+综合：内蒙古、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、江西、河南8省区通用。

高考试卷划分依据：

1、考查范围权重

在划分高考试卷时，通常会根据教学大纲中对各个知识点的权重进行调整。重要的知识点和能力要求通常会被赋予更多的考查权重，而次要的知识点则可能在试卷中设置较少的题目。

2、能力要求

高考试卷不仅仅是对知识点的考查，还应该考察学生的运用能力、分析能力、解决问题的能力等。试卷的划分应该根据学科特点和教学目标来确定，确保能够全面评估学生的学科能力水平。

3、难易程度

高考试卷的划分应该考虑到学生的实际水平和学科的难易程度。一般来说，试卷中应该设置各个难度层次的题目，既有基础题目能够考察学生对基本知识的掌握程度，又有较难的题目能够考察学生对深层次知识的理解和应用能力。

考全国卷，怎么应对，和广东卷有什么不同？

广东高考理科数学试题难吗？难易解析

2015年广东高考理科数学考试已经结束，广东高考理科数学试题难不难？还是挺容易？一品高考网整理2015年广东高考理科数学试题供大家参考。

数学试题点评2015年普通高考理科数学(广东卷)较好地贯彻了《2015年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)数学(理科)考试大纲的说明》的命题指导思想和考试内容与要求，延续了广东卷的命题风格，平稳平和、稳中有新、强调基础、注重能力，试题充分源于教材而高于教材，达到有利于科学选拔人才、有利于促进学生健康发展、有利于维护社会公平和稳定的目的。

一、大胆创新、难度降低

从总体来看，试卷结构(8+8+6)并没有变化，但最后三题知识点分布和以往不同。试卷的整体难度比2014年稍有下降。选择填空题(1-15题)的考查点均以基础题为主，中档题的比例稍有降低，创新类题目难度降低。解答题的前3题(16-18题)，难度基本保持一致。至于后3题(19-21题)，改变了以往数列、解析几何、导数的排列顺序，大胆创新,除了压轴最后一题难度较高外，普遍难度降低，2015年高考对基础扎实的学生尤其有利。

二、重视主干双基考查，创新题有新意

由上表可以发现，2015年广东卷依旧注重主干知识考查，考点稳定，并且注重双基考查。从命题题型上来看，第8、19、20、21题这些常规难题位置难度降低。

第8题：2015年考了一个与空间结合的计数问题，相比于前些年的选择创新题比较简单，即使学生不会做，猜出答案的可能性也是很大的。

第19题：往年19题考都在考查数列，2015年换了一种题型，考查了函数与导数的知识，三问都比较简单，虽然第三问是一个不等式证明，但其中涉及到的不等式模型也是在高中讲课中时常提到的，问题不大。

第20题：2015年的解析几何题难度较低，第一个题型陈旧、常规对于扎实做好复习的考生不成问题，第二个出题模型选择的是圆，相对于圆锥曲线会更加容易。

第21题：2015年最大的改变在于压轴题，往年广东卷压轴题都考查函数与导数，而且广东的考法是以复杂取胜，2015年摒弃了这种出题模式还是很赞的。本题考查数列，前两问相对比较简单，第三问考查不等式放缩，综合性比较强，难度较大。

最后，学而思高考研究中心祝愿2015年高考学子能够取得优异的成绩，走进理想的大学。同时，对于决战2016年高考学子来说，2015年暑假开始准备一轮复习，祝愿新高三学子能够经历高三一年风雨，在这个暑假开始为高考打下坚实的基础，在2016年高考中取得理想的成绩。笔者建议，广大高二考生备考时，应从教材出发，夯实基础，做到复习全面、系统，不留死角。在抓好基础知识的前提下，注重对高中数学主干知识的复习，对数列、圆锥曲线、函数与导数等重要知识的灵活运用。在完善知识体系的同时，也要重视能力的培养。

倪洋：学而思高考研究中心数学研究员 学而思培优广州分校高三产品线负责人，毕业于清华大学，荣获全国高中数学联赛一等奖，从事高考教学及教研研究，对高考数学有深入了解。

杨志：学而思高考研究中心数学研究员 学而思培优深圳分校高中数学教研负责人，毕业于华南理工大学，对高考数学有深入的研究。

2010年广东高考最新方案？

我认为考什么卷没有多大问题，因为大家都是一样的，不用太担心，一下来自新浪网，给你参考一下

　语文：具体题型分值分布有变

据卓越教育萧艺欣老师介绍，2014年广东语文高考大纲与2015年全国新课标大纲的考试说明要求基本一致，均设置必考和选考内容，分别考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，对应表现为六个层级。

而两者不同点主要体现在名句名篇背诵默写要求以及试卷结构、具体题型分值分布上。以语言文字运用为例，全国卷有4题共20分，但广东卷是6题共24分；现代文阅读全国卷是3题共9分，但广东卷是4题共16分，但选考现代文阅读全国卷是4题25分，广东卷是3题15分，也就是全国卷在选考现代文阅读的分值较大。

部分题型也有变化。萧艺欣老师认为，从2014年、2015年新课标卷《考试说明》题型示例的不同点，可以给广东备考带来启示。比如，在文言文阅读中，实词、断句、概括分析、翻译皆为广东卷常设题型，值得注意的是“内容解说”题，专考古代文化常识，备考时应给予重视；在名篇名句描写上，广东卷历年考法皆为前后句子填空，理解句意填空的考查方式难度较大，不仅要做到背诵默写，更需要做到理解记忆。

理科数学：立体几何难度有所提升

在理科数学上，卓越教育谢家宝老师分析，广东卷和新课标虽然考点接近，但是考点所放的位置不同，导致了对知识点的能力要求产生了变化。例如广东卷中一直屹立不倒的简答题“三角函数”，在新课标中“降级”为小题，但题量增加至3道，因此更要求学生掌握三角当中的一些原理问题。而数列题放在了简答题中的第一道，立体几何的要求也有所提升。

谢家宝认为，广东学生数学上普遍的弊病是计算能力较弱，平时数学考试结束之后，学生往往讨论的不是“做对多少”，而更多的是“做完了没”，而广东卷若改成与新课标一样之后，小题会增加两道，考生在数学考场更是“没完没了”。而从分值来看，选择和填空题由原来的70分上升至80分，对于平时做题细心、基础扎实的学生更有优势。

文科数学：需掌握的内容变多了

数学一直是文科生的“痛”，广东高考改革以后，对文科生利好的消息是数学小题的分值增加了，由原来的“10选择+4填空”总分值70分，增加为“12选择+4填空”总分值80分。对于一些平时做题细心，重视基础的学生是利好。

不过，卓越教育张志君老师对比发现，广东卷和新课标考点虽然比较接近，但相同知识点所放的题号位置并不相同。例如一直让文科生头痛的数列题“鸠占鹊巢”占据了简答题的第一把交椅，新课标立体几何的难度要求也比广东卷有所提升。

选讲题方面，广东卷只有“坐标系与参数方程选讲”和“几何选讲”，且为选择题二选一，分值为5分。而全国卷中有“坐标系与参数方程选讲”、“几何选讲”和“不等式选讲”，且为问答题三选一，分值为10分。所以对于学生来说，需掌握的内容也变多了。建议考生在备考时提前选好自己最熟悉的考点，千万不要到了考场才把三道题都浏览一遍再做判断。

英语：听力算在笔试内，分值较高

高考英语科一年多考的改革可能要到2017年才实施，所以对2016年来说基本没有影响。卓越教育何丹老师表示，2016年全国新课标和广东高考英语课考试要求基本一致，均考查英语基础语言知识以及基本语言技能，不同点主要在于试卷结构及考试形式。广东卷更侧重真实情景运用，考查难度高于全国卷。

据介绍，无论是全国卷还是广东卷，都要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为3500个左右。语言运用均包含听力、阅读、写作，能力要求一致。

不同的是，全国卷的英语听力是笔试的第一部分，占30分；但广东的听说考试与笔试分开，体现了对英语口语的考查，只占15分；全国卷的完形填空有20题，共30分；广东卷的完形填空共15题，也是30分；全国卷的写作包含短文改错(修改文中的10处错误，占10分)和一篇书面表达(写一篇100词左右的短文，占25分)；广东卷的写作包含基础写作和任务型写作，分别占15分和25分。任务型写作包含写概要，总词数要求为150个词左右；全国卷的笔试总题量为82题，满分150分，广东卷的笔试总题量为52题， 满分135分。

文科综合：历史地理都有选考题

至于文科综合科，卓越教育黄怿筱老师指出，全国卷与广东卷的要求大体一致，必考知识点基本相同。总分与考试时长相等。政治均不设置必考和选考内容。

两者的不同点体现在：全国卷历史、地理均有单独的选考题(非选择题)，广东卷则不设置选考题。因此在试卷题型方面出现明显差异——全国卷会比广东卷多2道非选择题，分别为历史与地理科目的一道选考题。

另外，在选考内容上也有不同。比如全国卷的地理选考内容有三个模块——旅游地理、自然灾害与防治、环境保护，试卷中每个模块设一道非选择题(选考题)，分值为10分。考生选择其中一题作答，多做者只批阅第一题；广东卷的地理考试选考内容为：城乡规划、环境保护。不单独出选考题。

全国卷的历史选考内容有四个模块——历史上重大改革、近代社会的民主思想与实践、20世纪的战争与和平、中外历史人物评说。试卷中每个模块设一道非选择题，分值为15分。考生选择其中一题作答，多做者只批阅第一题。广东卷的历史没有选考内容。

全国卷的政治没有选修教材，但广东卷的政治包含选修教材——国家和国际组织常识。

理科综合：物理将成为重点战场

谈及理科综合科的考试，卓越教育宋硕彦老师认为，广东卷的生物双选题一直以来都是一部分基础不够扎实的广东考生心头之痛，全国的新课标卷也许是这部分考生的救星，因为生物部分再无双选。新课标卷采取的是“2选1”的命题方式，考生只需从以《选修1－生物技术实践》为考点的39题以及以《选修3-现代生物科技专题》为考点的40题中选取一道来作答即可。

化学在全国卷也同样没有双选题的纠结。不过全国卷对同分异构体的考察频率和难度略高于广东卷，这是广东考生在备考过程中需要注意的。

至于物理科，卓越教育王启勇老师认为，从考纲上看，全国的新课标只需要学5本书就够了，广东卷要学6本书。但每个知识点的要求都相同。从分值上看，全国卷对比广东卷，物理多出10分。从题型上看，物理是唯一考不定项选择的科目。

对比2014年的卷子，广东卷主要是“简单题+难题”，全国卷主要是“中档题+难题”。解答题两卷难度差不多，但综合考虑全国卷难度高于广东卷，难度结构更合理，更利于分层学生。如果广东真的按新课标卷高考，对于中上游的学生，分值高、难度高的物理必定成为理综的重点战场。　

广东省普通高校招生考试改革调整方案

（二○○八年十一月）

为积极探索建立符合我省实施普通高中新课程实际的全面、综合、多元化的考试评价制度和科学、合理、多样化的高校招生制度，根据《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》（教学〔2008〕4号文，下称《教育部指导意见》）的有关精神，以及我省普通高中课程改革的实际，在认真总结《广东省实施普通高中新课程实验的普通高考改革方案》（下称《改革方案》）的基础上，进一步深化我省普通高等学校招生考试制度改革，提出《广东省普通高校招生考试改革调整方案》。

一、指导思想

全面落实科学发展观，有助于高等学校选拔人才，有助于扩大高等学校办学自主权，有助于基础教育实施素质教育，有助于实施高中新课程，促进高校招生考试改革与中学课程教学改革相结合，促进国家统一考试改革与中学对学生的综合评价制度改革相结合，促进考试改革与高校录取模式改革相结合，充分发挥高考的积极导向作用，积极推动基础教育实施素质教育和创新人才的培养。

二、基本原则

（一）科学性原则。以先进的教育理论为指导，符合教育教学规律，确保方案实施过程和结果的科学性。

（二）公平性原则。方案实施有利于维护教育公平，在科目设置、考试内容、录取实施等各个环节构筑公平公正的平台。

（三）综合性原则。注重人才评价的过程性和综合性，满足多元化的人才选拔要求和多样化的高校招生制度需求，综合进行考试内容和方式、学生评价和录取办法改革。

（四）渐进性原则。充分考虑中学的教学实际，考生的适应程度，在科目设置、考试内容和录取办法上逐步推行改革，既有近期实施办法，也有中期规划目标。

（五）导向性原则。正确引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神，反映高中新课程方案各学科课程标准的整体要求，符合高等教育改革发展方向。

（六）操作性原则。方案实施力使考试组织、中学备考、高校录取等各方面的操作简便、直观，易为考生、高等学校和社会各界理解并接受。

三、改革任务

在《改革方案》的基础上，加强对高校招生考试、录取和中学综合评价三方面统筹，深化考试方式、考试科目和考试内容改革，完善高等学校招生录取办法。

（一）进一步深化统一的普通高校招生考试改革

根据《改革方案》实施的情况和《教育部指导意见》要求，调整普通高校招生考试科目，深化考试内容改革。普通高校招生考试以能力考核为核心，同一招生科类的考试科目相同。考试内容坚持科学性、基础性、时代性和实践性的统一，注重对学生知识与能力的全面且有特色的考查，注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查，引导创新型人才的培养。

（二）建立普通高中学业水平考试制度和完善学生综合素质评价制度

根据人才培养与教育教学规律，考试科学与人才选拔规律，建立普通高中学业水平考试制度，完善学生综合素质评价制度，使水平考试与选拔考试分离，促进学生全面、健康、有个性特长地发展，实现人才评价的全面性、经常性、综合性。在统一的要求下，科学合理进行普通高中学业水平考试和学生综合素质评价，确保学业水平考试和综合素质评价可信可用，为推进我省普通高校招生考试制度综合改革奠定基础。

（三）进一步推进高校选拔录取方式改革

积极探索普通高校统一招生考试、普通高中学业水平考试、综合素质评价、招生学校测试相结合的多元化的评价选拔办法。按照分层分类，循序渐进的原则，在高水平大学逐步探索以普通高校统一招生考试为基础、普通高中学业水平考试和综合素质评价与招生学校测试相结合的多元化的评价选拔方式，促进创新型人才选拔和培养模式的建立；在一般本科学校完善以普通高校统一招生考试为主要依据，普通高中学业水平考试和综合素质评价相结合的综合评价选拔方式，促进公平公正原则的落实；在示范性高等职业院校，逐步推行以普通高中学业水平考试为依据，与招生学校单独组织考试相结合的招生录取制度，促进符合高等职业教育培养规律和特点的人才评价选拔模式的建立。

四、调整普通高校统一招生考试

（一）科目设置

普通高校统一招生考试是普通高校招生考试制度的核心。普通高校统一招生考试科目设置为：“3＋文科综合/理科综合”。“3”为语文、数学、外语三科，其中数学分为文科数学和理科数学，外语为英语、法语、德语、日语、俄语、西班牙语的任一种（具体科目以教育部当年规定为准）。文科综合包括思想政治、历史、地理三个科目，理科综合包括物理、化学、生物三个科目。

普通高校统一招生考试科目组合按照高等学校招生专业分为文科类（含外语类，下同）专业、理科类专业、体育类专业、艺术类（含音乐和美术，下同）专业科目组合。

文科类专业的考试科目：语文、文科数学、外语、文科综合。

理科类专业的考试科目：语文、理科数学、外语、理科综合。

体育类专业的考试科目：语文、理科数学、外语、理科综合、体育术科。

艺术类专业的考试科目：语文、文科数学、外语、文科综合、音乐术科或美术术科。

（二）考试内容和形式

语文、数学、外语的考试内容包括学科课程标准的共同必修内容和广东省教育厅《关于印发〈广东省普通高中选修课开设指导意见〉的通知》（粤教研〔2005〕7号，下称粤教研7号文）中指定的选修内容。

文科综合的考试内容包括思想政治、历史、地理等三门学科课程标准的必修课程内容和粤教研7号文中指定的选修内容。文科综合试卷采用3科合卷的方式，不设选做题。

理科综合的考试内容包括物理、化学、生物等三门学科课程标准的必修课程内容和粤教研7号文中指定的选修内容。理科综合试卷采用3科合卷的方式，不设选做题。

外语中的英语科考试，2010年笔试试卷包括听力试题；2011年始笔试试卷不包括听力试题，单独进行听说考试，笔试与听说考试分别进行，参加英语科考试的必须参加笔试和听说考试。其它语种的考试内容与方式按教育部要求进行。

体育术科、音乐术科、美术术科考试内容另定。

各学科具体考试内容由广东省教育考试院根据教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准版）》编写考试大纲说明，在考试前公布。

（三）成绩呈现

普通高考各科目考试成绩以原始分形式呈现。语文、数学、外语的满分值各为150分；文科综合、理科综合的满分值各为300分。文科类或理科类考试科目组总分由“3＋文科综合/理科综合”组成，满分为750分。

文科综合中思想政治内容、历史内容、地理内容的卷面满分值各为100分；理科综合中物理内容、化学内容、生物内容的卷面满分值各为100分。

2010年英语科笔试（含听力）卷面满分值150分；2011年起英语科笔试与听说考试合计满分值150分，其中，听说考试占英语科总分的10%。以后，听说考试成绩占英语科总分的比例视实施情况适当调整，具体要求在考试大纲说明中规定。

体育术科、音乐术科、美术术科考试成绩以原始分形式呈现，体育术科、音乐术科、美术术科满分值各为300分。

（四）考试时间与日期

语文：150分钟。

文科数学/理科数学：120分钟。

文科综合/理科综合：150分钟。

外语（笔试）：120分钟。

语文、数学、外语、文科综合、理科综合具体考试日期按教育部统一要求。体育术科、音乐术科、美术术科考试一般在1－3月份；英语听说考试一般在3－4月份。

（五）考试组织

普通高校统一招生考试由省教育考试院统一组织命题、统一组织考试、统一组织评卷、统一组织成绩评定和公布成绩。省教育考试院要制订实施办法。

五、建立普通高中学业水平考试制度

（一）科目设置

普通高中学业水平考试是普通高校招生考试的组成部分。普通高中学业水平考试科目根据普通高中课程方案的课程安排，分阶段设置。近期统一组织的考试科目为：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等六门学科。其中，文科类、艺术类考生，普通高中学业水平考试科目指定为物理、化学、生物三门学科；理科类、体育类考生，普通高中学业水平考试科目指定为思想政治、历史、地理三门学科。

根据本方案实施的实际情况以及教育部有关规定精神，逐步增加普通高中学业水平考试科目。

（二）考试内容和形式

普通高中学业水平考试各科目的考试内容，包括各学科课程标准的共同必修内容和粤教研7号文中指定的选修内容，适当反映考生学习内容的多样性，体现一定的选择性。近期全部采用选择题，以后再逐步增加其它题型。

各学科具体考试内容由广东省教育考试院编制考试大纲，在考试前公布。

（三）成绩呈现

普通高中学业水平考试各科目的卷面满分值为100分，成绩公布采用等级分，各科公布成绩分为A、B、C、D四个等级。每次考试结束后，省教育考试院将根据考试结果进行年度等值处理后，将卷面成绩转换为等级分。各科卷面成绩与等级分关系： 100分－85分为A级，84分－70分为B级，69分－50分为C级，49分－25分为D级，24分及以下不给等级。

（四）考试时间

普通高中学业水平考试在高中第三学年上学期结束前完成，每科考试时间为90—100分钟。普通高中学生在高中阶段学习期间可报考两次，毕业后不再参加学业水平考试。

（五）考试组织

普通高中学业水平考试由省教育考试院统一组织命题、统一组织考试、统一组织评卷、统一组织成绩评定和公布成绩。省教育考试院要制订实施办法。

六、完善综合素质评价的实施办法

综合素质评价是落实国家人才培养目标，改革高校选拔人才方式的重要内容。根据《关于印发〈广东省普通高中学生综合素质评价方法（试行）〉的通知》（粤教研〔2006〕10号文）的有关要求，进一步完善普通高中学生综合素质评价制度，逐步建立综合素质评价诚信等级认定机制。通过制定切实可行的评定方式、方法，规范和完善评价的内容、标准、方法和程序，加强公示、监督、申诉等方面的制度建设，确保综合素质评价如实反映考生的特点、特长和学习潜能，不断提高综合素质评价公信度。省教育考试院制订具体办法把综合素质评价内容以写实性文字表述方式，分项目记入考生电子档案，为高校择优录取提供真实、全面、可靠的依据。

七、逐步改进考生志愿填报方式

完善科学、合理的志愿填报方式是确保高校招生录取公平公正的基础。省招生委员会在总结和完善普通高校招生录取分段填报志愿、分批二次填报志愿（公开征集志愿）、考后公布分数填报志愿等填报方式的基础上，根据教育部有关规定，结合我省考试方案、招生计划等实际，积极探索有利于考生报读合适高校、降低选择风险、增加选择机会的志愿填报方法，提高考生志愿满意度。

八、建立多元评价的录取模式

普通高校招生录取办法是招生考试制度的重点。以统一的招生考试为基础，结合高中学业水平考试、学生综合素质评价、招生学校测试等方式，全面、综合考察学生。根据不同层次、不同类型、不同特点高校的要求，分层次、分类别设置录取条件和制定录取办法。

（一）录取条件确定

1．按照普通高校的办学层次，根据普通高中学业水平考试成绩，分科类设置普通高校专业录取资格。

具备第一批本科院校普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加物理、化学、生物三门学科的学业水平考试，且三门学科成绩均达到C级及其以上等级；理科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加思想政治、历史、地理三门学科的学业水平考试，且三门学科成绩均达到C级及其以上等级。

具备第二批本科院校（含第二批A类、B类院校）普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加物理、化学、生物三门学科的学业水平考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有两门达到C级及其以上等级；理科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加思想政治、历史、地理三门学科的学业水平考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有两门达到C级及其以上等级。

具备第三批专科院校（含第三批A类、B类院校）普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加物理、化学、生物三门学科的学业水平考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有一门达到C级及其以上等级；理科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加思想政治、历史、地理三门学科的学业水平考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有一门达到C级及其以上等级。

各批次艺术类专业录取资格的必要条件：考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加物理、化学、生物三门学科的学业水平考试，且至少有两门学科成绩达到D级及以上等级。

各批次体育类专业录取资格的必要条件：考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加思想政治、历史、地理三门学科的学业水平考试，且至少有两门学科成绩达到D级及以上等级。

考生同一学科参加两次或以上普通高中学业水平考试的，取较高等级成绩。

普通高校可根据专业培养目标要求，在各类别高校指定的录取资格必要条件范围内，自主确定学业水平考试成绩录取标准。

2．依据统一招生考试成绩确定录取最低控制分数线。

在各层次、各类别高校录取资格范围内，省高校招生委员会依据文科类、理科类、体育类、艺术类专业招生计划，分别以统一招生考试4科总分按一定比例划定文科类、理科类专业各批次录取最低控制分数线；以4科总分和术科分数，按一定比例划定体育类、艺术类专业各批次录取最低控制分数线。

3．综合素质评价可作高校录取或退档依据。

（二）录取实施办法

1．国家重点建设的高水平大学录取实施办法。

国家重点建设的高水平大学一般以普通高校统一招生考试成绩为基础，结合普通高中学业水平考试等级及综合素质评价情况进行择优录取。同时，积极探索普通高校统一招生考试、普通高中学业水平考试、综合素质评价与招生学校测试相结合的多元化的录取办法，既要体现高校招生录取制度的公平，又要促进创新型人才选拔和培养机制的形成。

2．一般本科院校录取实施办法。

一般本科院校以普通高校统一招生考试成绩为主，结合普通高中学业水平考试等级及综合素质评价情况进行择优录取。确保高等学校招生制度公平性的落实。

3．高等职业院校录取实施办法。

逐步推进高等职业院校录取办法改革。国家示范性高等职业院校实行普通高中学业水平考试成绩与招生学校组织的专业基础知识、技能考试成绩相结合的录取办法；一般高等职业院校以普通高校统一招生考试成绩为主，结合普通高中学业水平考试等级及考生综合素质评价情况进行择优录取。以后创造条件，积极探索，争取所有高等职业院校实施以普通高中学业水平考试成绩为主，结合招生学校组织的专业基础知识、技能考试成绩和考生综合素质评价情况进行择优录取的方式。

4．省招生委员会办公室根据上述实施办法和教育部的具体要求，制定具体的录取操作细则。

九、实施时间

本方案从2010年起在普通高等学校招生考试中实施。普通高中学业水平考试从2009年开始实施。非普通高中毕业生、往届生参加普通高中学业水平考试的具体办法，由省教育考试院公布。

十、保障措施

（一）加强领导，确保高考改革方案顺利实施

普通高校招生考试改革是一项复杂的系统工程，关系到广大人民群众的切身利益，关系到人的发展，关系到社会的和谐稳定与发展。各级教育行政部门要认清普通高考改革面临的新形势、新任务，从以人为本，促进和谐社会建设的高度提高认识，处理好改革、发展和稳定的关系，切实加强对高考改革的组织领导。严格按照高考改革调整方案的要求，认真研究高考改革调整方案实施过程中出现的新问题、新情况，妥善解决实施过程中遇到的难点和热点问题，高度警惕并消除一切损害社会稳定和高考改革的不利因素，保证目标责任落实、政策规定落实、工作措施落实，确保高考改革调整方案顺利实施。

（二）严密组织，积极稳步推进高考改革

高考改革调整方案改革措施多、力度大、任务重、要求高，要稳步推进，确保招生考试工作平稳实施。各级教育行政部门和招生考试机构要明确责任，严密组织，形成统一高效的工作运行机制，精心制订科学的工作方案，完善相配套的实施办法和管理措施，积极主动协调各方力量，使每项改革调整要求落到实处。

（三）加强宣传，创造良好的舆论环境

加强舆论引导，为推进普通高校招生考试改革提供保障。各级教育行政部门要认真做好我省普通高校招生考试改革的宣传工作，让教师、考生和家长充分了解高考改革的目的、内容，具体要求、方法和进程；要通过各种媒体正确引导社会各方面认识高考改革与社会发展的关系，高考改革与国家对人才培养要求的关系，高考改革与个人发展的关系，创造良好的舆论环境，确保我省普通高校招生考试改革顺利推进。