1990年的高考,1990年高考时间表

1.1990年安徽省高考科目和总分

2.高考40年多少人的命运被改变？

3.山西省1990年的高考总分是多少

7月15日，16日，17日一共3天

15日上午语文，下午地理。

16日上午数学，下午政治。

17日上午历史，下午外语。

1983年，全国统考时间调整为7月15—17日。当年高考共有167万人报考，共录取39万人。

1983年开始，教育部正式提出“定向招生，定向分配”，规定在中心部分或国防科工委体系所属的某些院校，按必定份额实施面向农村或农场、草场、矿区、油田等艰苦职业定向招生。

新中国成立之初全面引进了前苏联的五级计分法，标准化考试曾被冷落。1981年至1985年，教育部研究后，确定广东省开始进行标准化考试的试验。

经过广东省1985年至1988年的试验，原国家教委1989年发布了《普通高等学校招生全国统一考试标准化规划》。

所谓的标准化考试，是指根据统一、规范的标准，对考试的各个环节包括测试目的、命题、施测、评分、计分、分数解释等都按照系统的科学程序组织，从而严格控制了误差的考试。

1990年的《人民日报》对当年开始广泛推行的标准化考试进行了报道，称“这是我国自隋唐以来，考试方法和阅卷手段的一个重大改革”。

1990年安徽省高考科目和总分

1949年新中国成立时，人才十分缺乏，高等教育很不发达，当年的高校毕业生仅有2.1万人。

1952年，教育部决定所有高校实行全国统一招生考试，当年共录取新生6.6万人。

1965年全国高校招生人数达到16.4万人。

1966年到1970年，高校没有招收新生。

1971年到1976年，推荐工农兵学员上大学。

1977年，高考报考人数570万人，录取27万，录取比例为29∶1，约4.8%。

1978年，610万人报考，原计划招生29.3万人，后增加近11万人，共录取40.2万人。新生当年秋入学。

1979年，全国高考首次统一在7月7—9日三天进行，共有468.5万人参加高考，录取了28.4万人，录取率为6.1%。

1980年，当年高考共有333万人报考，共录取28万人。一些省、市、自治区扩大招收自费走读生7000多人。

1981年，理工农医类加考生物，按30%计入总分。当年高考共有259万人报考，共录取28万人。

1982年，共有187万人报考，共录取32万人。

1983年，全国统考时间调整为7月15—17日。当年高考共有167万人报考，共录取39万人。

年，全国统一考试时间恢复为7月7—9日。当年高考共有164万人报考，共录取48万人。

1985年，176万人报考，共录取62万人。 (这一年是本人的高考年，这一年我有幸成为62万分之一)

1986年，191万人报考，共录取57万人。

1987年， 228万人报考，共录取62万人.

1988年，272万人报考，共录取67万人。

1989年，266万人报考，共录取60万人。 (有人回忆当年录取人数比上年少了很多)

1990年:参加高考人数283万，录取 60万

1991年:参加高考人数296万，录取 62万

1992年:参加高考人数296万，录取 75万

1993年:参加高考人数286万，录取 92万

1994年:参加高考人数251万，录取 90万

1995年:参加高考人数253万，录取 93万

1996年:参加高考人数241万，录取 97万，当年毕业的学生不再由国家”包分配”。

1997年:参加高考人数278万，录取 100万

1998年:参加高考人数320万，录取108万人，“80后”进入大学校园。

1999年:全国高校大规模扩招始自1999年。 按当年统计， 全国普通高校招生160万人，比1998年增加了52万人，增幅高达48%. 总体录取率首次突破50%。

2000年:参加高考人数375万，录取221万

2001年:参加高考人数454万，录取260万人，这一年开始， 高考取消了年龄限制，25周岁以上公民均可参加高考。

2002年:参加高考人数510万，录取320万人

2003年:参加高考人数613万，录取382万人， 扩招之后的第一批大学生离开学校，走向社会。

根据外国媒体报道， 2003-2009年， 中国农民工的工资上涨了 80%， 同期大学毕业生的第一份工资没有变化 (尚未考虑通货膨胀因素)。 这就是扩招的后果之一。

2004年:参加高考人数729万，录取447万人

2005年:考生877万，录取504万人

2006年:考生880万，录取530万。一份关于“2006大学生就业力调查”的报告显示，“零工资就业”的人已占被调查者的0.8%左右。

2007年:报考人数超过千万， 计划招生567万人(这与30年前报考人数极其接近)，但是现在录取比例已经到了50%

2008年:考生人数达到空前绝后的1050万，高考招生人数也创新高，计划录取599万人，录取比例57%。

2009年:考生人数 1020 万， 录取629 万.

2010年:报考人数 947万， 录取人数 657万.

2011年:考生人数933万，录取人数675万。

2012年:考生人数915万，录取人数685万。

2013年:考生人数915万，录取人数685万。(这一年，是儿子的高考年，儿子有幸成为685万分之一)

2014年:考生人数939万，录取人数698万。

高考40年多少人的命运被改变？

文科：语文、数学、外语、政治、历史，理科：语文、数学、外语、物理、化学。总分750分。根据查询安徽教育局官网得知，1990年安徽省高考科目文科科目有语文，数学，外语，政治，历史，理科科目有语文，数学，外语，物理，化学，每个科目满分150分，总分是750分。安徽建省于清朝康熙6年（公元1667年），省名取当时安庆、徽州两府首字合成，因境内有皖山、春秋时期有古皖国而简称皖。

山西省1990年的高考总分是多少

1977年9月，全国高校招生工作会议决定恢复中断了10年的高考。当年12月，全国高考恢复，在那个冬天，有大约570万人走进高考考场，27万人被录取。迄今40年矣！最近，很多朋友都在朋友圈回忆自己的高考，一些小文章，读来感触颇深。

40年来功名，决非尘土。若说恢复高考的意义，自可去问那“开花的大地，解冻的河流”。而当我们每一次回首总能看到的是，当时间重新开始，一个国家的命运也柳暗花明。

在过去40年里，我国有1.2亿人通过高考进入大学，我们的劳动力平均受教育年限从5.7年提高到11.9年，人均GDP则从186美元增长到8866美元。

事实上，历史上没有哪一次考试制度的改变，不曾意喻着一场更大的思想与变革。而我们尤其珍视的，是高考制度恢复以来，一个国家所能够获得的对于进步的补偿，对于历史的启示。正如一名学者所说，“恢复高考是在‘两个凡是’还没有打破的情况下进行的，它的意义远远超出教育本身，成为全国思想解放的先导，也成为改革开放的先声。”

而具体到微处，则是一个个个体生命与家庭命运的重大转折。不过，与其说是高考改变命运，不如说是知识改变命运。与其说是对高考制度的恢复，不如说是对蒙昧与迷茫的摒弃，对教育与知识的尊重，以及向公平、理性与科学的回归。

40年来家国，无数人的青春记忆，一个民族的价值方向。我们尚可有幸以我们亲身的经历，来清晰地讲述并深味。一方面，世界上的确没有哪个国家，像中国这样有着一个把国家与个人紧紧联系在一起的考试制度。另一方面，我们也的确在不停地反思，更好的高考制度是什么？

从1983年面向农村或农场、牧场、矿区、油田等艰苦行业的定向招生，到1985年“双轨制”和“自费生”出现，再到1996年中国高等教育试行并轨招生；从2012年开始面向贫困地区实施国家扶贫定向招生计划，到2015年对残疾人参加高考提供平等机会和合理便利做出明确规定……

40年来，高考制度从恢复、巩固到完善、变革，几乎从未停止调整的脚步。但在40年后的今天，高考制度同样面临更深层的价值追问。必须追问的是，时至今日，高考所给出的，到底是一把尺子，还是一个机会？当考试变成择优汰劣的机器，那么教育的功能以及知识的价值是否也随之被轻慢？

无论是仍然未能改观的应试化趋势，还是仍然存在的招生配额的地域不均衡，各种加分、保送生背后的特殊政策的黑洞，都表明高考制度乃至国家的人才选拔制度仍有进一步优化的空间。高考制度恢复40年之际，高考制度的改革任务日显急迫。这是高考制度本身的进步性使然，亦是我们今天所面临的历史使命。

显然，我们需要一种更加公平、更有效率的高考制度，需要为这个国家寻找一个更加充满活力与自由的未来。

高考也会随着历史的前行而有所改变，相信会越来越完善。

1990年的山西省高考总分是750分。文化课考试总共分为三个科目：语文、数学和综合（外语+理化生），每个科目满分均为150分，因此三个科目的总分就是450分。加上体育考试的100分，最终的高考总分就是750分。