大悟一中高考录取名单,大悟一中高考

大悟二中在70多年的风雨历程中，积累了深厚的文化底蕴和丰富的办学经验，取得了丰硕的办学成绩。近几年来，学校更是突飞猛进，向世人展示了“古木新枝”的勃勃生机。大悟二中是湖北省孝感市“先进学校”，是一块育人出才的宝地。现任中共中央委员，十一届全国政协副主席、党组成员兼秘书长的钱运录，广州军区少将刘长银，79级省文科状元、最高人民法院国家审判员董文朴以及留美博士邓元健、杨强、杨毅等均是从二中走出的杰出人才代表。进入21世纪以来，学校教学质量不断攀升，连年均有考入武汉大学、华中科技大学、中国航空学院等名牌大学的学生，2003年高考创历史新高，在全市普通高中里位居前列。近几年来，该校特长生高考上线人数不断攀升，2009年高考位居全县六所高中第一名。

大悟二中是一个讲求教学理念，注重严谨治学，畅导教师成长的学校，近几年来，该校为大悟一中，孝感及武汉市部分重点高中输出了一大批青年骨干教师，这批青年教师如今都已成为各学校的教学骨干和学科带头人，而大悟二中教师师资的成长周期极短，由于注重管理，大胆启用青年教师，大悟二中教师的平均年龄为32岁，就是这样一支“年青”的队伍，在2007年高考中，再次创下大悟普通高中上线人数，上线率均为第一的骄人成绩，大悟县教育局将大悟二中作为典型在全县通报表彰。 大悟二中近几年在省、市、县领导关怀下，在县教育局直接领导和社会各界人士的鼎力扶持下，抢抓基础教育大发展的机遇，克难奋进，开拓创新，在育人方向、教学质量等各方面取得了显著进步。

一、加强政治思想教育，把握正确的育人方向。

学校一贯坚持德育为首的办学原则，把抓师生政治思想教育作为育人立校之本。健全行政干部、值周教师、班主任相结合的校内德育工作机制。学校充分利用宣化店红色资源，坚持开展“两情一史”和“思想、传统、法制、理想教育”报告会以及“五老”进校园活动等，使师生思想教育工作开展得全面、扎实、具体，取得了可喜的教育效果。

二、强化教学管理，坚持科研兴教，提高教学质量

教学是学校工作的中心。加强教学管理是提高教学质量的保证 。在长期的教学管理实践中，我们根据新的教育思想和教学观念，在备课、上课、作业批改、辅导、考核等常规管理的基础上不断探索和创新，逐步形成具有自己特色 ，包括过程管理、课题管理、活动管理、课外活动管理等新的管理体系。

过程管理，突出重点。一是备课管理，主要是落实组内集体备课，设计了具有该校特色的表格式教案，采取教导处——教研组——年级组三级检查制度；二是质量管理，以考核为手段，对质量进行年级负责交帐制。课题管理，重在到位。实行行政分管，课题组组长全面负责制。开展“一周一自学，两周一汇报，一月一小结”活动。实验教师每阶段要做到“六个一”：阅读一本理论专著，上一节研究汇报课，完成一份优秀教案和一篇研究论文，写一份实验体会和一份总结。活动管理，注重实效。我们坚持新聘教师必须上一节“汇报课”，必须连续两年陪同高三学生参加月考、统考；外出学习考察教师回来必须上一节“观摩课”；每学期每个教师必须上好一节“公开课”。同时开展“两课一会”活动，即实验教师的汇报课，骨干教师的示范课；教改经验或优秀论文交流会。

通过过程管理，切实落实教学责任；通过课题管理，有效提高教师教学教研水平；通过活动管理，增强竞争意识，充分调动教师的积极性、主动性。该校教师实现了全面大循环教学。

课堂教学是实施素质教育的主阵地。该校根据《学校课程改革实验方案》开展了一系列有效的教学研究和展示活动，有力地推动了课改，有效促进了教学方式和学习方式的转变。我们重点做了四抓：一抓教案改革。教师实行集体备课，使用专门设计的课改教案，减轻了教师负担，激发了教师创造力。二抓教学方式转变。鼓励指导教师加强交流，合作、互研，大胆探索灵活生动的教学课堂模式。三抓学生学习方式转变。引导学生形成自主、合作、探究的参与式学习方式。四抓教后反思小结。在原来教后记的基础上，重点记入教学中的成功与失败，及时认真反思、总结，把难点问题列入重要课题，并加强档案资料的积累整理，不断改进提高。

坚持科研兴教战略，积极实施课题研究工作。我们在具体工作中探索出一条切实可行的方法。一是加强教育理论学习，提高教师对教育科研重要性的认识，增强科研意识。二是规范实验管理，狠抓环节落实。坚持开展“三个一”活动 和“两课一会”活动，实行《实验流程记载》跟踪制。三是及时总结推广，点面结合，全面开花。通过科研活动的深入开展，教师的素质迅速提高。一大批优秀教师脱颖而出，1名同志成为省级骨干教师，1名教师被评为省级教育专家，3名教师被为市级优秀教师、优秀班主任，多名教师被评县级教学能手，31人次在国家、省级专业刊物发表学术论文。以课题促课改，不断发现、研究和解决课改中的困难和问题，为该校教育教学质量的提高奠定了扎实的基础。

为充分调动教师学习培训的积极性，提高培训效率，使教师真正实现由“要我学”的外部压力化为“我要学”的内驱动力，学校实施了教学主题月活动，开展了“教材教法考试竞赛”、“电教优质课竞赛”、“创新教育活动课竞赛”、“优秀教育教学论文竞赛”等活动。学校为使活动取得实效，开展了学生评教活动，教师教学水平的高低由学生说了算数。每月一次的学生评教，有效的促进教师“以学生为主体”的教学意识的提高。学校还根据《学校教师奖励标准》对每位教师参加活动情况进行评价，给予一定的物质奖励，并将每位教师的奖励得分纳入年终循环定级、评优、考核、职称评定等活动之中，极大地调动教师的参与教研的积极性。

九层高台，起于垒土，千里之行，始于足下。只要我们团结奋进，只争朝夕，顽强拼搏，争创一流，一定能够取得更加优异的成绩，回报领导、家长、社会的关怀和厚爱，大悟二中必将以崭新的姿态迎接灿烂的明天。

到现在，我已度过了21个春夏秋冬，目睹了7000多次日升日落，经历了数不清的风霜雨雪。从小时候的天真无邪到现在初尝社会的酸甜苦辣；从孩提时每天晚上倒下便睡到现在每晚在床上辗转难眠；从初学一加一到现在学习复杂深奥的专业课。这些年仿佛只是一眨眼就过来了，昔日老师同学的音容笑貌好象就在眼前，那些开心的不开心的事也似乎只是刚刚发生过。

回想走过的日子，十余年的学生生涯，桌子角上刻的是：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”耳朵边响的是老师、家长的谆谆教导；眼前是数不清的课本、试卷、作业；自初中以后，有了竞争，有了压力，我何时感受到学习的快乐？

能让我感受到学习的乐趣，给我印象最深、让我最怀念的是“高四”。好多同学都觉得复读是一件非常丢人的事，而我并不为复读而感到羞愧，相反，我感谢命运能让我有这一年的经历。在这一年中，我向成熟迈出了第一步；在这一年中，我对大悟一中有了更深厚的感情；在这一年中，我充分感受到生活的充实和快乐。[

从高一到高三，我是以差生的形象出现在同学面前，成绩臭不说，还经常逃课，搞不好还被班主任停停学。那时候，我心里只有一个字：“玩”。因为在初中时老是被老师家长压着学，到高中以后虽挣脱了枷锁，但却控制不了自己，总是象要补偿以前似的拼命玩。玩了三年，从没想过将来要如何，直到高考结束，看着大家各奔前程，这时心里才有一种怅然若失的感觉。

于是，我决定了复读，再也不觉得是为老师家长而学，这次是为自己，为自己选择将来的路。

复读的日子很辛苦，三年来那么多不懂的知识要在短短一年的时间内补起来是很不容易的。那时候我们复读生一个个都象上紧了发条，憋足了劲拼命学。每天的生活模式就是吃、睡、学的循环。忙的时候连午休都省了，夜里学到一两点钟更是家常便饭。

至于周末，对我们来说似乎早就没有这个概念了，周六排满了课，而周日早上也排为自习课，仅有的周日下午自由活动时间谁又舍得浪费呢？我当然就象别的同学一样选择了找老师补课，我补的是英语。对英语这门课，我可是无可奈何，但越是学得差，提高的余地就越大。所以我也只有“拼上性命”去恶补。一个“高四”下来，我才发现读书真的能让人瘦个十几斤。[转自

当然，我们的生活虽紧张枯燥，但却不是一成不变。至少我还是会忙里偷闲找点乐趣，适当调剂一下。打篮球，是每个周六下午放学后的必修课，一下课，我们几个就会疯狂地冲去占场地。我虽然打球很“菜”，但也能勉强凑上一角儿，在里面瞎混一下还是比较有意思的。有时乘别人不注意搞一个不大不小的恶作剧，让大家都能放松一下，然后以一个轻松愉快的心情去应付接下来更繁重的学习任务。

整个“高四”，我的感觉就象是在以尽可能快的速度进行着马拉松长跑。然而当我觉得累了的时候，我又能很自然地调剂和放松自己，自始至终，我能掌握好整个长跑的节奏，使自己保持最好的状态。

高中的生活是本永不褪色的日记，而其中最精彩最绚丽的则是我的复读生涯。我至今仍怀念那种紧张而有序的生活。那时的我，有着近乎孩童般单纯的心态，一心为学，因此，整个头脑都显得格外清明，那种超越自我的学习状态现在怎么也做不到了。每想到复读，我就会想到教导我们的那些尊敬的老师们。我们辛苦，老师能轻松得下来吗？没有老师的辛勤工作，哪来我们高考成功的喜悦？在此，我要对他们献上我最真诚的祝福。

我深爱着生我养我的这片土地，深爱着教我育我的母校——XX一中。复读的生活，令我对她的感情更强烈，更具体。深深祝愿母校能取得更好成绩，培养更多有用之材！祝愿辛勤工作的老师永远健康，永远快乐！