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初中数学二十_分数问题(二)同步练习及答案

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温州地区2006年高三数学专题教学20讲从函数视角解决数列问题（戴海林）.doc

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〔精品〕06高中数学复习专题讲座(第39讲)探索性问题.doc

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高考数学总复习第十讲：抽象函数问题的题型综述-高三数学平时应用材料.doc

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高中数学复习专题讲座(第27讲)关于垂直与平行的问题.doc.rar

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高考数学综合能力题30讲第26讲建构数列模型的应用性问题.doc

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高三数学《专题十三概率统计在实际问题中的应用》.rar

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详见：://hi.baidu/thinkthinkname/blog/item/0f4f3549a261bb24afc3abb2.html

帮忙写段话再线等 高分10020分钟后下速度

教师个人 篇1

　作为一名小学数学教师，为了使自己能更准确掌握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的能力，努力成为一名反思型教师，特制定本年度个人发展规划。

　 一、自我分析

　 （一）个人优势

　工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

　 （二）个人存在问题

　教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。

　 二、年发展规划总目标：

　1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。

　2、进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。

　3、每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。

　4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

　 三，具体实施方案：

　围绕以上三个目标，制定了以下方案，期待通过这些方案的实施，让自己的理论和实践水平都有所提升，真正走上一条研究型教师之路。

　1，培养积极进取的精神和坚持不懈的品质。成为研究型教师谈何容易，自己在这条路上遇到的困难可以想见，在研究实践的过程中，我首先要求自己做到善始善终，不能半途而废，无论成功失败，都要坚持下去，不能放弃。

　2，在学校范围内多上一些研究课。区级市级的公开展示课机会有限，但是只要想做研究，不必拘泥于机会的多寡，在平时的教学中，在家常课中开展研究，对于学生的发展才最为有利。厚积薄发，家常课锻炼出了水平，公开课竞赛课才更能把握好机会。

　3，在平时的教学中体现自己的研究。在日常教学中，眼观六路，耳听八方，做到善于观察课堂的整个教学气氛，善于观察课堂的学生情绪，善于观察学生的操作过程，并注重资料的收集和整理，保证所参与的小微课题的顺利进行。

　4，结合自己的研究进程撰写相关的论文和报告。作研究一定要有积累的意识，在研究过程中无论是成功的经验，还是失败的教训，都应不吝笔墨，将其撰写成文。并在论文的撰写过程中促进自己不断发现问题，积极进行思考，推进研究的进程。

　 四、具体行动策略：

　 1、勤于学习，树立终身学习的观念。

　他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。

　(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

　(2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

　(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

　 2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到：

　反思昨天——在反思中扬长；

　审视今天——在审视中甄别；

　前瞻明天——在前瞻中创新。

　时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

　 3、乐于动笔，提高教育科研水平。

　(1)坚持写好教育随笔和教学反思，及时积累专题研究的第一手资料。

　(2) 尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例至少2篇。

　(3) 通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

教师个人 篇2

　教师职业作为一种育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的'发展，使自己真正成长为一名合格的人民教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。为此，我为自己制定了教科研，来不断激励自己进步。

　 一、自身成长方面：

　1、认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。

　2、努力改进课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

　3、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真参与每一次班级活动，协助班主任管理好班集体。

　4、争取坚持养成及时反思和勤于积累的习惯。

　 二、个人提高方面：

　新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。优秀的中小学教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加中小学教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

　多媒体教学已被运用到我们的课堂中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。信息技术课堂就是提高学生的信息素养，培养学生信息技术能力的主要渠道，所以在信息技术课堂上应该创新教法，以发展学生动手操作能力。

　我们的工作不同于一般的工作，教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既应该是学科知识方面的研究性人员，又应该是学科教学方面的专家。这就要求教师要不断学习科学文化知识，具备丰厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。因此，要不断的学习，不断的积累。

教师个人 篇3

　作为一名教师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。高中地.教育是基础教育，但面对高考愈来愈激烈的竞争，对地.教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下：

　1、热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。

　2、我应不断充实和提高自身的地.素养：加强课外阅读，关心国内外教学改革的动态；努力提高对教育教学科研的能力。

　3、作好教学后记反思

　在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会，是教师积累教学经验，进行教学反思提高自身素质的有效方法。一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行情况的的回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特别是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕捉师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原.等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的经验、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。

　4、坚持写好教育教学随笔。每学期读一本有关教育的书籍，并及时反思。

　5、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。深入学习贯彻新课标精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常的工作中，科学安排学生一日活动，合理制订，活动中注重学生团结合作精神的培养。结合学校教育特色，对学生在日常的...的活动中加强教育。

　6、认真参加参与教研活动，并在具体的教学实践中尝试、调动。及时进行教后反思，以提高自己的教学水平。

　7、在本学期5月份《畅游重庆滨江路》课题展示，6月份完成资料归档。

教师个人 篇4

　 一、学生情况分析

　本班共有学生35人，其中男生有19人。通过一学期的相处，发现整体学生的习惯，成绩已经有了很大的起色，个别学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不够严格。针对出现的问题，本学期我想从培养学生良好的学习习惯着手，重点抓学生的作业，在作业中找出每个学生的不足，从而进行补差提优。其次，建立争星榜，引进激励机制。第一，学生根据上学期成绩建立目标，与每次考试成绩进行比较，兑换星星。第二，对本学期必须掌握的基础知识进行过关考试，取得过关星。从而激发学生学习数学的兴趣。最后，加强班风、学风建设，构建积极上进、团结协助的氛围。

　同时，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。

　 二、教材分析：

　1、全册教学内容及教时安排（以单元为单位）

　（1）分数乘法：13课时

　（2）长方体（一）15课时

　（3）分数除法： 18课时

　（4）长方体（二）： 15课时

　（5）分数混合运算： 15课时

　（6）百分数： 17课时

　（7）统计：7课时

　（8）总复习： 4课时

　2、全册教学要求：

　（1）结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。

　（2）掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。

　（3）理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。

　（4）认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。 （5）掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。

　（6）理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。

　（7）认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。

　（8）通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

　3、教学重点:

　（1）理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。

　（2）理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。

　（3）重点培养分析问题、解决问题的能力。

　（4）认识百分数的意义是重点，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法。

　（5）了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。

　（6）认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。

　4、教学难点：

　（1）整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。

　（2）把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。

　（3）除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。

　 三、提高教学质量措施

　在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：

　1、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

　2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

　 四、辅导

　1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

　2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

　3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

　4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。

　5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。、学生情况分析

　本班共有学生35人，其中男生有19人。通过一学期的相处，发现整体学生的习惯，成绩已经有了很大的起色，个别学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不够严格。针对出现的问题，本学期我想从培养学生良好的学习习惯着手，重点抓学生的作业，在作业中找出每个学生的不足，从而进行补差提优。其次，建立争星榜，引进激励机制。第一，学生根据上学期成绩建立目标，与每次考试成绩进行比较，兑换星星。第二，对本学期必须掌握的基础知识进行过关考试，取得过关星。从而激发学生学习数学的兴趣。最后，加强班风、学风建设，构建积极上进、团结协助的氛围。

　同时，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。

　 二、教材分析：

　 1、全册教学内容及教时安排（以单元为单位）

　（1）分数乘法：13课时

　（2）长方体（一）15课时

　（3）分数除法： 18课时

　（4）长方体（二）： 15课时

　（5）分数混合运算： 15课时

　（6）百分数： 17课时

　（7）统计：7课时

　（8）总复习： 4课时

　 2、全册教学要求：

　（1）结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。

　（2）掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。

　（3）理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。 （4）认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。

　（5）掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。

　（6）理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。

　（7）认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。

　（8）通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

　 3、教学重点:

　（1）理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。

　（2）理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。

　（3）重点培养分析问题、解决问题的能力。

　（4）认识百分数的意义是重点，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法。

　（5）了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。

　（6）认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。

　 4、教学难点：

　（1）整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。

　（2）把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。

　（3）除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。

　 三、提高教学质量措施

　在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：

　1、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

　2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

　四、辅导

　1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

　2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

　3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

　4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。

　5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。

新加坡国立大学本科申请要求

知是个体认识客观世界的信息加工活动。感觉、知觉、记忆、想象、思维等认知活动按照一定的关系组成一定的功能系统，从而实现对个体认识活动的调节作用。在个体与环境的作用过程中，个体认知的功能系统不断发展，并趋于完善。心理学将个体认知的功能系统不断完善的变化过程称为认知发展。

认知发展主要表现在两个方面：

一方面，构成认知功能系统的各种不同心理成份由低级到高级、由简单到复杂、由不完整到完整，不断发展；

另一方面，构成认知功能系统的各种心理成份的关系逐渐趋于相互协调。

2、认知发展的条件

个体的认知发展既受遗传素质和生理成熟的影响，又受环境和教育的制约。

遗传素质是个体通过遗传个体获得的与前辈相似的生物特征。主要是指那些与生俱来的解剖生理特征，如机体的构造、形态等。遗传素质是个体的认知发展必要的生物前提。首先，正常的遗传素质是产生正常的认知活动的前提。例如，一个天生的聋儿，就永远不会辨别声音。其次，遗传素质还奠定了个体认知发展差异的先天基础。心理学研究表明，个体的智力与父母的智力存在较高的相关水平。

生理成熟是指机体生长发育的过程，特别是指神经系统和内分泌系统的生长发育过程。 当然，遗传素质和生理成熟只是认知发展的必要条件，它们只能提供发展的可能性。它不是个体认知发展的心理原因，也不能决定个体心理发展的方向和水平。对个体认知发展起决定作用的是个体所处的环境。例如，从小与野兽生活在一起的人类个体（如印度发现的“狼孩”），虽然具有正常的遗传素质和生理成熟水平，但其认知发展水平远远低于正常的人类个体。

在环境因素中，个体的社会生活条件对个体的认知发展影响最大，其中，教育起主导作用。教育有目的、有、有系统地对儿童实施影响。环境和教育不是机械地决定儿童的心理发展。环境和教育都是外因，外因通过内因而起作用。

3、认知发展的动力

在个体不断的积极认识活动的过程中，社会（包括广义和狭义的社会因素）和教育向个体提出的要求所引起的新的学习需要和个体已有的认知水平之间的矛盾，是个体认知发展的内因或内部矛盾。这个内因就是儿童心理发展的动力。

所谓新的学习需要，就是个体积极探求新知识、解决新问题的需要。它是一定的教育条件下，由社会和教育的要求不断地内化而形成的。它代表了个体认知发展中活跃的一面。所谓原有的认知水平，就是指个体通过一定的认知活动已经形成的认知水平，是过去认知活动的结果。它代表了个体认知发展稳定的一面。

新的学习需要和已有认知水平的矛盾是个体认知发展中的内部矛盾。当新的学习需要足够强烈，成为了矛盾的主要方面时，就会推动个体的认知活动，进而促进个体的认知发展。 教育对个体的认知发展起主导作用的一个重要的表现就是，教育能不断地为学生的学习提供动力。教育是从儿童的认知水平出发，向儿童提出适当的要求，并取适当的措施，易于促进个体将社会与教育的要求转化为个体自己的需要。

4、个体认知发展的基本特点

个体认知发展的基本特点是连续性与阶段性的对立统一。一方面，个体的认知发展是一个连续的、渐进的过程，是量的积累过程。另一方面，个体的认知发展又表现出一定的阶段性，不同年龄的个体的认知水平存在明显的差异，因而又有质的飞跃。个体的认知发展是由量变到质变，再由质变到量变的过程。

个体认知发展的连续性与阶段性的统一主要表现为个体认知发展的年龄特征。

所谓认知发展的年龄特征就是在一定社会和教育条件下，在个体认知发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。

由于人类个体在脑的发育、生理机能的发育以及认知活动等方面都具有相似的过程和阶段性，因而，在一定的社会和教育条件下，认知发展年龄特征具有较普遍的稳定性。主要表现为，不同个体间认知发展的各阶段顺序是一致性的，每一阶段经历相似的变化过程，每一阶段的发展速度彼此接近。

但是，社会教育条件的差异以及社会教育条件对不同个体的作用不同，因此，不同个体在认知发展的过程和速度上彼此有一定的差距，认知发展的年龄特征也存在一定的可变性。

5、认知发展与学习

认知发展与学习的关系十分密切。个体认知功能的提高和完善是在学习活动中实现的，同时，一定的认知发展水平又是进行学习活动的必要前提。

认知发展是在学习活动中进行的，学习是认知发展的重要条件。首先，个体的学习从本质上看，就是一种综合性认知活动。在任何学习活动中，个体都需要进行感觉、知觉、记忆、想象、思维等认知活动。因此，通过学习可以使个体的认知功能得到训练。其次，个体的认知发展是以个体所掌握的知识技能为中介的，离开了必要的知识和技能，个体就不能进行认知活动，更谈不上发展个体认知功能。而知识技能的掌握是个体学习活动的结果。因此，从某种意义上说，认知发展是学习活动的结果。

认知发展是学习活动的结果，而已形成的认知发展水平又是进一步学习的必要前提，对学习具有十分广泛的影响。首先，认知发展水平影响着个体学习的根本方式。例如，在记忆活动中，对同一学习内容是通过机械识记来记忆，还是通过理解识记来记忆，主要取决于个体的思维能力。其次，认知发展水平影响着学习的内容。例如，学前儿童和小学低年级儿童一般只能掌握初级概念，小学中、高年级的儿童开始能掌握部分二级概念。这是由于学前儿童和小学低年级儿童是以具体形象思维为主要形式，而小学中、高年级的儿童开始出现抽象逻辑思维。第三，认知发展影响学习品质的形成。认知发展水平越高，越有助于形成学习的独立性与批判性的学习品质。

由于认知发展水平对学习方式、学习内容、学习品质有重要影响，因而必然对个体的学习效率产生影响。当然，认知发展水平并不是决定学习效率的唯一因素，还有一些因素影响学生的学习效率，如知识准备、学习动机水平等。大量心理学研究也表明，个体的智力水平与学生的学业成绩只有中等程度的相关。

二、青少年感知和想象的发展

1.青少年感知的发展

1）青少年具有很强的感觉能力

在青少年时期，个体的感觉能力有了较大的发展。根据有关研究材料（朱智贤，1993），个体在15岁前后，其视觉和听觉等感觉能力甚至超过成人。初中生对各种颜色的区分能力比小学一年级学生高60%以上。初中生对音高的分辨能力也比小学生高很多。在青少年中很多人表现出特殊的音乐才能。青少年的其他感觉也有很展，特别是关节、肌肉的感觉能力得到很大的提高。这为青少年从事写字、绘画、体育等活动提供了必要的条件。

2）青少年感知觉的随意性较强?

感知觉的随意性是个体按照预定的目的自觉地调节自己的感知活动能力，是个体顺利完成学习任务必备的心理品质。在课堂学习和各种复杂的实践活动中，个体要达到预定的活动目的，就不能只感知那些自己感兴趣的东西，必须摆脱无关事物的干扰，使自己的知觉服从于预定的学习目的。感知觉的随意性主要表现在观察活动的选择性和持续性两个方面。

3）空间知觉和时间知觉有了较大的发展?

青少年的空间知觉有了很大的发展。这主要表现在两个方面：首先，空间知觉的抽象性有了明显的发展。其次，宏观的空间观念逐渐形成起来。

2.青少年想象的发展

1）青少年的想象具有较强的随意性

想象的随意性主要表现为能自觉地确定想象的目的和任务，并能围绕目的展开想象。在小学阶段，学生能够按照教师的要求进行想象，表现出一定的随意性。例如，小学生能有表情地进行朗读，能按照教师的描绘来绘画，能围绕一定的主题进行构思并作文等。但小学生的想象往往是被动的，容易受外界因素的干扰而脱离想象的主题，其想象的内容往往比较简单。初中生能较好地围绕主题进行想象，同时排除其他因素的干扰，但其想象还是具有一定的被动性，不善于主动地提出想象的任务。高中生不仅能迅速地完成内容较为复杂的想象任务，而且能主动地提出想象的任务。例如，在一项实验中（郑和钧，1993），高一学生最快的能在17分钟内写出800字左右的好文章。

青少年想象的随意性的发展，推动了他们独立地进行小发明和小创造活动，促进了青少年形成具有社会意义的个人理想。

2）青少年想象的创造性逐渐占优势

在中学阶段，随着表象内容的深刻和丰富，随着想象的认知操作能力的提高，青少年的想象的创造性有了很展，并逐渐占优势。例如，中学生成功地进行创造、发明的人数显著地超过小学生。

应当指出，中学生想象的创造性在普遍提高的同时，其创造性水平也出现较大的分化的趋势，有些中学生的创造性发展较快，水平较高；有的中学生想象的创造性发展较慢，水平较低。造成一些中学生想象创造性水平较低的原因主要是：其一是这些学生缺乏创造意识，进行创造想象的动力不足；其二是缺乏必要的训练，进行创造想象的认知操作能力较低；其三是这些学生所积累的表象内容过于贫乏。

3）青少年的想象更富于现实性

首先，在青少年时期，由于个体的感知能力显著提高，个体的表象有了很大的发展。一方面，具体表象更加精确地反映了对象的细节；另一方面，综合性的表象更好地反映对象的整体与结构。同时，个体对语词的理解能力也有了很大的提高。因此，青少年的想象能更精确、完整地反映客观现实，具有较高现实性。

其次，由于生活经验的积累，特别是科学知识的积累，青少年能够较好地区分什么是现实的，什么是虚构的。因而，青少年能主动地抑制那些不符合现实的想象，其想象中虚构的成份逐渐减少。这在青少年的阅读兴趣方面表现的十分明显。中学生对童话类的故事的兴趣大大降低，而更喜欢富于现实性的文艺作品，如描写生活的作品等。 但是，在中学阶段，个体不切实际的想象还时有发生，个别学生还会胡思乱想。其主要原因是，少数学生意志力薄弱，难以抑制不切实际的想象。这种胡思乱想不仅对学生的学习产生严重干扰，而且会使学生在人生的道路上走上歧途。

三、青少年记忆的发展

1.青少年记忆发展的一般特点

1）有意识记占主导地位

有意识记是个体对一定对象有目的、有的识记，在必要时还须付出一定的意志努力。小学阶段是由以无意识记忆为主导向有意识记为主导过渡阶段；初中阶段基本确立了有意识记忆的主导地位，但识记的目的和任务是由成人提出来的；高中阶段，个体能自觉地、独立地提出较为长远的识记目的和任务，选择适合自己的识记方法，自觉地检查识记的效果，对识记过程进行自我监控。由于青少年识记的有意性的提高，其识记的效果也大大提高。高一学生一年的记忆量是初一学生的两倍，是小学一年级学生的四到五倍。

在青少年时期，个体还善于利用无意识记的规律来提高识记忆效果。这也是有意识记发展的一个重要标志。

2）理解识记逐渐成为主要的识记方法

理解识记是根据记忆对象的内部联系，通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记的方法。理解识记是借助思维活动来实现的。与之相对的是机械识记。机械识记是根据记忆对象的外部联系，通过重复进行识记的方法。研究表明，从记忆效果上看，理解识记远远优于机械识记。

在小学阶段，虽然理解识记有了很展，但机械识记仍占主导地位。初中阶段是由机械识记向理解识记过渡的阶段，初二是一个转折时期。在高中阶段，理解识记已成为学生识记的主要方法。在理解识记发展的同时，机械识记仍然保持相当的水平，是青少年学习必不可少的识记手段。

3）抽象记忆占优势

从识记的内容上，记忆可以分为具体记忆和抽象记忆。在入学以前儿童记忆的内容主要是具体形象。入学以后，对抽象材料的记忆迅速发展，其发展速度快于对具体形象的记忆。但从总体上说，在整个小学阶段，个体的具体形象记忆优于抽象记忆，他们善于记忆事物的具体形象，不善于记忆公式、定理、法则等抽象材料。这与他们的思维水平较低和经验贫乏有关。

在初中阶段，个体的抽象记忆的发展水平逐渐超过形象记忆。到了高中阶段，个体的抽象记忆已占绝对优势。但即使在高中阶段，具体形象记忆仍然具有重要作用，它为理解抽象材料提供必要的感性支持，是抽象记忆发展的基础。

2.青少年记忆策略的发展

1）记忆的基本的策略

记忆策略是指主体控制自己的记忆活动，增强记忆效果的方法。个体在记忆活动常用的记忆策略主要有注意策略、复述策略、精细阐述策略、组织策略、提取策略等。

注意是感觉记忆的内容进入短时记忆的前提。个体如果加强自己对记忆对象的注意，是提高记忆效果的重要条件。一种重要的注意策略是，针对记忆对象提出相应的问题，这些问题可以激发个体注意并观察对象。

复述是短时记忆的内容进入长时记忆的基本条件。研究表明，有无复述，复述的方式不同都对记忆效果产生很大影响。有复述比无复述的记忆效果好；根据记忆材料的内部结构复述比简单重复的复述记忆效果好。因此，好的复述策略就是根据记忆材料的内部结构进行复述。 精细阐述策略就是在记忆材料中添加一种意义，或增加一定的细节，使较为分离的对象组合为一个整体。例如要记住“电视——服装”，就可以在这两个词中间加上一些联系，如“电视里正在播服装广告”。使用精细阐述的策略可以大大提高记忆效果。

组织策略就是将一组信息划分为若干较小的单元，并且表示它们的关系。例如，为了记住课文的内容，对课文进行分段、概括段意就是组织策略的运用。

提取策略就是根据需要提取信息的方法。一种有效的提取策略是分类提取，就是将要提取的对象归入一定知识类别，再在一定的知识类别中进行搜索。分类提取可以缩小信息搜索的范围，提高搜索的成功率。

2）记忆策略发展的特点

记忆策略的发展有三个重要特点：

个体记忆策略的发展，受个体的经验、思维发展水平和学习动机等因素的制约。其中思维发展水平是最重要的因素。个体思维发展水平的年龄特征决定了个体记忆策略发展的阶段性。学前儿童记忆策略的发展处于萌芽阶段。在萌芽阶段，个体尚未掌握记忆策略，即使自发地获得了少量的记忆策略，也难以在记忆活动中进行迁移。小学儿童记忆策略的发展处于形成阶段。在形成阶段，个体自发地获得了许多记忆策略，但他们还不能有效地运用这些策略提高记忆效率。中学生记忆策略的发展处于成熟阶段。在成熟阶段，个体可以在无人指导的情况下，主动地运用记忆策略，而且能根据记忆的任务来调整记忆策略。

在没有指导的条件下，相同年龄的个体之间，记忆策略发展的也存在很大的差异。首先，个体掌握记忆策略的水平存在差异。有研究表明（李维，1996），即使到了大学阶段，也有许多人没有掌握分类回忆的记忆策略。其次，个体所选择的记忆策略也存在差异。例如，在复述策略的选择上，具有内部学习动机的个体，倾向于根据材料的内部结构来复述；而具有外部学习动机的个体，则倾向于运用机械重复的策略进行复述。

个体可以通过训练获得记忆策略。研究表明，无论是学前儿童、小学生、中学生还是大学生，都可以通过适当的训练获得记忆策略。一旦个体获得了记忆策略，其记忆效果就会得到明显的提高。

通常，青少年记忆策略训练有三种模式。一是单独训练模式，即通过专门的记忆策略课，训练记忆策略。二是渗透模式，即在学科知识的教学过程中，渗透记忆策略的训练。三是综合训练模式，即先专门地教授几种记忆策略，再结合具体教学进行渗透。一般而言，综合模式被认为是最佳的训练模式。

四、青少年思维的发展

1.青少年思维发展的一般特点

1）思维的整体结构基本形成并趋于稳定

在教学活动的影响下，青少年的抽象逻辑思维得到较快的发展，并在初中阶段开始占主要地位。在高中阶段，个体的抽象思维不仅占绝对的优势，而且由经验型向理论型过渡。高中生已经能运用理论作指导，来分析各种事实材料，从而扩大自己的认识领域。抽象逻辑思维的发展为青少年学习各种理论提供了必要条件。

青少年的辩证逻辑思维也在迅速发展，并于高中阶段达到基本成熟的水平。辩证逻辑思维是人类的最高级的思维形式，辩证逻辑思维的成熟标志着青少年思维的整体结构的形成。同时，青少年的动作思维和形象思维仍在发展，并与抽象逻辑思维和辩证逻辑思维相熔合。动作思维的发展促进了青少年技术能力的发展，形象思维的发展促进了艺术能力的发展。

2）思维的深刻性日益提高

初中生的思维处于还半成熟状态。一方面，随着抽象逻辑思维水平的提高和知识经验的不断丰富，初中生能较好地利用各方面的知识来加强对抽象材料的理解。这表明了初中生思维具有一定的深刻性。但初中生的思维同时也存在着一定的表面性和片面性。例如，初中生往往比较偏激与极端；爱钻牛角尖；常常抓往一点不及其余；在分析问题时经常被事物的外部特征所困扰，不能深入到事物的本质。

高中生的思维基本上接近于成人，处于成熟水平。这主要地表现在以下几个方面：其一，高中生能摆脱具体事物的限制，较好地运用理论设进行思维活动；其二，高中生的思维具有较高的预见性，这反映出高中生对事物间的关系已有了深刻了解；其三，能自觉地使用形式逻辑规则进行思维活动。应当指出的是，虽然高中生的思维的深刻性高于初中生，但有时也存在着一定的片面性。

3）思维的创造性日益增强

随着青少年的自我意识的增强，其思维的创造性也日益增强。

初中生已表现出明显的创造性和批判性。他们具有强烈的求知欲和探索精神，喜欢奇特的幻想，喜欢别出心裁和标新立异。他们不满足于被动地接受教师的讲解，力图证实自己的能力和才华。初中生思维的创造性与其思维的批判性的发展是相一致的。初中生不轻易地接受别人的观点，对别人的意见往往要进行一番审查，有时甚至持过分的怀疑和批评态度。

高中生思维的创造性比初中生有了很大的发展。高中生能创造性地进行学习，独立地分析问题、解决问题。他们小制作、小发明、小论文的数量明显增多，质量也有明显提高。

无论是初中生还是高中生，其思维的创造性都是不成熟的。具体表现为鉴别力不强，易受错误思维的影响；在遇到困难时，容易动摇。

4）思维的自我监控能力显著增强

思维的自我监控能力是个体对自己的思维过程进行监视和控制的能力，是元认知能力的重要成份。

初中生思维的自我监控能力开始发展，能够根据思维活动的结果，对简单的思维活动进行一定的调节。但这种调节只是初步的。一方面思维的性还不够完善，不能根据严密的逻辑规则确定思维活动的程序，存在着一定的不随意性；另一方面，主要靠思维活动的结果的反馈信息调节思维活动，不善于在思维过程中对思维活动进行控制。

在高中阶段随着高中生对思维方法和相应的逻辑规则的掌握日益熟练化，高中生思维的自我监控能力有了明显的提高。高中生能够根据需要确定解决问题的思路，并在思维过程中对思维活动进行监控，以确保思维活动的正确性和高效率。

2.青少年抽象思维的发展

1）推理能力的发展?

研究表明（朱智贤，1990），青少年的推理能力有随年龄增长而显著提高的趋势，但各种推理能力的发展存在着一定程度的不平衡。

2）运用逻辑规则的能力的发展

研究发现（朱智贤，1990），青少年在掌握矛盾律、排中律、同一律逻辑规则方面都达到了较高的水平。

研究还表明（朱智贤，1990），青少年运用不同逻辑规则的能力的发展也存在着一定程度的不平衡。其中矛盾律掌握得最好，同一律次之，排中律掌握得最差。

3.青少年辩证思维的发展

1）青少年的辩证思维迅速发展

研究表明（林崇德，1985），个体的辩证逻辑思维在7~11岁开始出现，随着年龄的增长，其辩证逻辑思维水平不断发展。初三是辩证思维迅速发展的阶段，即重要的转折期。高二有85%的学生能正确地进行辩证逻辑思维，其辩证逻辑思维的水平已接近于成人。

2）青少年不同形式的辩证思维的发展水平不同

辩证思维是由辩证概念、辩证判断、辩证推理三种形式构成。青少年对辩证思维三种不同形式的掌握水平是不同的。研究表明（朱智贤，1990），辩证概念发展较早，辩证判断次之，辩证推理出现最晚。辩证概念和辩证判断的水平较为接近，而辩证推理的水平则远远落后于前两者。高二学生辩证推理的正确率仅为37%左右。

4.青少年创造性思维的发展

1）青少年创造性思维能力的结构日趋完整

创造性思维能力的结构的完整性表现为求同思维和求异思维的协同发展。 研究表明（张德秀，1985），初一、初二学生的求同思维优于求异思维，而从初三开始，求异思维的发展速度明显加快，并超过求同思维的发展速度。高中生的创造性思维进入了以求异思维为主，求同思维求异思维协同发展的阶段。

2）青少年创造性思维品质日趋提高

创造性思维品质的高低，主要是由求异思维（发散思维）的品质决定的。求异思维具有流畅性、变通性、独特性三种特点或品质。青少年思维的流畅性、变通性有很大的发展，他们能从不同角度思考问题，运用不同的方法、规则、公式、原理去解决问题，能举一反三，触类旁通。但比较而言，思维的独特性发展相对缓慢。虽然青少年的小发明、小制作、小论文的数量和质量都随着年龄呈增长趋势，但其中表现出的独创性还不明显。这说明，青少年的创造性思维还不够成熟。

创造性思维品质的发展还具有明显的个别差异。

第二节 知识的学习

根据认知心理学的观点，知识的学习是一种复杂的信息加工过程。在知识的学习过程中，学习者获得了一定的信息，并在大脑中对这些信息进行重新组织，从而形成了一定的知识结构。本节主要介绍现代认知心理学的知识观，并讨论知识学习的有关问题。

一、知识的概述

1、知识的定义

20世纪70年代之前，我国教育界，大都是从哲学的角度来界定“知识”涵义，强调知识是人脑对客观世界的主观映象。近年来，我国心理学界根据现代认知心理学的观点，一般将知识定义为个体通过与其环境相互作用后获得的信息及其组织。这一定义强调：首先，知识是个体后天经验的产物，它不是由遗传而来的；其次，知识的获得过程是主体与环境相互作用的过程；再次，知识既包括具体信息的获得，也包括个体认知结构的变化。?

2、知识的分类?

按现代认知心理学的理解，知识有广义与狭义之分。广义的知识可以分为两类，即陈述性知识、程序性知识。?

陈述性知识是描述客观事物的特点及关系的知识，也称为描述性知识。这类知识主要用来回答事物“是什么”、“为什么”和“怎么样”等问题，可用来区分和辨别事物。狭义的知识就是指这类知识。陈述性知识主要包括三种不同水平：符号表征、概念、命题。?

符号表征是最简单的陈述性知识。所谓符号表征就指代表一定事物的符号。

概念是对一类事物本质特征的反映，是较为复杂的陈述性知识。学习概念实质上是掌握同类事物的共同的关键特征。例如学习“三角形”这一概念，就是掌握三角形有三个角和三条相连接的边这样两个共同的关键特征，而与它的大小、形状、颜色等特征无关。?

命题是对事物之间关系的陈述，是最复杂的陈述性知识。?

程序性知识是一套关于办事的操作步骤和过程的知识，也称操作性知识。 这类知识主要用来解决“做什么”和“如何做”的问题，可用来进行操作和实践。

程序性知识往往表现为一系列“条件－活动”的规则。认知心理学将这种规则称为产生式。 例如，在分数除法中有这样一个程序：如果一个数除以一个分数，那么用这个数乘以这个分数的倒数。

策略性知识是一种较为特殊的程序性知识。它是关于认识活动的方法和技巧的知识。策略性知识与一般的程序性知识的区别在于，一般的程序性知识主要调节个体外部活动，而策略性知识则是调节个体内部的认识活动。?

学校中常提及的“双基”，实质上“基础知识”是指陈述性知识，而“基本技能”与程序性知识的传授有关。现代认知心理学则更重视策略性知识的教学，因为只有在策略性知识的指导下，陈述性知识和程序性知识才能更有效地被感知、理解、记忆，才能更有效地用来解答问题。传授策略性知识是教学生学会学习和思维的重要途径和任务。

二、知识学习的方式?

根据教师发出信息和学生获得信息的方式的不同，可将学生知识的学习分为发现学习与接受学习。

1、发现学习?

1） 什么是发现学习?

发现学习指学生在学习情景中通过自己的探索活动获得知识的一种学习方式。在发现学习中，学生要独立思考，主动地改组材料，以发现事物的意义，掌握原理和原则。教师的任务是提高学生学习的积极性，提供有效的材料，引导学生进行比较和推测，并鼓励学生为检验他们的推测作进一步的积极探索，作出必要的结论，从而达到对客观规律或知识的掌握。

2） 发现学习的基本过程

发现学习的基本过程主要由两个步骤构成：(1)学生依据所获得的感性材料，借助推理和直觉引起的思维的飞跃，提出试探性的设。(2)学生用更多的感性材料对试探性的设作检验。若试探性设经受检验后，与证实材料相符，设就予以维持。?

3） 教学实例

小学六年级数学 分数除法！ 9分之8除以4 13分之6除以4 15除以13分之10 10分之3除以

新加坡国立大学申请条件

一、本科

1.高考成绩在全国重点大学分数线;

2.高中三年成绩平均80分及以上;

3.新加坡国立大学语言成绩要求(达到以下至少一项)：

雅思(IELTS)6.0以上;

托福(TOEFL)网考85分以上;

SAT成绩：2200分以上。

二、硕士

1.研究型硕士

大部分研究型硕士，一年分两次开学：分别为1月和8月。申请8月份开课的同学，最晚在3月底递交申请;申请1月份开的同学，最晚在5月中旬完成申请。一般情况下，提前1年准备申请材料，才能从容完成申请。不同专业的申请要求千差万别，列出的都是最低的申请要求：拥有至少二等荣誉学士学位(相关专业)，GRE达到320分，其中小分不低于160分，Analytical不低于3.5或托福网考达85分/雅思总分至少6.0。最重要的是，大部分项目需要申请人提交2-4页关于未来研究方向的研究，学生也需要自己联系导师。确定导师的研究领域是自己感兴趣并愿意从事的，才建议大家选择。

2.授课型硕士

一般情况下，大部分授课型硕士一年分两次开学：分别为1月和8月。

申请条件：荣誉学士学位，或平均成绩85分左右。

语言要求：雅思6分，托福网考85分。

特殊情况：具备其他学历资格或者经验的候选人将根据实际情况单独考虑，具体由研究生院决定。根据具体的要求，某些专业可能还要求申请者具备相关的工作经验。

每个学校的不同专业都会有自己的特别要求，如果需要了解各大学更为详细的申请要求，可以通过留学志愿参考系统按照自己的院校背景和成绩情况查询一下过往的申请的成功案例，

留学志愿参考系统如下：

s://.liuxue315.cn/dingwei/?ozs=300-311

在留学志愿参考系统中我们会看到自己院系的师哥师姐们都去了哪些学校，具体申请了哪些专业，他们都考了多少的语言成绩，用了哪个留学中介等信息。

查询如下图：

关于数学的问题

9分之8除以4=2/9

13分之6除以4=3/26

15除以13分之10=15×13/10=39/2

10分之3除以16分之14=3/10×16/14=12/35

3除以10分之7=3×10/7=30/7

3除以6分之1=3×6=18

3除以8分之9=3×8/9=8/3

10除以6分之5=10×6/5=12

2除以6分之5=2×6/5=12/5

15除以6分之5=15×6/5=18

4分之1除以5分之3=1/4×5/3=5/12

3分之2除以15分之14=2/3×15/14=5/7

5分之4除以15分之8=4/5×15/8=3/2

7分之2除以35分之16=2/7×35/16=5/8

3分之1除以4分之3=1/3×4/3=4/9

27分之8除以9分之2=8/27×9/2=4/3

14分之5除以21分之10=5/14×21/10=3/2

15分之4除以45分之28=4/15×45/28=3/7

人教版九年级上册数学模拟试卷（一） 一、选择题（每题2分，共30分） 1 、如果 有意义，则 的取值范围是（

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2006年高考数学复习专题讲座(第27讲)关于垂直与平行的问题.doc

......目 高中数学复习专题讲座关于垂直与平行的问题高考要求垂直与平行是高考的重点内容之一垂直与平行 doc，且.作，则，由于,∴∴ 故选C解析二：由题意，四个半径为1的小球的球心,恰好构成一个棱长为2的正四面体，规定表示数集合中所有元素的相反数构成的集合)，显然，(Ⅲ)根据以上两点的理解，对四个判断解析如下：①若，则；错误可以举个反例：②若，垂直与平行考查内容灵活多样 本节主要帮助考生深刻理解线面平行与垂直、面面平行与 ...

详见：://hi.baidu/howtogirl/blog/item/5e9142c0f25290b3b7dc4f.html

修改病句练习及答案（越多越好）

人教版六年级上册数学练习试卷

一、填空

1．百分数也叫做_____________或者 ______________。

2．一成就是百分之_______。皮鞋六折出售，则表示现在售价是原价的____%。

3． =_______%=________(小数)=________(成数)=_________折。

4．20× 的意义是_________________________________________。

5．1 的倒数是____________。 6小时=________日.

6．分数除法的计算法则是_____________________________________________。

7．一个圆的半径是3厘米，这个圆的周长是____________，面积是__________。

8．25比20多______%。 __________的 是 米。

9．一堆沙子运走4.5吨，正好运走了全部的 ，这堆沙子共重_______吨，还剩下__________吨。

10．一份稿件 小时打完，1小时打完这样的稿件_______份。如果 小时打完这份稿件的 ,1小时打完这样的稿件_______份。

二、计算题。

1．口算：

× 45× ÷10 0÷8

5.4× ÷ 0.65× 50%－0.05

2．求未知数χ

8.6÷Ⅹ=2 Ⅹ×（1＋ ）=36 Ⅹ÷1 =2

1 Ⅹ=10 3 ÷ Ⅹ=3.5 Ⅹ－5 =2

3．计算。

4 ÷ －3 ×1 ×25 －20 ÷5＋5

（1 －1 ）÷（6－ ）×4 [1 ×（1 － ）＋5 ]÷3

4．列式计算。

1．8比5多百分之几？ 2。24个2 再乘以1 是多少？

3．24与它的倒数的积，减去 的 ，差是多少？

4．4 千克是3 千克的百分之几？ 5。比多少吨多 是3 吨？

三、选择题。

1．生产的200个零件经检验全部合格，合格率是（ ）。

A、200% B、100% C、2%

2．0.6的倒数是（ ）

A、 B、6 C、 D、1

3．10吨大米增加10%后，再减少10%，结果是（ ）

A、9.9吨 B、10吨 C、10.10吨 D、11吨

4．在分数除法中，如果商大于被除数，那么除数一定是（ ）

A、真分数 B、分数 C、带分数 D、1

5．甲数的 与乙数的 相等，甲乙两数的大小相比较，（ ）

A、甲数大于乙数 B、乙数大于甲数 C、两数的大小相等

6．12米增加它的 后，再减少 米，结果是（ ）

A、12米 B、11 米 C、14 米

7．比12的 多5的数是（ ）

A、8 B、11 C、17

8．把一块直径是10分米的圆铁皮，剪成大小相等的两个半圆片，每个半圆片的周长是（ ）

A、5π B、5π＋5 C、10×（ π＋1）

9．圆的周长是直径的（ ）倍。

A、 3.14 B 、π C、3.146 D、3.142

10．两箱苹果都是45箱，如果从甲箱取出5只放到乙箱里，这时乙箱的苹果只数比甲数多（ ）

A、25% B、20% C、12.5% D、10%

四、应用题。

1． 王大爷购得年利率3.18%的三年期国库券2000元,三年后他可得利息多少元？

2． 有一堆化肥已运走37.5%,正好运走7 吨,这堆化肥还剩下多少吨？

3． 小玲把3000元钱存入银行，按年利率3.18%计算,三年后可取回本息多少元？

4． 一种皮衣现在每件售价640元,比原价降低了20%,原价是多少元？

5． 育才小学在今年植树中,四年级植树560棵,五年级植树的棵数比四年级多 ,五年级植树多少棵？

6． 某项工程，甲乙两队合做20天完成，甲队单独做30天完成。现在两队合做15天后，余下的由甲队完成，还要多少天？

7．一个环形的机器零件垫片，外半径是3厘米，内半径是1.5厘米。这个垫片的面积是多少？

8．一桶汽油，第一次取出 ，第二次取出的比第一次的25%还多22.5千克，两次正好取完。这桶汽油重多少千克？

终于完成了，别忘了再检查两遍喔。 人教版九年级上册数学模拟试卷（一）

一、选择题（每题2分，共30分）

1 、如果 有意义，则 的取值范围是（　　 ）

A.　 B. C.　D.

2、下列平面图形中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是（）

3、 关于x的一元二次方程kx2+2x－1=0有两个不相等的实数根, 则k的取值范围是（ ） A. k>－1 B. k>1 C. k≠0 D. k>－1且k≠0

4．用反证法证明命题“三角形中必有一个内角小于或等于60?”时，首先应设这个三角形中（ ）

A.有一个内角小于60° B.每一个内角都小于60°

C.有一个内角大于60° D.每一个内角都大于60°

5.如图，一块边长为8 cm的正三角形木板ABC，在水平桌面上绕点B按顺时针方向旋转至A′BC′的位置时，顶点C从开始到结束所经过的路径长为(点A、B、C′在同一直线上) ( )

A.16π B. π C. π D. π

6．如图，点A、B、C在⊙O上，AO∥BC，∠OAC=20°，则∠AOB的度数是( )

A. 1O° B. 20° C. 40° D. 70°

7．如图，一圆内切四边形ABCD，且AB=16，CD=10，则四边形的周长为（ ）

A．50 B．52 C．54 D．56

第6题图

9、如图，⊙O是△ABC内切圆，切点为D、E、F，∠A=100°，∠C=30°，则∠DFE度数是（ ）

A、55° B、60° C、65° D、70°

10．连掷两次骰子，它们的点数和是7的概率是（ ）． 第9题图

A． B． C． D．

二、填空（每题4分，共20分）

11、方程 的根为 。

12、一元二次方程 一根为0，则a= 。

13、若关于 的一元二次方程 有两个不相等的实数根，则 的

取值范围是 。

14、如图，AB是⊙O直径，∠D = 35°，则∠BOC= 度。

15、已知扇形的圆心角为30°，面积为 ㎝2，则扇形的弧长是 ㎝。

第14题

三解答题(本题共50分)

16、（8分）

(1)计算 （2）解方程 (x-3)2 +2x(x-3)＝0

17、（6分）一个桶里有60个弹珠——一些是红色的，一些是蓝色的，一些是白色的．拿出红色弹珠的概率是35%，拿出蓝色弹珠的概率是25%．桶里每种颜色的弹珠各有多少？

18、列方程解应用题（8分）

某商场销售一批衬衫，进货价为每件40元，按每件50元出售，一个月内可售出500件。已知这种衬衫每件涨价1元，其销售量要减少10件。为在月内赚取8000元的利润。售价应定为每件多少元？

19，（10分）如图⊙A, ⊙B, ⊙C两两不相交，且半径都是0.5cm，求图中的三个扇形的（即阴影部分）面积之和。 20，（10分）如图，粮仓的顶部是圆锥形，这个圆锥的底面周长为32m，母线长7m，为防止雨，需要在他顶部铺上油毡，所需油毡的面积至少是多少？

1.下列句子中，没有语病的一句是（ ）

A．第十八届全国书博会在郑州举行，广东参展的出版物至少有4500种以上，其中《王蒙自传》《我在央视》等一批精品备受读者青睐。

B．叶永烈编著的《天文知识》，丰富而系统地介绍了浩瀚太空里星球演变、星云飘移的科学原理，为我们展现了宇宙中一幅幅美妙的图画。

C．我们必须实现人的全面发展为核心，坚持培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，努力把广州建设成为和谐社会的首善之区。

D．如今，拉萨市堆龙德庆县“高原无公害蔬菜生产基地”出产的草莓、土豆、豌豆尖远销北京、上海、广州等地已经不是什么新鲜事了。

2.下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A．福建土楼具有防匪防盗、防震防潮、冬暖夏凉、生活方便，虽经百年风雨或战争硝烟，至今仍巍然屹立，享有“东方古城堡”之美誉。

B．三聚氰胺分子中含有氮元素，如果添加到奶粉中，就可以提高奶粉中蛋白质的检测数值，这是许多不良厂家用以牟取暴利的罪魁祸首。

C．美国“次贷”危机引发了全球经济动荡，进一步拉大了世界贫富的距离，导致一些发展中国家的经济严重衰退，贫困人口数量不断攀升。

D．要尽快培养出适应新世纪的人才，关键问题是先进的教育理念起着决定性的作用，它为我们指明了方向，引导学校教育不断向前发展。

3.下列各句中．没有语病的一句是（ ）

A．在共同应对金融危机的大背景下，俄罗斯不愿与美国发生新冷战和全面对抗，两国外交达成某种妥协的可能性不是不存在的。

B．推进社会主义新农村建设．必须站在落实科学发展观，构建和谐社会，全面实现小康，把农业放到国民经济大格局中统筹谋划。

C．诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容迫在眉睫．它不仅体现了公民的基本道德素质．而且关系到国家的整体形象。

D．市广电局宣布：未来三个月将在市区居民小区全面落实和推动市有线电视数字化会议精神，居民小区电视信号由模拟制转换为数字制。

4.下列各句中没有语病的一项是（ ）

A．汉王电纸书与欧美地区产品同步推出，并透露了带有手写识别能力的升级版发布，在德国汉诺威展会上成为热门产品。

B．个别学校为了抢生源，竟把老师编成小分队，派到各个小学组织学生考试，考得好的学生就通知家长去登记报名。

C．有关商品房质量的投诉，这些年一直居高不下，原因之一就是目前建设中大量用的现场浇铸施工工艺使得施工质量难以控制。

D．很多现实问题，比如如何界定官员财产的合法性，如何确定官员财产申报是否属实，或许是目前官员财产申报制度难以出台的障碍。

5.下列各句中，语意明确、没有语病的一句是（ ）

A．他背着家人和同学偷偷地把历年积存的200元压岁钱捐给了受灾严重的四川灾区。

B．广东省在省政协十届四次常委会议上向委员们介绍明年工作思路时建议，将现在为期3天的五一期延长至7天，以拉动旅游市场、扩大消费。

C．抗生素曾经是人类健康的福音，但是如果使用不合理，下药不对症，即使它是灵丹妙药，最终它给患者带来的也只能是超过疾病本身的伤害。

D．教育部基础教育一司副司长王定华表示，教师正当使用的、恰如其分的惩戒不属于对学生的体罚，不提倡对学生的一切行为都给予包容、甚至迁就的做法。

6.下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A．北京奥运会期间，具有悠久历史的长城、十三陵、故宫、颐和园等无不以其迷人的风姿和厚重的文化积淀为中外游客所倾倒。

B．国防科工委副主任、国家航天局局长栾恩杰日前透露，继“神舟”六号载人航天飞船成功升空之后，中国航天事业的下一个目标是月球探测。

C．外资的大量注入，在我国经济的增长，就业的扩大，税收的增加，先进管理理念与技术水平的提升等方面发挥了重要作用。

D．现在人们认识到，一方面极光与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关，另一方面又与太阳喷发出来的高速带电粒子流——通常称为太阳风——有关。

7.下列各项中，没有语病的一项是（ ）

A。首赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务的中国海军的三艘军舰和几十名特种兵，将进行登舰检查、与海盗火力对抗、保护相关海域通行船只的通行安全等活动。

B。中国的月球探测将分三步走，依次为月球软着陆、绕月飞行和探测器登陆月球并取样返回，并在2013年发射着陆器之前，发射一个环绕月球的卫星。

C。科学发展观是在吸取人类社会发展的经验教训，包括发达国家在工业化、现代化过程中的经验教训，特别是总结我国改革开放30年实践经验的基础上提出来的。

D。对这种不愿消费的心理，各国商家只好开展名目繁多的促销：法国春天百货推出各种优惠卡让顾客凭卡享受折扣，美国的一些商家索性24小时营业。

8.下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A．语文教师如果看不到学生自身发展的创造性和主动性，一味让他们模仿“考场满分作文”，那么就会变成束缚学生写作能力发展的枷锁。

B．近年来，我市坚持生态优先的理念，突出宜居要求，强化宜居意识，通过加快绿化美化净化亮化工程建设，使城市的水更清、地更绿、天更蓝、城更美。

C．半年来，他的足迹踏遍了灾区20多个乡镇、100多个自然村，勘察、测量、分析和研究的羌族古建筑达2000余项之多，为灾后重建提供了有价值的参考数据。

D．春节期间，中山、华侨、金砂、石炮台四大公园组织了一系列丰富多彩的游园节目深受市民欢迎。

9.下列句子中没有语病的一句是（ ）

A．杭州市地铁坍塌的教训太沉痛了，一定要取措施，防止以后不再发生这种严重事故。

B．近年来先后实施的全面免除农业税、免收农村中小学的学杂费，高度说明了中央对农民问题的充分关注。

C．上世纪八十年代中后期，继伤痕文学、反思文学和寻根文学之后，在我国文学创作领域出现了一波具有鲜明形式探索意味的文学浪潮——先锋文学。

D．诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。

10.下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A．5月7日的新华社电讯报道，中国农业大学教授高焕文认为，北京沙尘的源头是国外一些地区冬春季翻耕后裸露休闲的农田。

B．其实，对于孩子的睡眠问题，无论是从国家的政策看，还是从社会的呼声看，早已引起了足够的关注。

C．每年一到“小升初”的关键时候，众多家长便使出浑身解数，为让孩子能上一所好学校而四处奔忙，演化成愈演愈烈的择校风。

D．目前科学家还没有找到一种方便快捷的方法，使RNA(核糖核酸)干扰能有效在患者体内的相应部位进行。

11.下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A.。在生活中，懊悔不仅能消耗我们的精神，磨灭我们的意志，而且也能促使我们反思，帮助我们总结。

B.。六年来，快报便民网以优质的服务、良好的信誉帮助本市百万家庭解决了生活中遇到的种种困难。

C.。出现这类错误的原因，是对分数除法的计算法则理解不透彻，运用不熟练所造成的。

D.。随着城市化进程，越来越多的农民告别了自己的耕地，为了减轻城郊失地农民的负担，当地取了一系列措施。

12.下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A．在大选前18个月就开始接受特勤局保护，比之前任何总统候选人都早，部分原因就在于许多带有种族色彩的言论都是针对他引起的。

B．通过本届奥运会，让世界更多地了解了中国，中国更多地了解了世界，来自204个国家和地区奥委会的运动健儿们在光彩夺目的场馆里同场竞技，用他们的精湛技艺博得了我们的赞叹。

C．代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。

D．只有坚持改善和保障民生，才能激发人民推动科学发展的积极性、主动性、创造性，赢得广大群众的信任、拥护和支持。

13.下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A．落实科学发展观，要加快体制创新的步伐。为此，必须紧紧抓住关键环节，即消除体制障碍、推进配套机构改革、加强物质载体建设。

B．2008年北京奥运会男子单打比赛结果得到了社会的普遍认同，中国运动员林丹为此获得了此项比赛的冠军。

C．为了办好2010年亚运会，广州请来世界各地专业人士组织赛事，参与筹划，实际上这也是广州与国际接轨，学习别国先进的理念。

D．联合国秘书长安南于去年年底离职，在联合国欧洲办事处所在地日内瓦定居并安度晚年，从而实现了他多年以来的夙愿。

14.下列各句中没有语病的—句是（ ）

A．目前，新疆已经形成了“大地质、大矿业”的格局，新疆国土厅今年接受探矿权申请己超过六千余件，超过2006年之前五年来探矿权申请量的总和。

B．与阿里巴巴的马云只做对人类有益的生意不同，史玉桂选择了备受争议的保健品和网游，是用来作为他重出江湖的跳板。

C．郎朗成为第一个提名格莱美“最佳演奏家”的中国钢琴家后，他的《贝多芬协奏曲》专辑再创佳绩，荣登2007年度美国国家公共电台(NPR)十佳。

D．贝·布托的死是对各方的沉重打击，而且这一打击的影响仍在蔓延：油价为之大涨，全球各地股市也纷纷应声下跌，当然，受打击最重、最深的，只能是巴基斯坦的政局和民生。

15.下列各句没有语病的一项是（ ）

A．近年来，我国以新的姿态积极参与知识产权国际规则的制定和调整，迈出了从被动的接受者转变为主动而又负责任的参与者的重要一步。

B．经过专家组分析论证，排除了不可抗力和人为破坏因素导致事故发生的可能性，认定“12·23”特大井喷事故是一起责任事故。

C．数码媒体艺术，大多数人还是比较陌生的；作为一种新的艺术形式，它在中国正日益受到关注和发展。

D．古老的智慧、经典的知识尽管难以具有实际的功效，但它具有益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值不可小视。

16.下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A.经历了中国股市的“冰火两重天”后，投资者应该更加看清震荡市场的真实面目，提高自己的风险控制能力和更加成熟的心态。

B.地震可以震坏各种财产，如房屋倒塌、桥梁断落、水坝开裂、铁轨变形等，但它震不垮我们的意志和决心。

C.从美国回来一个多月后，曼哈顿的摩天大楼，洛杉矶郊外的如水车流，已经渐渐从记忆中消失，惟有那蓝天白云，还深深植在脑海里。

D.瞿秋白与鲁迅、茅盾、郑振铎这些现代文化史上的高峰是齐肩至顶的，他应该知道自己身躯内所含的文化价值，应该到书斋里去实现这个价值才是对的。

17.下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A.去年以来，罗浮山风景名胜区除不断发现新景点外，还陆续恢复梅花山等一批历史人文景点，大力开展朱明洞景区交通、道路等基础设施。

B.不管是真的由于系统问题，还是出于舆论压力导致核查服务暂停，对于推出这项服务的公安部相关部门来说，都是一件尴尬事。

C.发展改革委、财政部从2009年1月1日起，决定取消或停止城市房屋拆迁管理费、暂住证工本费等100项行政事业性收费，以推进行政事业性收费改革，促进依法行政。

D.通过日常的凡人小事、常见情景，反映重大的主题，把题材放入广阔的社会背景和时代高度，让文章跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神。

18.下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A．时下，冠以“文化”比比皆是，但热闹之余感到，其中似掺杂了一些随意性、功利性，少了对文化“敬惜字纸”的敬畏感。

B．不少国家通过独立的机构对信息公开行使监督，独立的第三方审查，显然有利于摆脱行政保密主义的干扰，使信息公开的监督维持客观与中立。

C．近三十年来，广州发生了巨大的翻天覆地的变化，成就令人惊喜，但不可否认的是，这种发展是伴随着环境污染，特别是水污染这一惨重代价的。

D．杜甫诗中所渗透的忧国忧民情怀成为文人士大夫的最高价值，不管你赞成不赞成，都不能否认它是公认的准则。

19.下列句子中，没有语病的一句是（ ）

A．加拿大的一些矿井正在使用一个通过雷达进行勘测的裂纹识别系统，以检查矿井底下是否存在裂缝和危险区域。

B．墨西哥一家舞厅发生了一起有多人丧命的踩踏惨案，警方称，原因是由于夜总会老板故意制造恐慌和紧急出口处受阻引起的。

C．虽然无家可归的人数众多，但解放军和武警官兵的艰苦努力，使边远地区的灾民也全部得到毯子、衣服、帐篷和救援物资。

D．奥运村使用了可再生能源、先进的循环系统和朴素的建筑外观，一旦完全投入使用，奥运村每年的碳排放量可减少8000吨。

20.下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A．“2008奥林匹克美术大会”在现代奥林匹克精神“更快、更高、更强”的基础上，提出了北京奥运艺术盛典的主题口号——“艺术，让奥林匹克更美”，它丰富了北京奥运会“绿色”“科学”“人文”三大理念的“人文奥运”，凸显了北京奥运会独特的历史和人文价值。

B.“阿Q精神胜利法”和“幸福在于心”是两种完全不同的概念，它是由于恶劣的生存环境、文化环境和非人的生存方式决定了的一种自我把握形式和心理调节方式，是一个人身处弱势时自我解嘲的精神避风港。

C.国际经验表明，人均国内生产总值从1000美元向3000美元迈进的阶段是一个关键时期。如果把握不好，可能会出现失业激增、贫富悬殊、社会矛盾激化等问题，导致经济长期徘徊不前，从而引发社会动荡，甚至社会倒退。

D.美国研究人员最近报告说：电击以醋和废水为养分的细菌，可以制造出清洁的氧燃料能够替代汽油给车辆提供动力。

21.下列各句中没有语病的一句是（ ）

A．一些父母对“家庭教育”的诠释就是“家庭学习”，认为教育孩子主要就是抓孩子的学习，因而忽略了孩子的身体健康和做人这些做父母最基本的职责。

B．据市房地产开发协会在房交会上的统计，约有85%的被调查者两年内有买房，但如何让这些购房者变成买房行动，是让开发商们最头疼的问题。

C．瑞典“里恩斯匹德”公司日前宣布，他们制造的世界上第一辆会潜水的汽车“斯库巴”，只要按动这款水陆两用车的一个按扭，汽车便可以下潜到水下10米处行驶。

D．贾康预测，今年以来已出台一些减税的政策，如暂停收取利息税等，下一步有可能争取把增值税转型推到全国，组合推出税，促使企业有效利用。

22.下列句子中，没有语病的一句是（ ）

A、据悉，从上世纪80年代初至今的20多年间，青岛市连续出台一系列鼓励扶持企业争创名牌，使青岛实现了从发展名牌产品到发展、创建品牌城市的战略大转移。

B、国际经验表明，人均国内生产总值从1000美元向3000美元迈进的阶段是一个关键时期。如果把握不好，可能会出现贫富悬殊、失业激增、社会矛盾激化等问题，导致经济长期徘徊不前，引发社会动荡，甚至社会倒退。

C、我国农村正步入“第三步”改革的新阶段。这一阶段将以促进农村上层建筑改革为核心，实行农村综合改革，改进农村上层建筑与经济基础不相适应的某些深层问题。

D、南极是一个冰雪的世界。覆盖南极大陆1300万平方公里的冰盖，约占世界总冰量的90%左右，是地球上主要的冷源。

23.下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A．通过整理这个已尘封多年、好容易从故纸堆里找到的原始而粗糙的录音稿，才使我明白过来，口头演讲和严密、精确的学术论文不同。

B．神舟7号宇宙飞船载着三位航天英雄胜利返回地球，这是我们国家自行研制的，每一个中国人不能不为之骄傲。

C．多少不堪回首又不能不回首的往事都化作云烟飘逝了，留下的仅仅是对欢乐时光的追忆吗？留下来的该不该有冷却后的思考？

D．人们或许会把托尔斯泰“随着岁月增长，我的生命越来越精神化了”的自述解释为衰老的征兆，但即使在老年时，他也比许多年轻人，甚至比所有的同龄人，更充满生命力。

24.下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A．海峡两岸高层人士50年来首次公开、直接的历史性接触，开启了两岸协商谈判解决问题的大门，这一必将载入两岸关系史册。

B．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

C．这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

D．中国斯诺克神奇小子丁俊晖虽然再次无缘世界锦标赛正赛，但他的防守控制能力和坚韧意志均有较大提高，相信他明年一定会梦想成真。

25.下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A．艺术家能把自己心灵的创伤和对社会现状的痛苦感受毫无顾忌地倾泻出来,靠的是以艺术来直接表达的。

B．如果说奥运会开幕式上击缶倒计时的独特创意给世界留下耐人寻味的惊喜，那么闭幕式上用烟花技术在天空“画”的从“10”到“1”的倒计时数字，将给世人再一次留下不可思议的神话。

C．孩子们对“动漫”的情有独钟推动着“动漫”产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵敏的商家对此更是推波助澜。

D．以生漆为底层的彩绘陶质文物保护是一个世界难题，没有任何的经验和技术可以借鉴，秦俑如何将艳丽的彩绘保留下来成为当务之急。

26.下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A．人们普遍担心，忽视对青年大学生的心里健康教育是导致北大一研究生跳楼自杀的主要原因。

B．刘晓庆在北京的房产总共有5处20余套，是她在不同时期分别买下的，其中渗透了她发家、婚变以及偷税漏税，可以说，每一套房产背后，都有刘晓庆的故事。

C．安徽芜湖一大学生因患乙肝不被用人单位录用，便将芜湖市人事局告上法庭，这个案件成为中国第一例乙肝歧视案。

D．坐在餐桌前，决赛总冠军得主十分礼貌地请主持**点菜，既不过分殷勤，也不失之热情，似乎是极力塑造着自己“绝对男人”形象。

27.下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A．杨大使在营救8名中国工人的声明中，讲明了中国在伊拉克问题上的公正立场，并澄清了这8名工人工作过的服装厂与任何外国公司都没有关系。

B．在这次大选中，不仅民主党无法在这类涉及国家安全的重大问题上过度批评布什，而且在这些问题上摇摆不定的立场还成了对手攻击的靶子。

C．直选产生的乡镇长既要对上级负责，也必须对百姓负责，“乡官”们的政治生命的长短，将在很大程度上取决于群众的拥护。

D．新世纪、新阶段，各民主党派是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义的爱国者的政治联盟，是进步性与广泛性相统一的致力于中国特色社会主义事业的参政党。

28.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）

A．为了总结开展“研究性学习”的经验，王老师近几年来几乎无时无刻不忘搜集、整理有关“研究性学习”的材料，积累了大量的第一手素材。

B．我们提出减轻学生的学业负担，是对一种学生主体发展的尊重，是为了腾出更多的时间，让学生自主学习，发展各自特长。

C．新教材在练习题的设计上用力甚多、改动颇大，因为设计练习题是为了引导学生独立思考和探索的非常重要的途径。

D．2004年高考扩大分省组织命题范围，是各地实施素质教育、推进高中课程改革的需要，也是高考改革的进一步深化。

参考答案

1.答案D

答题指要A.不合逻辑，同时用“至少”与“以上”矛盾，应删去其中一个。B.搭配不当，“丰富”不能修饰“介绍”，可改为“全面”。C.成分残缺，“实现人的全面发展为核心”缺介宾结构中的介词“以”，应在“实现”之前加“以”。

2.答案C

答题指要A．成分残缺，缺少了与“具有”搭配的宾语中心词。B．不合逻辑，“这”所指代的内容不可能是“罪魁祸首”。D．句式杂糅，“关键问题”和“起着决定性作用”两种句式混合在一起。

3.答案A

答题指要B项，“站在”缺少宾语中心语，应在“小康”后加“的高度”；C项，前一分句“诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容迫在眉睫”句式杂糅，“已成为”与“迫在眉睫”相矛盾，后一分句“它”应指代诚信，偷换主语；D项，“推动”与“精神”搭配不当。

4.答案C

答题指要A．“透露了”的主语不应是“汉王电纸书”。B．“考得好的学生就通知家长去登记报名”有歧义。D．“难以出台的障碍”，双重否定不当。

5.答案B

答题指要A有歧义，可以理解为自己一个人捐款，也可理解为自己和同学一起捐款。C“抗生素……是……福音”主宾不搭配，应在“抗生素”后加上“的发明”。D不合逻辑，“包容”“迁就”应换位置。

6.答案B

答题指要A主客关系颠倒，应是中外游客被倾倒，或倾倒了中外游客；C搭配不当，应改为“大

量注入的外资……；D语序不当，“极光”应放在“一方面”之前。

7.答案C

答题指要A项搭配不当，“三艘军舰”不能和“执行登舰检查”搭配；B项逻辑顺序不当，应为“绕月飞行、月球软着陆和探测器登陆月球并取样返回”；D项成分残缺，应在促销后补上“活动”一类的词语。

8.答案B

答题指要A主语残缺，应是：考场满分作文“变成”枷锁，不是“语文教师”变成“枷锁”。C.搭配不当，“踏遍”的主语应是“他”，而不是“足迹” 。D.句式杂糅，去掉“深受市民欢迎”，或将“了”改为“的”。

9.答案C

答题指要A要说的是防止再发生，却在当中多了个否定词“不”，就变成了相反的意思。属于肯定否定不清。B项中应在“学杂费”后加“政策”，成分残缺；将“高度”与“充分”位置对调，状语和中心词搭配不当。D项语序不当。主语一致时，关联词在主语后，“诚信不仅……，而且……”。

10.答案A

答题指要B项成分残缺，缺主语，应去掉“对于”。C项中“演化成愈演愈烈的择校风”语义重复累赘，应改为“择校风愈演愈烈”。D项“有效”的语序不当。

11.答案B

答题指要A项误把转折当递进，应把“不仅能”改为“虽然”，把“而且”改为“但是”；C句式杂糅，把“所造成的”去掉；D 项成分残缺，“城市化进程”后缺谓语，应加上“不断加快”。

12.答案C

答题指要A. 杂糅“原因……引起的”。 B. 成分残缺，去掉“通过”或“让”。 D．语序不当。改为“保障和改善”。

13.答案A

答题指要B不合逻辑，“为此”应删除。C成分残缺，缺宾语的中心语。应在“理念”后补“的途径”。D成分赘余，“多年以来”与“夙愿”意思重复，应删除“多年以来”。

14.答案D

答题指要A“超过六千余件”逻辑不当。“超过”后面应加确数。B句式杂糅。可删去“是用来”。C“荣登十佳”动宾搭配不当，应改为“荣登……十佳唱片之首”或“荣获……十佳称号”。

15.答案A

答题指要B项，成分残缺，无主语，可将“经过”移至“专家组”之后；C项搭配不当，“受到”“发展”动宾搭配不当；D项杂糅，“具有……价值不可小视”杂糅。

16.答案C

答题指要A项“提高……心态”不搭配”；B“震坏各种财产……房屋倒塌……”结构混乱，不合逻辑。D 句式杂糅。应把句末“才是对的”删去。

17.答案B

答题指要A成分残缺，“开展”没有宾语，可在“等基础设施”后加上“建设”；C词序不当，应该是“决定从2009年1月1日起……”；D“放入”与“高度”不搭配。

18.答案D

答题指要A．主语残缺，应为“冠以‘文化’的人和事”； B．宾语残缺，应为“行使监督权”；C．重复累赘，删掉“巨大”或“翻天覆地”。

19.答案A

答题指要B项句式杂糅，C项“毯子、衣服、帐篷和救援物资”不能并列，D项“使用……朴素的建筑外观”搭配不当。

20.答案C

答题指要A “丰富”和“人文奥运”不搭配 B “由于”和“决定了的”重复 D 句式杂糅 “ 氧燃料”既做宾语又做主语。