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政治高考易错点,政治高考易错点有哪些
tamoadmin 2024-07-28 人已围观
简介1.政治高考所有的知识点 在政治的高考试题中,经济生活部分的知识所占的比例还是比较大的,所以复习的时候一定要重视。下面是我为大家整理的高考政治经济 生活知识 点归纳,希望对大家有用! 高考政治经济生活知识点归纳 (一)商品 1、什么是商品? (1)商品的定义:用于交换的劳动产品。 (2)商品的产生及产生的条件、商品经济(即以交换为目的经济形态包括 商品交换与商品生产。与自然经济
1.政治高考所有的知识点
在政治的高考试题中,经济生活部分的知识所占的比例还是比较大的,所以复习的时候一定要重视。下面是我为大家整理的高考政治经济 生活知识 点归纳,希望对大家有用!
高考政治经济生活知识点归纳
(一)商品
1、什么是商品?
(1)商品的定义:用于交换的劳动产品。
(2)商品的产生及产生的条件、商品经济(即以交换为目的经济形态包括
商品交换与商品生产。与自然经济有区别)。
(3)如何判断商品?(判断商品的条件)
①定义法:一是劳动产品,二是用于交换,二者缺一不可。
②属性法:同时具有使用价值和价值两个基本属性。
③领域法:虽为劳动产品,关键还要看是否已离开流通领域,离开流通领域就不再是商品。
④注意:馈赠的礼品、救灾物资、退出流通领域的物品不是商品。
(4)商品、物品、劳动产品的关系
物品的范围最广,它包含劳动产品,非劳动产品.劳动产品包含用于交换和不用于交换的.用于交换的劳动产品是商品。
2、商品两个基本属性:
(1)使用价值是商品能满足人们某种需要的属性。使用价值(商品质量等):自然属性、基本属性、共同属性
(2)价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。价值:本质属性、特有属性、社会属性、基本属性、共同属性
(3)二者的关系?辩证统一
A商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者(强调产品质量)。作为生产者和消费者,不可能同时占有价值和使用价值。生产者为了获得(实现)商品的价值,必须让渡使用价值;消费者为了得到商品的使用价值,必须付出价值。
B有使用价值的东西不一定有价值;有价值的东西一定有使用价值。有价值的东西一定是商品,没有价值的东西一定不是商品;有使用价值的东西不一定是商品,没有使用价值的东西一定不是商品。
高考政治经济生活知识 总结
货币
1、货币的产生与发展
(1)货币产生:货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
货币的产生大致经历了四个阶段:(1)偶然的物物交换;(2)扩大的物物交换;(3)一般等价物作为媒介的交换;(4)一般等价物固定在金银上──货币产生。
货币的发展:金属货币---纸币---电子货币(信用货币);货币与商品不是同时产生,但将同时消失。
(2)什么是一般等价物?
等价物用来充当另一种商品的价值表现材料的商品。例如,在1只绵羊=2把斧子的价值关系中,处于等价形式上的斧子就是等价物。
一般等价物就是从 其它 商品中分离出来的,可以和其它一切商品相交换并表现其它一切商品价值的商品。
(3)金银贵金属作为货币的原因:
第一、交换发展的需要;第二、贵金属货币自身的优点(P5)。因此,金银天然不是货币,但货币天然是金银。
2、什么是货币?货币的本质?
货币是从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品。
货币的本质是一般等价物;
货币它本身是一种商品,有价值。作用:它同一般等价物一样,表现其他
一切商品的价值,充当商品交换的媒介。
货币在本质上体现了人们交换劳动的社会关系。
货币和其他商品:货币是商品,但不是一般的商品,它和一般商品的主要区别在于货币的本质是一般等价物。
货币和其他一般等价物:货币的本质是一般等价物,但和一般等价物有别:①产生时间不同;②特征不同;③货币是固定地充当一般等价物。
3、货币的基本职能
(1)货币职能是指:货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用,是货币本质的体现,是由货币的本质决定的。(货币职能与货币本质的关系)
包括:基本职能是:价值尺度和流通手段;其它职能:贮藏手段、支付手段、世界货币。
(2)价值尺度(含义、原因、货币单位、价格、特点)
a货币作为价值尺度,就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。
货币之所以能成为价值尺度,是因为货币也是商品,也有价值。
货币产生以后,一切商品的价值都由货币来表现,商品价值的大小就表现为货币的多少。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值,叫做价格。
价格是商品价值的货币表现,价值是价格的基础。价值大小高低决定价格的大小高低。在其他因素不变情况下,商品价格与价值成正比,与货币价值成反比。
高考政治经济生活知识
(一)价格
1、什么是价格(略,见前)
2、价值决定价格(价值与价格的关系)
(1)价格是商品价值的货币表现,价值是价格的基础。商品价格最终是由其价值决定的。
价值大小高低决定价格的大小高低。在其他因素不变情况下,商品价格与价值成正比,与货币价值成反比。
(2)单位商品的价值量与社会必要劳动时间、个别劳动时间
①商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定。
社会必要劳动时间的含义是什么,如何来判断?
社会必要劳动时间是指在现有的社会正常生产条件下,在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下,制造某种商品所需要的劳动时间。现有的社会正常生产条件是指当时在某一生产部门里,生产绝大部分同类产品的条件,主要是指劳动工具。
②商品价值量与生产该商品的社会必要劳动时间成正比,与个别劳动时间无关。
(3)劳动生产率、劳动时间和价值量的关系如何?
①商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的而不是个别劳动时间。劳动生产率越高个别劳动时间越短,从而使得商品生产者处于行业优势地位。
②如果生产某种商品的生产者普遍提高了劳动生产率,就会导致该商品的社会必要劳动时间缩短,从而使单位商品的价值量降低。
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政治高考所有的知识点
主观题是高考政治的重要题型,掌握必要的答题技巧是很重要的。下面是我为大家整理的高考政治主观题答题技巧,希望对大家有所帮助!
一、从失分原因看解题技巧
1失分原因分析
●设问指向把握不明
1.知识指向把握不清晰。
40题1问的知识范围是“文化的继承性与文化发展”,部分考生回答文化继承性或文化发展的某块知识,也有考生回答文化创新或文化作用。40题2问考查“社会意识的有关知识”,许多考生却从意识的能动作用与价值观作用回答致使失分严重。41题2问中部分考生把科学发展观等同转变经济发展方式,3问中部分考生忽视“ *** ”的知识指向,党政主体不分、甚至只从党的角度予以作答。
2.题型素材把握不明确。
40题1问的题旨重在要求考生结合材料运用知识分析W村建设礼堂文化之所以成功的原因,部分考生不能准确判断题型胡乱作答;部分考生忽略素材资讯,只有理论堆砌,未见材料分析。41题1问为指出近期国民经济状况,不少考生答成措施;2问中许多考生将意义类题答成促进就业与转变经济发展方式的举措;3问中不少考生回答不全面,缺少材料中现状与意义的分析。
知识储备调动不足
部分考生在回答40题1问时,将“文化的继承性与文化发展”所有知识一并搬上,虽有知识储备,但对知识的理解不够到位,致使呼叫不足。大多数考生对如何继承与如何发展界定不清、储备不足,凌乱的答案背后实质是思维混乱、知识杂乱。40题2问考查 “社会意识”相关知识。社会意识相关知识包括社会存在决定社会意识、社会意识具有相对独立性两大方面。其中社会意识具有相对独立性又分为社会意识的不同步性与反作用两层内涵。超过7成的考生论述的重心是社会存在决定社会意识,从而影响到社会意识具有相对独立性的完整阐述。约超过半数的考生不能完整表达社会意识具有相对独立性的两层内涵,其中有众多考生表述的是社会意识落后于或先于社会存在,而不是分析社会意识对社会存在的反作用。不少考生颠倒社会意识与社会存在的辩证关系。由此可见,许多考生对“社会意识”的知识储存是不到位的。
41题2问中,考生对就业的意义掌握不够扎实,未能有效运用归纳演绎的方法从总意义、对个人与社会的分层意义全面理解。41题3问中,许多考生对 *** 的知识亦是如此,将原则与宗旨混淆,把社会公共服务职能答成公共服务、把保障人民民主和维护国家长治久安的职能答成政治职能、甚至将依法行政与 *** 权力行使需要监督等也写上。
材料资讯提取不清
在以农村文化礼堂建设为情境的40题中,简述了祠堂和祠堂文化的作用与W村老祠堂改造与礼堂文化建设的举措,并介绍了该村礼堂文化建设的成果。许多考生未能辩证认识祠堂文化的作用,尤其是未能看到祠堂文化在宗亲认同、村民教化、乡村治理中发挥着积极作用。同样在对敬先贤习礼仪等优秀内容的继承、借助村民一家亲等活动剔除封建宗法思想、普法讲座最美评选等核心价值观等时代精神的融入等辨识不清。考生对背景材料的层次解读不够清晰,在提取材料资讯能力方面存在不足,致使在分析表达时层次乱,漏点多。41题1问考生将图中 “国内生产总值”写成“国民生产总值”、“增长率下降”答成“增长减缓”、备注中“劳动密集型产品”答成“劳动密集型产业”、“技术对外依存度高”写成“对外依存度高”等比比皆是。
答题策略应对不力
政治主观题答题普遍存在理论观点与材料论据的缺位、错位、脱节等问题,普遍缺乏辩证分析和灵活运用。40题2问答卷中只有理论堆砌或材料摘抄大有人在。在对祠堂文化的分析中,几乎所有考生都未对祠堂文化进行定位;不少考生对祠堂文化的定性片面,将祠堂文化定性为腐朽文化与落后的社会意识。在礼堂文化的分析中,绝大多数考生没有分析礼堂文化对祠堂文化的继承关系,6成以上的考生没有阐述礼堂文化的时代发展性。在社会意识的反作用的双重性分析中,众多考生未能全面分析祠堂文化与礼堂文化的影响,尤其缺少祠堂文化的消极影响与礼堂文化的积极作用。41题2问中,部分考生答非所问,将“高校毕业生创业创新的意义”答成“促进就业与转变经济发展方式的措施”;部分考生将“创业”等同“就业”,缺少两者的有效连线过渡;有些考生无法将“创业”衔接到“就业”、“创新”衔接到“加快转变经济发展方式”进而分层作答,致使答案洋洋洒洒、不著边际。部分考生术语表达不规范、书写杂乱影响其卷面得分,答题区域错位导致扣分也着实可惜。
二、政治主观题解题技巧
在比较紧张的考试环境下,能否熟练运用解题技巧,做到清晰、透亮。高效阅读直接关系到考生答题效率。高效阅读主要表现在对设问与材料资讯的精准把握。
1.“三定”审设问,限定指向明
明晰设问,不仅有利于考生明确试题立意与正确理解情境,也有助于考生正确把握主旨,有的放矢地答题。考生可以利用“三定法”即“定知识”“定题型”“定材料”来研读设问,把握设问主旨,清晰试题“用什么材料来考”“考什么知识”“出什么题型”等指向性。比如,通过“三定法”研读 40题1问,可以这样把握其指向性——结合材料材料资讯、知识指向文化的继承性与文化发展、题型与主旨礼堂文化建设为何成功,从W村是如何发挥祠堂文化的作用、如何继承祠堂文化及如何发展祠堂文化这三个方面分析说明其成功建设了礼堂文化。
2.据“问”看材料,句读层次清
政治主观题的材料往往是对来自生活的时鲜素材的凝练,具有内在的逻辑层次,通常用叙事方式进行描述。考生可通过“句读+分层+关键词”研读材料的句读,把握材料的逻辑层次及其关系,通过抓“关键词”等方法明确“用什么哪些材料来考”,从材料中筛选、提取、整合有效资讯,提升材料阅读能力。如41题的情景材料分为引言、材料一、二与材料三这三块。其内在逻辑是:引言为考生提供了解“大众创业万众创新”的概况,材料一二中反映的近期国民经济状况为考生分析创业创新提供了现实背景依据,材料三则是针对国民经济现状国家取的相关举措。材料一主要提供我国GDP及其增长率、经济质量等相应资料,材料二则提供我国高校毕业生就业形势的相关资料。材料三分为两句话,第一句是院针对就业创业的总举措,第二句则是针对高校毕业生的具体做法。第一句中不仅有院的做法,还有该做法的相应意义。
掌握解题技巧,灵活排程知识、准确规范套路是提高政治主观题答题效益的不二选择。这些离不开平时自主积累的知识建模与题型建模。
3.知识巧建模,储存排程灵
知识犹如粮食需要颗粒归仓、仓储到位,不能散乱一地、混杂一堆。考生可从巨集观上照单元标题——课标题——框标题——目标题的“目录体系法”进行纲举目张式的知识建模,明确知识条目所在的目录层级,把握内在关联,准确定位知识,灵活调取知识。从微观上以“是什么、为什么、怎么办”的“三W追问法”精读框目题及相应考点,精细仓储知识。针对40题1问“文化的继承性与文化发展”的知识指向,考生可通过上述二法厘清教材脉络,将知识细目化、精准化。对于“传统文化的继承”内容,考生不妨自我质疑以下问题:文化继承的物件是什么——传统文化的含义及主要内容;为什么要继承传统文化——传统文化的特点与作用;如何继承传统文化——对待传统文化的态度与做法。在“巨集观在胸、中观成线、微观在握”的知识建模基础上,考生可灵活排程运用“传统文化的特点与作用”“对待传统文化的态度与做法”以及“发展传统文化”等知识分析W村如何发挥祠堂文化的作用、如何继承祠堂文化及如何发展祠堂文化等。
4.题型有套路,作答应有方
虽然高考政治主观题设问方式多样,总体可概括为“是什么”“为什么”和“怎么办”等常见题型。考生在遵循政治主观题的“有理有据、理据对应、分点作答”答题普适套路的同时,还要注重图表题、措施类、关系类、认识类、原因依据类等题型的一般思路的归纳与梳理。“是什么”一般涉及经济现象、经济资讯,出现在经济生活图表题的第一问,如41题1问。这类图表题的常用方法是“三看三比加一特”,即看表名、内容与备注;纵比看成绩、横比看差距、内外比看关联再加上特殊年份特殊拐点。解题的具体要领是找全主体、段线结合、讲清趋势;比较差异,综合分析、简略举措。表述一般可以用“时间+地域+主体+行为+综合说明”的正规化组织答案。又如41题2、3问则属于原因依据等“为什么”类题型。其答题的一般套路是“现实依据+理论依据+材料做法的重要意义或作用”,根据材料资讯可从好事谈意义、坏事说危害作全面分析。部分考生在41题3问中死抠“理论依据”四个字,忽略现实依据与重要意义,造成较多失分。这也给考生以答题有方法、也需灵活用的提醒。
5.看菜来吃饭,分点有讲究
难度并不大的41题3问,因时间安排不合理造成大量空白卷、零分卷。这提醒考生在拿到试卷后,应先通览全卷的主观题,根据自身情况灵活安排时间进行答题以提高总分。同时政治主观题解答中,要学会看菜吃饭、看分答题,根据分值考虑答题要点,分点作答,详略得当,避免只及其一、不及其余。
三、知识巧建模,储存排程灵
落笔前,首先要看清题号与答题区域,以免因错位答题造成无谓扣分。其次要整理好答题思路,不打草稿打腹稿,做到思路清晰、表达流畅。落笔时,要规范表达术语,清晰逻辑条理与纵列要点,做到有理有据。笔迹清楚、间隔有序、涂划规范,提高卷面观感与得分。落笔后,要学会检查反刍,查漏补缺。
必修一《经济生活》
1、影响价格的因素?价格变动的影响?
(1)影响价格的因素:价值决定价格,供求影响价格。
(2)价格变动对人民生活的影响:①一般来说,商品价格上升,需求会减少;②对生活必需品影响较小,对高档耐用品影响较大;③当一种商品价格上升,需求量减少,其替代品需求量增加,互补品需求量会减少,反之,其替代品需求量减少,互补品需求量增加。
价格变动对生产的影响:①调节产量。②调节生产要素的投入,促使企业生产适销对路的高质量产品。
2、影响消费水平的因素?刺激消费、扩大内需的措施?
①根本因素是经济发展水平。生产决定消费。
②收入是消费的基础和前提。(未来收入预期、收入差距)
③人们的消费行为还受到消费观念的制约。——应引导人们树立正确的消费观。(量入为出,适度消费;避免盲从,理性消费;保护环境,绿色消费;勤俭节约,艰苦奋斗。)
3、恩格尔系数的内涵、影响?
恩格尔系数是指食品支出占家庭消费总支出的比重。恩格尔系数减小,通常表明人们生活水平提高,消费结构改善。
4、生产与消费的关系?
(1)生产决定消费。(生产决定消费的对象、方式、质量和水平,生产为消费创造动力。)
(2)消费反作用于生产。
(消费是生产的目的和动力。消费所形成的新的需要,对生产的调整和升级起着导向作用、一个新的消费热点的出现往往能带动一个产业的出现和成长。消费为生产创造新的劳动力。)
5、大力发展生产力的原因和措施?
(1)原因:解决主要矛盾:人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,必须大力发展生产力,这是社会主义的本质要求,是全面建成小康社会的要求。
(2)措施:大力发展生产力:①要牢牢扭住经济建设这个中心;②全面提高劳动者的素质;③加快科技发展;④通过改革,调整生产关系中与生产力不相适应的部分,调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。
6、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么?
以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
7、企业经营成功的重要因素?
①制定正确的经营战略。
②提高自主创新能力,依靠技术进步、科学管理手段,形成竞争优势。
③诚信经营,树立良好的信誉和企业形象。
④遵纪守法、遵守职业道德,在追求经济利益的同时承担社会责任。
⑤积极“走出去”开展国际化经营,提高对外开放水平。
⑥生产适销对路的高质量产品;转变企业经济发展方式;提高管理者、经营者的素质;实行“强强联合”;建立现代企业制度。
8、为什么重视就业?解决措施?
(1)重视就业的原因
就业是民生之本,对整个社会生产和发展具有重要意义。因此,党和要高度重视就业问题。
(2)解决就业问题的措施
党和:①保持国民经济持续健康发展,增加就业总量。②实施就业优先战略和积极的就业政策;坚持“劳动者自主就业,市场调节就业,促进就业和鼓励创业”的方针③加强引导,扩大就业规模,改善就业和创业环境;提供就业的指导和技能培训的机会。
劳动者:①转变观念,树立正确就业观——自主择业观、职业平等观、竞争就业观、多种方式就业观。②提高自身素质和职业技能。③自主创业、自谋职业。
企业:①追求自身经济利益同时,承担相应社会责任②保障劳动者的合法权益,创建良好的工作环境,建立劳动者培训机制和发展机制。
9、劳动者如何依法维护权益?
①维权基础:自觉履行劳动者义务;②维权依据:依法签订劳动合同;③劳动者要增强权利意识和法律意识。当权益受到侵害时,可通过投诉、协调、申请调解、仲裁、向法院起诉等途径加以维护。
10、重视收入分配公平的原因?如何实现收入分配公平?
(1)原因:①公平的收入分配是社会公平的基本内容,是社会主义本质的要求,是中国特色社会主义的内在要求,是实现共同富裕目标的要求;②现阶段我国城乡、区域、行业收入差距较大也要求收入分配公平。③公平是提高经济效率的保证。④公平的收入分配有助于协调人们之间的经济利益关系,有利于促进消费、扩大内需,实现经济发展、社会和谐。
(2)促进分配公平的措施
①大力发展经济,增加居民可支配收入;
②坚持和完善按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度;
③提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重,努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。
④再分配更加注重公平。健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制,着力解决收入分配差距大的问题。
⑤要规范收入分配秩序,保护合法收入,增加低收入者收入,调节过高收入,取缔非法收入。
⑥统筹城乡、区域经济协调发展。