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高考评价改革_高考制的评价
tamoadmin 2024-05-31 人已围观
简介1.怎样看待当今的高考制度？正面：给生于不同家庭的人一个相对公平竞争（之所以说相对，请看反面）的机会，是社会的进步，努力过的人可以享受国家最好的教育资源，将来更好地回报社会，正如大多数人认可的：“我不抱怨有穷有富，我只希望能够给我一个公平的让我通过自己努力改变命运的机会”。反面：户籍制度严重阻碍了高考本质上的公平。有钱人还是可以通过一定得手段改变户籍，享受好的教育资源而与教育资源差的考生竞争名额（
1.怎样看待当今的高考制度？
正面：给生于不同家庭的人一个相对公平竞争（之所以说相对，请看反面）的机会，是社会的进步，努力过的人可以享受国家最好的教育资源，将来更好地回报社会，正如大多数人认可的：“我不抱怨有穷有富，我只希望能够给我一个公平的让我通过自己努力改变命运的机会”。
反面：户籍制度严重阻碍了高考本质上的公平。有钱人还是可以通过一定得手段改变户籍，享受好的教育资源而与教育资源差的考生竞争名额（如北京人在山东上学去西藏考试）。
怎样看待当今的高考制度？
中国高考的制度尽管不完善,可是它可能是中国所有社会制度中最公平公正的制度了。
高考是高等学校选拔新生的制度，中国有1300多年科举考试的历史，这一制度曾显示出选拔人才的优越性，深深地影响了东亚各国。1905年，清廷出于发展新教育、培养实用人才的需要，废除了科举制度，转而引进西方的学校考试制度。
中国现代高考制度的建立，就有这样两个重要来源：一是科举考试制度所形成的传统考试思维和价值，二是西方现代考试制度的模式和手段。
戴主任说高考制度是我国最公平的制度之一，其实不然，中国的高考制度虽然在考录方面看似公平，但对中学生而言却是残酷的，不公的。一个学生受其家庭、环境、遗传、智力、爱好等诸多因素的影响，在各科学习中有强项、弱项，也可能对某科的某一领域有特别天赋或兴趣，但高考考的是文、理科综合能力，很可能将单科单项天才档在大学校门外，比如爱因斯坦如果生活在现在中国肯定考不进大学，也不会有“相对论”。改革的重点是创新，而不是继承传统与引进外国经验的大杂烩，要改革高考制度就应该在创新上下功夫，走前人没走过的路。老夫建议：取消任何形式的高考，大学招生应根据本校专业及教育计划的需要直接从全国高中毕业生中选录，为了向大学提供学生的真才实学，各中学校应从学生进入高中起给每名学生建立德智体电子档案，将学生每次考试的成绩和特长、爱好、品德及时记录，为防作弊，电子档案一旦记录确认就无法修改，学生毕业时电子档案统一编号存入当地教育局的电子数据库，学生自主决定是否上大学，如决定上大学可以在五年内将自己的申请、履历及电子档案编号投给自己喜爱的多所大学，大学接到申请后通过教育内网查阅该生的电子档案，决定是否录取，使大学招录制度形成学生、学校双向选择。只有这样才能使中学生注重平时的学习，自觉提升自身素质，免除高考带给学生及家长的压力，更好地发挥学生的各种潜能，为学生创造宽松公平的竞争平台。
