2016年地理高考试卷全国一卷,2016高考地理卷

1.浙江高考使用全国几卷

2.2016年高考文综怎得分怎样才能做的又快又准

3.2016年四川省高考外语考什么卷

4.北京高考各科满分分别是多少

5.2016年高考数学理科全国三卷平均分

6.湖南高考是用全国卷吗？

7.高一地理考试试卷分析

浙江省高考安排科目时间如下：

6月7日：

上午：语文；下午：数学。

6月8日：

上午：技术（选考）；下午：外语（考试对象限于当年高考考生）。

6月9日：

上午：物理（选考）、思想政治（选考）；下午：化学（选考）。

6月10日：

上午：历史（选考）、生物学（选考）；下午：地理（选考）。

具体考试时间按教育部和浙江省规定执行。语文、数学和外语由教育部统一命题，选用全国新高考I卷。其他各科均由浙江省自主命题；自主命题的各科考试性质均属全国统考。

必考科目：

语文、数学、外语3门。外语分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语，由考生从中选定1个语种参加考试。各语种均含听力考试。

考试科目：

兴趣特长生：

考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、技术（含通用技术和信息技术）等7门科目中，选择3门作为高考选考科目。

语文、数学、外语每门满分150分，按得分计入考生总成绩；选考科目按等级赋分，每满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，等级赋分的分差为1分，起点赋分40分。考生满分750分。

科目考试机会：

语文、数学提供1次考试机会，成绩当年有效。外语和选考科目提供2次考试机会，成绩当年有效，考生自主选用其中1次成绩。

听力残疾考生：

听力残疾考生的外语听力成绩按《教育部中国残联关于印发<残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定>的通知》（教学[2017]4号）规定执行。听力残疾考生信息记入考生电子档案。

外语面试考生：

拟报考有外语面试要求专业的考生，英语面试按《浙江省教育考试院关于做好普通高校招生考试外语面试工作的通知》（浙教试院[2016]92号）中关于面试工作的规定执行，其他语种暂不进行面试。

浙江高考使用全国几卷

高考科目设置为“3＋文科综合／理科综合”，其中“3”指语文、数学、外语；“文科综合”指政治、历史、地理的综合，“理科综合”指物理、化学、生物的综合。语文、数学、外语各科试卷满分均为150分，文科综合／理科综合试卷满分为300分，总分750分。

文科综合分值分配为：思想政治100分，历史100分，地理100分；理科综合分值分配为：物理110分，化学100分，生物90分。

另高考总分计入普通高中学业水平22分。普通高中学业水平考试科目：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术及通用技术共11门学科，每个科目等第达到C或C以上量化为2分，量化分数的总分为22分。

好好学习，天天向上。

只要用心去学，你就是最好的。

金猴献瑞，吉星临门。

祝你学业进步，马到功成。

2016年高考文综怎得分怎样才能做的又快又准

浙江高考试卷是新高考Ⅰ卷。

高考试题全国卷，简称全国卷没升，是由教育部考试中心组织命制的、适用于全国大部分省区的高考试卷，目的在于保证人才选拔的公正性。2013年新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷。从2016年新增前察嫌Ⅲ卷。并且全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分别改称为全国乙、甲、丙卷。

小语种（日语/俄语/法语/德语/西班牙语）各省无自主命题权，不分甲、乙、丙卷。2016年，全国绝慧手大多数省份使用全国卷。2020年开始，因部分原课标全国卷地区高考改革，新推出新高考全国Ⅰ、Ⅱ卷。

2022年全国卷，包括新高考（统考科目）Ⅰ卷、Ⅱ卷和老高考甲卷（原新课标Ⅲ卷）、乙卷（原新课标Ⅰ卷），取消原新课标Ⅱ卷。2020年山东、海南进入新高考，均为单科卷。其中山东用新高考全国Ⅰ卷，海南用新高考全国Ⅱ卷。这一年，北京、天津两省市也进入新高考，并自主命题。

2021年河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆八省市进入新高考，均为单科卷。同时，整合旧高考新课标全国卷。取消新课标Ⅱ卷、保留新课标Ⅲ卷、新课标Ⅰ卷，并统一称呼为“全国甲卷”、“全国乙卷”。2023年浙江语数英加入新高考全国卷，用Ⅰ卷。

高考介绍：

1、高考阅卷。

普通高考的阅卷是实施网上阅卷的方法，当考试结束的时候，省教育考试院将试卷缺判含全部收集起来，先召开阅卷大会，然后将在指定的一所普通高校内的计算机办公大楼组织人员展开阅卷。

2、录取方式。

高考的录取方式用网上录取，志愿填报方式，将全国的大学分为2个批次，此外，还有许多高校进行自主招生，但入选考生均须参加全国统考，成绩应达到生源所在省确定的与试点学校同批次录取控制分数线。截至2015年，绝大部分省份取消三本批次，将三本与专科进行合并。

3、志愿填报。

考生志愿表的设置和填报办法应有利于体现考生报考意愿，有利于录取管理，有利于高校录取新生。考生志愿填报方式、时间和办法由各省级招委会根据本地区招生工作实际作出具体规定。

2016年四川省高考外语考什么卷

一、做选择题时需要注意的问题

选择题在高考试卷中不但题目数量多，而且所占分数高（140分），同学们做选择题关键要既快又准。要确保会做的题不出现错误，在这个前提下适当加快解题速度，不要因为快而错了，或为了赶时间，看一眼不会就放弃。选择题基本上属于容易题和中等题，绝大多数考生应志在必得，即使出现一些很陌生的情景，但所用到的知识和方法肯定都是学过的，只要把题目仔细读懂了，真正理解了，还是能够对付的。

为减少考试得分的偶然性，提高考试的信度和区分度，高考命题时必须考虑并提高选择题的迷惑性。因此了解选择题常用的置惑诱错方法，有利于提高答题的准确率。下面我们谈一下有关选择题的置疑技巧。 1. 混淆概念

涉及概念的选择题，往往通过混淆相关概念，或利用同学们对某些概念的模糊或片面的认识来置惑诱错。对于这类试题，同学们必须加深对相关概念的理解，注重其内涵和外延的区别。

例1、有关板块的叙述，正确的是 （ ） A. 全球地壳被一些构造带划分为六大板块 B. 板块边缘地壳比较稳定

C. 东非大裂谷的形成是板块张裂作用的结果

D. 由于喜马拉雅山处于板块的生长边界，因而其高度不断增加

分析：正确答案C。本题易错选A，其错误的原因是混淆了“地壳”和“岩石圈”的概念。板块交界处地壳比较活跃。选项D有两处错误，一是选项中的因果关系错误，另外，喜马拉雅山并不是位于生长边界。 2. 以偏概全

某些选项表述的知识点在特定的时间或地区内是正确的，但并不一定是普遍规律。选项中的表述以偏概全时，往往具有很大的迷惑性，这时要从多角度去思考，或从语法、逻辑的角度去分析。 3. 表述绝对化

选项中绝对化的表述大多是错误的，但有些绝对化表述是正确的。分析这类试题，若能举出反例，则能确定该绝对化表述是错误的。

例2、关于河流径流季节变化的叙述，正确的是 （ ） A. 以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏季 B. 以冰雪融水补给为主的河流，水量季节变化较小 C. 以地下水补给为主的河流，流量没有季节变化

D. 河流径流的季节变化，取决于降水量或气温的季节变化

分析：正确答案D。其中C选项就是犯了表述绝对化的错误。以地下水补给为主的河流，流量并不是没有季节变化，只是季节变化小。 4. 误联因果

选择题中的因果关系有两种：一种是题干与选项之间的因果关系，另一种是选项本身具有因果关系。解答这类试题时，一定要搞清楚其因果关系是否正确，否则为错误答案。 5. 变式迷惑

这类选择题主要是通过变换试题的表现形式，如文图转换、图文转换、变式图或通过新情景的干扰来增加试题的迷惑度。 6. 隐含信息

这类试题的关键信息往往隐含在题干或图表中，如果题干或图表中的关键信息没有把握住，必定导致答案错误，因此，解答这类试题要特别慎重，而且要注意检查。

例3、能形成角峰、刃峰、“U”型谷的现代冰川（ ） A. 集中分布在南极洲 B. 集中分布在澳大利亚 C. 在低纬地区没有分布 D. 在巴西高原没有分布

分析：正确答案D。能形成角峰、刃峰、“U”型谷的冰川是山岳冰川，而山岳冰川主要分布在亚欧大陆的高山、高原地区，澳大利亚并非山岳冰川的集中分布区；集中分布在南极洲的冰川是大陆冰川，由此可排除A、B选项。C选项过于绝对化，因为低纬地区有个别山峰高度很大（如乞力马扎罗山），也有山岳冰川的存在。 7. 前后矛盾

有些选项由两个或两个以上的分句组成，其中部分分句是正确的，也正因如此，其迷惑度明显增加，也很容易导致同学们误入陷阱，应特别注意检查。 8. 支不符干

这类试题的迷惑度更大，因为其选项本身往往是正确的，只是因为不符合题干要求而不能成为正确选项。

例4、关于经济因素对工业布局的影响表述正确的是 （ ） A. 电子、感光器材厂应远离大气污染较严重的地区 B. 石油加工业宜接近消费市场 C. 水产品加工业的主导因素是消费市场 D. 热处理、电镀等加工服务属于生产协作

分析：正确答案B。本题中的A、D选项本身是正确的，但不属于经济因素对工业布局的影响，即不符合题干的要求。C选项本身是错误的，水产品加工业的主导因素是原料，而不是消费市场。

二、综合题的分类及答题时需要注意的问题 1. 读图分析型综合题

地理学科这类综合题型较多，解题需要有较扎实的地图基本知识。地图是地理学科的专业语言，熟练判读各种地图，进行地图信息的检索、应用，综合分析和解决地理问题是地理高考能力考查的重要体现。同学们要正确地识读各种地图，注重图表与文字的联系，善于寻找读图的“切入点”，从图中和问题中获取有效信息，并能进行图文转换，分析问题的性质，归纳出相应规律。 2. 文字材料型综合题

使用和分析各种资料（包括文字、表格及图形等），进行信息的提取、认定、判断及反思，综合比较、分析、评价其中的事物和现象，并创造性地解决问题，是综合分析题考查能力的具体体现。在近几年的高考中，通过引用一段或多段文字材料，再提出与材料相关的不同层次的问题，考查同学们相应的知识和能力，越来越显示了其在关注热点、密切联系实际、考查学生综合分析能力等方面的优势。

文字材料题具有的主要特点：考查的知识跨度大、功能全面；设问的形式具有多样性。 3. 简答型综合题

简答题目前主要用于对一些基本原理、规律以及现实生活和社会生活中的热点、重大问题的认识和理解的考查，注重对同学们能力的综合考查，答案的内容开放性较大。近几年高考简答题设计灵活，角度多变，源于教材，高于教材，有一定的难度，考生得分普遍不高，因此在答题时需要注重方法和技巧。 4. 型综合题

通过夸张、比喻、象征等手法表现生活中的某种“行为”或“现象”，它直观形象、寓意深刻。它在考查同学们的观察能力、综合能力、创新思维能力和实践能力等方面都有着独到的作用。试题具有“新颖、简洁、灵活”三大特点。

近年来类试题成为高考地理命题的新走向，同学们在解决此类问题时首先要仔细观察，认真审题。观察是审题的基础，只有仔细观察的内容，才能了解所蕴涵的意义。在此基础上，联系教材相关内容，根据题意找准知识点，同时要注意回答问题的逻辑性和语言的层次性。

北京高考各科满分分别是多少

1、2016年四川省高考英语科目仍然自主命题。

2、根据院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号）精神，经教育部批准。四川省高考将从2016年开始逐步使用全国卷。

据悉，四川省高考使用全国卷实行分步推进，平稳过渡。2016年使用全国卷的科目是语文、文科综合（政治、历史、地理），以及外语科小语种（含听力）；2016年使用四川卷的科目是数学（文、理）、理科综合（物理、化学、生物）、英语科（含听力，听力考试使用全国统一命制的试题）。从2017年起，四川省普通高考各科全部使用全国卷。

2016年高考数学理科全国三卷平均分

北京高考各科满分的是：语文、数学、英语是三门必考科目，各科150分满分。还有三门选考科目，先在物理和历史中选择一科，再从地理、政治、化学、生物中选择两科，选考科目每科满分为100分。

高考注意事项

1、保持身心健康。考生考前要注意休息，合理安排饮食，保持身体健康。正确认识和面对高考，避免过度紧张，轻装上阵，从容应考。提前熟悉考点。各考点7月5日完成考场布置工作，7月6日将组织考生看考场。届时，考生可根据各考点具体安排，到考点考场熟悉环境。妥善保管准考证。

2、准考证号和密码是考生查询成绩、填报志愿、查询录取结果以及补报志愿的凭据，考生要妥善保管。如发生准考证遗失或密码泄露，可到当地县（市、区）招生办申请补办准考证或重置密码。合理安排赴考行程。带齐准考证、和专用文具等考试所需物品，根据住地与考点之间的距离及交通状况，合理选择最佳出行路线和交通方式。

高考试卷一般会密封存档，高考结束后不允许带出考场，考生们答题时一定要确保把答题卡填涂完整，千万不要答窜题，试卷和草稿纸可以随意写写画画。

湖南高考是用全国卷吗？

118分。普通高等学校招生全国统一考试 (全国卷 Ⅲ)·理科数学 总分数 170分，2016年高考数学理科全国三卷平均分是118分，理科学科主要有：数学、物理学、化学、生物学、地理学、计算机软件应用、技术与设计实践等。

高一地理考试试卷分析

不是。

湖南高考科目设置已经明确为“3+3”，即由全国统一高考的语、数、外3门成绩和高中学业水平考试3门成绩组成，不分文理科。全国统考的语、数、外3门科目用全国卷考试、分值不变。

其中，外语科目将为考生提供两次考试机会，考生可选择其中较好的一次成绩计入高考成绩。高中学业水平考试由省里组织统考，学生自主选择任意3门参考并计入高考总分。

根据《湖南省普通高中学业水平考试实施办法》，高中学业水平考试分为合格性和等级性。其中合格性考试作为普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据。

以“合格”、“不合格”方式呈现。等级性考试纳入高考计分范畴，包含思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目，分为A、B、C、D、E等级别。

学业水平考试用等级制计分，破除“一分定终身”的弊端，有利于学生全面而有个性的发展，也有利于高校科学选拔人才。此办法于2019年正式实施，从当年秋季高中一年级开始执行，2021年有关科目正式纳入高考计分体系。

　在 高一地理 考试结束之后，需要做好相关试卷的分析。下面是我网络整理的高一地理考试试卷分析的内容以供大家学习参考。

　一、试卷分析

　本次考试试卷主要考查教材前四单元，即人口、城市、农业和工业，共100分，分二部分，第一部分是选择题，计30道，60分;第二部分综合题，计3道，40分。从整套试卷上看，不少题目体现了课改的要求，重点考查了学生地理基础知识，以及能够简单分析、解决生产生活中实际问题的能力。考试后，让四个班的学生写了地理试卷分析，大部分同学的选择题答得较为流畅，综合题失分较多，主要原因是学生对各类图的判读不准确，这与学生平时的散漫、懒惰、作业不按时完成、 学习态度 不端正有密切的联系。

　二、成绩分析

　班级实考人数及格人数平均分最高分最低分90--9980--80--7960--6950--5940--4930--39

　三、存在问题

　1、教学方面

　课时紧，进度快，教师备课量大，批改量大，难免给教学备课质量带来冲击，有些

　教学细节难免忽视或落实不到位，譬如图表分析不够到位，而教师又分身乏术，难以给予学生有效的指导。

　2、学生方面

　(1)欠准确。①把?人口增长快?答成?人口基数大?;②把?鼓励生育?答成?多生孩子?;③把?地广人稀?这个社会经济条件答成了自然条件等等。

　(2)不全面。对于人口增长较快取的 措施 ：学生都能答出取生育，控制人口增长，但是很多同学都忽略了还有一点:提高人口素质。

　(3)不圆满。①考查农业的自然条件时，好多同学考虑到了气候条件，却忽略了地形、土壤、水源三个条件;②字体潦草，难以辨认。

　(4)错字多。①地形(型);②地势低(底);③炎(严)热;④煤炭(碳)⑤糖(唐)。

　四、阅卷收获

　批卷时看到了各种各样的答案。实验班大多数学生答题时思路清晰，要点准确，令人叫绝。但还是有好多学生犯了眼高手低的错误，明知能答对的地方却大量失分，令人心痛。批卷中发现的问题使自己今后的教学更有针对性和可操作性，所以今后在教学中应指导学生克服各种难点，避免各种错误，提高答题水平。

　五、今后方向

　1、加强集体备课和教学研讨，发挥团队精神，发现问题共同解决。

　2、注意普通班和实验班的不同教学要求，根据学情，分层次教学，尤其是实验班，尽所能地一对一辅导。

　3、让学生要注意从材料和图中获取有用的信息，先审清题，再下笔。

　4、对学习不够自觉，学习态度差的学生，加强课堂管理，严格要求，对学习能力较差的同学加强辅导，帮助其树立信心。

　一、学情分析

　1.地理为初中非中考科目，不受重视，学生普遍基础差。

　2.放冲击，课时紧，训练不够。

　3.部分学生已经决定选理科，失去学习动力，影响课堂氛围，影响教学效果。

　二、试卷分析

　此次试题难度比较大，重在考查学生基础知识的掌握和能力方面的培养，难中易比例约5：3：2，试卷难。试题中选择题20道，40分;综合题5，共60分

　1.单选题里，错误较多的是9、13、14、15、16、20题。

　第9题问题为考虑到昼夜长短的变化考察。能力立意明显，得分率低反映出考生知识迁移能力还较差，今后应更重视此能力培养。第13题为太阳高度角的考察。得分率低的原因是区域地理基础差，大家4个节气分不清。第15题考查的是中国区域地理的范围。得分率低属正常现象，同时也反映出考生的学习能力有待进一步提高。第16题也是一道能力立意的题目，还是考察昼夜长短变化的题，用到的知识点是太阳直射哪个半球，哪个半球就昼长夜短，其中北半球白昼最长是6月22日，南半球白昼最长是12月22日，题目中只要学生能判断出所问地区为夏季，然后再找出最靠近近日点的选项就行，从得分率看，显然很多学生综合分析问题的能力还较差，也是今后需重视和加强训练的。第20题是考察出现极昼极夜现象的纬度。学生只知道二至日时候，对别的时候的理解不好。

　2.综合题为填空题，以考查学生对基础知识和基本技能(读图能力)的掌握为主，难度较大，学生得分不好好。错误较多的是第23题学生对时间的计算不好时间紧为了敢进度，对时间计算掌握不好。和第24题(1)，(2)问答的不好，(1)题对答案凌汛我们学生没有学过，不是我们现阶段考察的内容。(2)同学们对圣保罗这个地方不知道增加了做题的难度。总的看23题，24题失分较多。失分较多是读图能力不强，同时也与教学中训练不够有关。

　三、 反思 及建议

　1.教学中注重学生能力培养，包括读图能力、绘图能力。

　2.注重备课组活动，备学生(重点班、次重点、平行班、)，备教材(体现教学内容的差异性)，备教师(教法探讨，以提高学生对地理的学习兴趣为主，以提高学生学习能力为目标)。

　3.积极进行组内听评课，取长补短。

　4.解题 方法 科学性有待加强：在教学过程中，适当培养学生审题技巧，选择题注重方法训练;综合题学生薄弱环节为语言的专业性和科学性，教师课堂教学过程中的语言表达，地理术语、专有名词应多与课本配套，平时作业及时提醒学生的此类错误，不断塑造学科语言。

　5课堂效率的提升：在新的形式下，教学时间有所减少，几乎无习题分析的时间，这就要求课堂教学内容紧凑，重点突出，主次分明;且最好适当配合经典习题，讲练结合。

　6.课后习题的妥善处理对于课后习题，应有发必收，有收必改，在批改中 总结 共性错误，并用纸张分析好后，张贴于教室内，提醒学生及时关注。

　一、题型分析

　本次考试的题型分为两种即：选择题与综合题。选择题包括范围全面且难度较大大，综合题以分析图表为主灵活性大。

　二、题目的来源

　此次题目大多数来源学案之上，其中选择题60%来源于学案和课堂作业，得分率61%，综合题基本来自于课外，学生得分差距较大8-28分，得分率30%，平均分54分。

　三、分析原因

　1、从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、地球运动部分内容的题目回答得不够好，学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。基础知识掌握太差，无从下手。读图能力差，对所给图示读不懂。

　2、审题不细致概念不清，一知半解。学案的完成应付了事。没有真正的掌握。

　3、行文答卷欠规范，缺乏答题技巧。

　4、在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因;对学生个体分析不到位，没能做到因材施教。学生基本读图析图能力较差，答题能力差，

　四、对今后的教学启示

　1、备课要细致，严控课堂。通过本次考试学生答题情况来看，我们的教学还有一定的欠缺，在今后的教学中，备课环节一定要细，加强集体备课。这要求教师设计学案时一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，灵活教学，整合教材，创造性使用教材。要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免?教?教材。对教材知识点的力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

　2、要创设学生自主学习的空间，为每位同学提供成功的机会。努力激发学生学习的积极性、主动性，培养学生自主学习能力。

　3、要理论联系实际，把生活内容结合到课本中去。尤其必修2为人文地理更强调联系学生身边的生活。以便加深理解。

　4、强化学生的对基础知识的识记能力，一定要在理解的记住上进行，以便增强学习地理的信心。

　5、注重培养学生的分析归纳能力，在资料中寻找地理信息点能力，加强读图识图能力培养，尤其是对主干知识的归纳整理。同时教学中还要注意培养学生对前后知识比较归纳，加强学生思维能力的培养。

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