高考物理小题狂做答案-高考物理小题狂做答案

1.如何在高考剩下44天分数达到450？

2.高一党，最近数学弱爆了，学到向量哪里了，求怎么破

3.你有哪些比较好的高中辅导用书推荐？

4.高三上学期教学工作

如何在高考剩下44天分数达到450？

如果考生是理科考生，预期的450分成绩，在当前全国各省份基本上都是能够达到二本院校的投档录取分数线标准的。距离高考不足44天的时间内，要冲击到450分成绩，主要需要看考生的学科基础知识体系贮备和积累的综合能力。

但不管怎么样来说，考生应该先不要过多的想高考结果，应该埋下头来，静心地全身心投入到最后的复习备考过程中的每一个环节，这才是最为重要的事情。

1.细化学科考点知识体系，综合训练应试能力，取各种行之有效的办法提升各科重点考点知识体系的应用能力。

2.全力以赴的参与教师组织的二三轮复习备考规划，按照复习备考部署，完成相应的学习任务，对于各学科杂碎的零散的知识点进行全面梳理归纳总结，形成全面的系统的体系，使得知识点拓展训练发挥实效性。

3.利用早晚读大量识记各科重点考点知识，做好全面的复习笔记；利用中午时间继续抓住一轮复习资料，认真阅读理解，再次细化巩固考点知识体系；平时加强英语阅读理解的训练，每天一两篇英语阅读理解不放手；每天做一两道物理化学数学题，训练解题思路；大量背诵一些英语作文写作模板，以便应对英语作文；平时阅读一些优秀的高考作文范文，作文写作是语文学科的大头；每天晚上临睡觉之际回顾一下各科重点章节考点知识等。

4.认真积极参加每一次模拟考试检测训练，认真答题，注意答题思维和过程，注意答题时间分配，注意答题题型和答题技巧，掌握自身的不足；考试之后认真听讲科任教师对于卷子的讲解过程，做好笔记，再次查阅复习资料，补充完善考试过程中的记忆模糊的考点知识和不会的基本题型，寻找原因。

5.平心静气，不能够浮躁，应该坚持到校听课，遵守学校的规章制度，不能够随意缺课，这样才能够确保保持高度的高考意识，不至于对于自己失去最后奋斗的自信心。

总之，一般只要考生在最后的关头全力以赴，刻苦努力拼搏复习，不放弃，注意综合能力的提升，大多数考生只要在高考考场上发挥正常，高考成绩都要比平时高出20－50分，这是因为平时的模拟考试试题都是由科任教师选题的，选题一般是按照个人意愿而选择的，试题难易程度和结构难以把握，因此试题要比高考稍微有点难，考试答题也感觉到没有高考试题那样顺手。

当然，高考要取得理想的成绩，离不开考生具备扎实的学科基础知识积累，拥有良好的高考应试能力的。

只有在最后的44天中不懈努力，不放弃，才有可能能够最后取得理想的成绩。

我不知道我分析的对不对，因为我也不知道友考的是全国几卷，对450分究竟处于什么水平不好下结论。我只能以我所在的地方考全国三卷为例，如果你考全国三卷目标450我觉得这种情况下，我们可以考虑自学因为你在学校听了年了都听不懂44天你也别想靠她们讲的让你有提升，什么样的方法是你觉得最有效的你就怎么做总之干就完了[加油][加油]我们要的是结果不是过程，我不知道为什么有太多的家长和老师反对我们自学老实觉得老师再差都比学生牛。实际真是这样的吗？我认为不然，那《师说》中还有云弟子不必不如师呢。下面，我就来分析一些自己的心得供友参考希望对友有所帮助。首先，我所说的自学是指你自己弄但不代表可以完全待在家里因为我们学习也是需要一种环境氛围才有动力的，如果完全待在家里你绝对不想学。第二，你要做一张规划表将那450分该怎么分配数学语文英语理（文）综考多少细分到选择题和大题。第三，买三本试卷特别是文理综:2019年你所在地区的高考模拟卷、2015~2019年高考真题、2020年临考押题模拟卷。第四，先将那几本试卷的结构（每题的分值，物化生都是在哪几题）和答案分析（看答案分析考点并记录一题一题的记录，例如第一题:将1到30套题的第一题考点都记录完再记录第二题……）整理出一张知识清单，整理完清单后我们就来将考点归类分析考频例如万有引力定律这个点在清单中出现过几次，并记录。第五，对应着你整理出的知识清单和考频就可以着重复习了哪个点出现的多就复习哪个点。并将那些考点对应的题型整理出来，最后通过看答案解析整理出来对应的属于你自己的答疑模板。这个答题模板就至关重要了，必须要靠你自己总结用自己的话总结，千万不要用任何你之前在课本或辅导书中看不懂的玄幻术语。然后嘛就不断地强化记忆就OK了。我分享几张我自己总结的笔记，个别几张做笔记时速度有点快字写的不好看别太在意。最后，祝你成功！高考加油，奥利给[加油][加油][加油]

不知你现在分数多少，所以说给出的分析，只能是基于我个人感觉上的分析。

如果按着我说的方法去做，你现在分数在350以上的话，完全可以冲上450，都有可能进入500.但首先一个必要的条件就是，你要真能付出行动，而不是只是想。

我儿子去年参加的高考，从班里倒数第一冲上了一所211学校。有些最后冲刺时期学习的感悟，分享给你。

1、如果你是理科生，建议以冲理综为主。只做理综三科的选择与填空题。每天列出，做真题，就做这三科上面说的题型。这样做保住基础分就可能上到180-200左右。

2、对其它三个主科，数学用得也是上面的方法，保做选择与填空。把基础分抓到手，保证90分左右。

3、对英语每天早上与晚上拿出半小时到40分钟背高中三年的课文，不要去背英语单词了，这是最快的提分方式；另外还要背一些英语模板，把英语作文分达到17-20分之间。这样英语最少也是90分，

4、语文短期提分比较难。但也有方法就是把作文分数提上来，提到48以上。语文分数再差也都在80分左右，把作文提上来，就有可能90分。作文把前几天高考作文题目拿出来看，就看题目想角度，想结构，再去对照高考满分作文人家写的角度，自己的角度有没有对，再看结构，背下十篇模板作文，如果照做的话，作文上到50分以上都有可能。

去年儿子班有个学生就是这样，作文达到了55分。

如果按上面的方法，每天做理综选择、填空，能做多少套，就做多少，尽量多做。英语每天早上背课文，40多天，最少能背20篇；作文最少可以背10篇，可以看100多篇例文，每天看两个。

可以算下最后的得分：200+90+90+90=470分。再把可能减小，理综180分。就成了450分。

加油！

头脑冷静，合理，全面深入，答题规范，一分是爱，绝不放弃。说不定能达到460呢！

可以将450分分配成语文90，数学90，英语90，文理综180，这些分数都是60%的及格线分数，只要认真学习一下，及格是不难的。

如果你比较偏科，有一到两科无论怎样都达不到及格线，可以至少稳住当前的分数，利用自己的优势学科来拉分。

很明确的告诉你，可以。不管你擅长哪科，不擅长哪科，都可以。450是个非常基础非常easy的线，甚至你努力的话到500完全不成问题。但是说句实话，一般来问这些问题的很难做到，我自己就是这么个例子。成绩可以突飞猛进，但习惯不行，说开来讲，有350分的基础，说明在某些方面的习惯你一定没有，比如自制力方面，学习心思方面等等。或者是不是很懒一些的。这种习惯很难改，改掉了就是成功，改不掉别说一个月，一年十年你都不可能提高。见惯了太多问了这个问题却不付出努力的人，寻求心里安慰。距高考还剩多少多少天提高多少多少天行不行累死这种，其实没有用。自己踏踏实实的努力，脚踏实地，才是硬道理。

注：我的父亲以前也是个学渣，也是通过自己的努力得到了逆袭 图为我父亲的证书

把450分分摊到每个具体科目上，看看离目标分有多远。

距离高考的时间越来越近了，那我们如何才能更加充分地利用所剩无几的时间，考上自己理想的大学,这里给同学们几点建议:

一、认清自己

离高考时间越来越近，很多考生对学习不知如何找突破口，尤其最近时间学生一直在家，更对学习有点迷茫，但大家不用慌张，首先我们一定认清自己，认清自己有两层含义：一是清楚各科成绩，明白哪科是优势，哪科是弱点;二是清楚现在成绩与高考目标的差距，比如成绩总分是500分，而高考目标是600分，两者相差了100分，我们又该如何缩小差距呢?这就是我们接下来58天要攻破的。

2、找出提分点

对自己各科成绩分析后，我们必须找出提分点，高三下学期的学习要有侧重点的复习，尤其是距离高考越来越近时，更应该学会侧重点学习，在保持优势学科前提下，对薄弱学科进行学习时间偏移，这样我们才能在有限时间内提升整体成绩。

3、做有侧重点复习

在距离高考只剩58天的情况下，再对各科进行全面复习是不可能的，我们要做的就是有侧重点复习，一是根据提分点，进行弱科时间偏移学习;二是通过做试卷找出错题，做专题复习;把这两点综合起来，你的成绩肯定会飞速上涨。

建议学生以做题为主，特别是做试卷，做完每科试卷后先不要急于对照答案，而是对整张试卷进行分析，写出考查知识点，然后再对照答案，记下做错的题，最后先根据做错的题进行课本知识点复习，再进行专题突破。

4、合理安排学习时间

任何学习都少了学习时间的安排，离高考仅剩58天，时间非常紧迫，考生应该合理安排时间，通过制定详细的学习来约束自己，培养自己学习的习惯。除了个人天赋外，每个人的努力程度不同，每个人的学习方法也不同，学霸更善于查漏补缺，更善于总结，所以高三学生要根据自己的学习情况对每天的学习时间进行详细安排，并按学习时间去约束自己。

5、定期总结

在学生时代的任何阶段，我们都应该学会总结，总结是查漏补缺，总结能让我们少犯错少走弯路并且能让我们取得更大的进步。高三下学期，学校会举行多次模拟考试，它的主要目的就是检测学生学习效果，让我们查漏补缺，自我总结，调整学习方法，我们可以通过错题本进行总结，也可以通过做一套试卷进行总结，前提是我们不能忘记总结，最好大家能15天进行一次学习总结，这样更有利于我们调整学习方法发现薄弱点进而攻破它。

6、保持自信的心态

随着考试时间的逼近，我们会遇到学习成绩无法提高、情绪不稳定、厌学等各种负面因素，这些都会影响着我们的学习，阻碍着我们前进，此时请我们要保持心态的稳定，相信瓶颈只是暂时的，只要我们有信心，全力以赴，就一定会到达梦想的彼岸。

[捂脸][捂脸][捂脸]这问题不是一班人题的问题！你肯定是二班的人。[捂脸]我不知道怎么说好，只能对你说声，加油！！！！

抓课本，狠抓基础题，中档题，该放的放，该抓的抓。小题狂做练起来。

高一党，最近数学弱爆了，学到向量哪里了，求怎么破

我高三党，还有19天高考。。。。可以告诉你，你现在遇到的问题，都不是问题，我高中两年都没学过数学，高三还去了外地学艺术，，。最后一个月搞定了数学，靠的就是死做题。。。当然我绝对不是要你现在不学，而是要你好好学。。。买本小题狂做，把向量的题目所有类型搞一遍，自己看答案，一步一步，只有做题，才不会脱离考试。。。

语文，我的骄傲。。。首先，语文最易得分也最易失分的作文，记叙文写双线结构，一定比普通的多5-10分，议论文，加上散文式抒情，夹叙夹议，一样会高出5-10分。。。要是不会，拿几个作文题，我教你。。阅读理解，也有很大的技巧在，来不及打给你，你有问题就追问吧，或者我高考结束慢慢打给你，太多了，包括文言文的学习。，。。最少让你整张语文试卷高出15分。。。。

英语，听力不着急，才高一，高三你们会听到吐的。。。语法，占份不多，但是很容易失分，现在每天背一小段英语，200个单词的就行了，要很熟，脱口就能出来，坚持到高三，你英语考不到100你来找我。（120分的），还有阅读理解，一天一篇，不要懒，一周3篇以上完形填空，每写一篇，就读到很熟。。。。。这样就没什么问题了，单词3500照常背，一天10吧，把词性用法搞清，差不多的单词自己别记混。。。。1月就会有大的变化。。。。进步。。。

你有哪些比较好的高中辅导用书推荐？

我数学基础差就买了本天星教育《高考复习讲义》，它紧扣高考动向,上百位名师参编,是一本解决一轮复习所有问题的全能用书，外加志宏系列《十年高考》练习，感觉非常适合我这种基础差的人。基础好的话可以用《天利38套》或者《龙门专题》想要搞题海战术可以用《题典》，特别适合物理等理科，我没有这本，但是我初中买过，挺好用，让我用题海战术尝到甜头。

高三上学期教学工作

　光阴迅速，一眨眼就过去了，新的机遇和挑战向我们走来，立即行动起来写一份教学吧。相信写教学是一个让许多人都头痛的事情，下面是我精心整理的2021高三上学期教学工作（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　高三上学期教学工作1

　一、教学指导思想

　高三历史教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生历史基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用历史基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决历史问题，学以致用。

　二、教学要求

　1．教师必备的教材和相关材料。全日制普通高级中学教科书必修中国近代现代史上、下册；世界近代现代史上、下册；中国古代史；全日制普通高级中学历史教学大纲》；历年全国文科综合试卷以及试卷分析。

　2．教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水平。多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学发展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。组织教师参加教研组活动和学校的活动。

　4．教师要用现有了课件和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求及时效率和长效效率相结合。

　三、各阶段复习要求

　全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。

　第一阶段：

　时间安排：开学—9月

　指导思想：明确高考要求，9月上完新课，10月进入复习状态，强调基础知识的复习

　教学任务：进行新课学习。注意教学重点是基础知识的落实，明确知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。完成月考，认真总结。

　目标要求：落实每章节的特征，学会用综合的方法分析历史之间的联系，从中找出规律性的东西和差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养为目标。

　第二阶段：

　时间安排：10月——第一学期期末

　指导思想：以中国历史的全面复习为主。在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关知识的综合复习。明确单元复习是本阶段复习的主线。在系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调灵活性，培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力。注重基础知识的落实、基本能力的培养，学习方法的建立，能做到纲举目张。

　教学任务：完成中国古代史和中国近代现代史的单元复习。完成月考，认真总结。

　目标要求：强调对基础知识、基本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测基础知识和综合分析、解决问题的能力为目标。

　高三上学期教学工作2

　一、总的思路与要求

　以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据高考的特点与要求进行复习，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧、能力，克服在考试中知道的记不起，会做的答不出，能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷与障碍，从单一知识型备考型向科学方法型全面素质备考转变。具体讲：

　1、以能力为立意。现在高考已从知识立意向能力立意转变。为此，在这一年里，应着重培养学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐述事物的能力及论证和探究的能力。

　2、以培养提高学生的学习方法为根本。考能力，知识是基础。而获得知识和能力，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中不能得到应有的分数，根本原因是学、练、考不得其法。

　3、以全面培养素质为目标。指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。

　4、以考生为主体。考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。

　总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。

　二、复习进度

　根据学生实际及政治高考的能力要求，政治课复习要坚持全面掌握知识，注重能力提高，努力增强素质，用三轮复习方法。每个阶段确立一个重点目标而又互相兼顾。

　（一）第一轮复习：全面复习，对高考考点逐一落实。（20xx年7月—20xx年2月）

　1、识记、理解、把握全部考点的基本概念与基本原理。全面复习，又突出重点、难点、薄弱环节。根据教材知识的掌握特点和运用特点，复习的顺序为《生活与哲学》、《文化生活》、《政治生活》、《经济生活》、《国家与国际组织常识》。

　2、根据分析与综合相结合的原则，将每一个知识点的内容按照其内在联系系统化。内在联系包括单元内知识的联系，单元之间的联系，学科内知识的联系及文综内相关知识的联系。复习知识点以内在联系为线索，而思考内在联系又以知识点为立足点。

　3、对每个知识点可能出现的错误认识与观点进行归纳，启发学生自己指出疑点，解决疑点，只有发现疑点才会深入钻研，才能加深理解，有效堵塞知识上的漏洞。

　第一轮复习是一个打基础的阶段，万丈高楼平地起，如果不对高考知识考点逐个落实、理解、过关，知识体系就只能是空中楼阁。

　注：鉴于20xx年高考方案还没有最终敲定，一轮复习结束后会根据高考方案做适时调整，对选修模块再做补充复习。

　（二）第二轮复习：专题复习即理清知识点之间的内在联系，并把知识与热点实际相结合，达到触类旁通。（20xx年3月—4月）

　近几年来，高考题往往以热点作为背景材料，考查学生理论联系实际的能力。因此，在此轮复习中应注重培养学生从不同层次、不同角度看问题的能力，培养学生的发散思维。

　此阶段以六到八个左右的'专题进行知识的全面深入系统与综合性的复习，并紧密联系社会热点、焦点问题进行。以知识点统率实际问题，又以实际问题说明知识点。

　（三）第三轮复习：瞄准高考，回归基础，掌握技巧，重点训练。（20xx年5月—6月3日）

　这段复习主要进行以下几方面训练：

　1、回归教材基本知识，重点抓好主干知识，并形成知识网络。

　2、对近三年特别是09年各课改区的高考试题进行分析，熟悉高考题型与读题、审题、答题的基本要求。

　3、进行各项题型的专项训练，并在此基础上对各种题型的解题技巧与方法进行认真总结、归纳。

　第三轮复习是一个由点到线，由线到网，再到学会正确撒网的过程。

　三、方法与注意问题

　在这三轮复习中，需要解决、处理好九个方面的问题。

　1、注意知识的全面性。对基本概念、基本问题必经全面掌握，因为没有一定的数量就没有质量。

　2、注意知识的系统性。

　3、注意知识的融通性。如注意经济生活、哲学生活、政治生活及文化生活，历史、地理多方面之间的渗透性，主要是方法论的渗透，并紧密联系时政热点及社会现实问题进行分析。

　4、培养学生阅读与思考统一的方法。要求学生学习时要动口、动手、动脑，多思考、多质疑，不动笔墨不读书，凡读后必须要有所启示、收获、提高。

　5、重点突破与一般的统一。指导学生用辩证的方法学习，对知识既要重点突破，又要兼顾一般，即重点是两点的重点，两点是有重点的两点。

　6、培养考生良好的学习思维习惯。要求考生订好个人的复习，注意的科学性，做到五个结合即个人与高考考点相结合，重点与一般及薄弱环节相结合。个人与学校相结合，学习任务与自己可承受的限度相结合，学习与休息锻炼相结合。

　7、指导考生，认真研读，高考考试大纲，注重单元复习，夯实学科基础要提高复习的目的性，针对性，自觉性，主动性，就必须要求考生认真解读考试大纲，明确《考纲》规定的各项能力与要求。复习时一定要以教材基础知识为中心，特别重视政治学科内的单元复习。

　8、将社会热点问题与教材知识有机结合起来。从现实热点中筛选有价值的，可能考查的内容，并结合所学知识归纳分析。

　四、资料配备及保优补差工作

　20xx年高考是福建省实施新课程的第二年高考，在资料上我们选用了《创新方案》作为第一轮复习的资料，在第二轮复习中我们会结合20xx年高考的权威的高考教学书。

　高三上学期教学工作3

　一、指导思想：

　本学期是高三语文第一轮知识点复习的关键阶段，结合各知识点，进行优化组合，瞄准高考要求，精讲勤练，以求在第一轮就夯实相关的高考知识点，为全面强化复习质量奠定坚实的基础。

　二、情况分析：

　本届学生虽然已经过两年的高中语文训练，但情况仍然不容乐观，基础不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力以及对文章整体感知的能力堪忧，且相当一部分学生不重视语文，所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

　三、复习设想：

　1、认真学习考试大纲，考试说明，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。

　2、解读高考试卷，研究命题角度

　xx年全国高考共有17份语文试卷，其中全国卷2份，自主命题的省15份。认真解读这17份高考试卷，研究同一考点不同的命题角度，对全面理解考点内涵和命题思路，设计考点专题复习内容有特殊的指导作用。

　3、统一复习，学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。

　4、配合教研室、教研组，开展各项教学工作并积极参加教科研活动。

　四、制定详细，确保复习有序

　1。本学期主要完成高考第一轮复习步骤：

　（1）完成1——6册文言文课文复习，并结合各知识点进行专题复习，为第二阶段的复习打好基础。复习资料用《步步高高考总复习》以及5年高考3年模拟中近年的高考题。

　（2）以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、科技说明文及社科文阅读、散文（短）阅读鉴赏四个专题为主。

　（3）穿插语音、字型、词语、熟语、病句、语言表达六个专题的练习讲评。

　2．第二轮复习：3月中旬至4月中下旬强化专题复习

　3．第三阶段：4月中下旬——5月30日

　（1）以综合练习主。

　（2）根据统考和本校情况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。

　（3）考试大纲变化的内容强化复习训练。

　（4）考前应试技巧指导。

　4．“写作”复习单列，贯穿三个阶段复习始终

　（1）坚持每周定时作文训练。

　（2）精批与略批相结合，积累作文评讲素材，以评讲为重点加强二次指导。

　（3）强化良好写作习惯养成：审题、立意、构思、列提纲、成文；一小时快速完成；书写规范端正清晰。

　（4）在掌握各种文体基本写法的基础上指导学生扬长避短强化擅长文体的写作。

　⑸形成“写作”复习系列。

　五、优化教学过程，提高复习效益。努力实现五认真，是提高复习质量的关键。

　1．认真备课

　以考点专题组织教学内容，安排配套资料，重在指导方法，设计师生互动环节，是高三备课的主要内容。

　（1）复习目标要明确集中。

　一个专题的复习内容，一般都要几个课时完成，因此每个课时的复习目标和内容应该有明确的分工；在每个课时达成目标的基础上，还应该用一个课时整体把握这个专题的知识能力方法要求。例如文言文阅读用5课时复习，第一课时复习实词，第二课时复习虚词，第三课时复习特殊句式，第四课时复习翻译，第五课时综合以上知识整体把握文章内容和表达。

　（2）训练材料要精选精编。

　要配套安排好每节课的课前预复习训练材料、课内巩固训练材料和课外迁移训练材料。要精心挑选两周一测的综合试卷。要注意收集和改编与高考命题思想相吻合的作文训练题。要把全国和省市高考卷、模拟卷作为训练材料，发挥这些材料的权威性。给学生训练的题目，老师必须先做一遍，杜绝错题、无答案题和编题、过难题。

　（3）教学过程设计要突出解题思路和方法指导。

　备课时要注重研究：所要复习的基础知识的呈现方式、老师讲解到位透彻的度、解读试题的思路和解题方法。例如病句的识别，一般用两个课时复习，1.5课时识别“结构性错误”类病句，0.5课时识别“语意性错误”类病句。复习“结构性错误”病句识别，应该在让学生自主识别病句实例的基础上分析概括造成病句的原因（即病句类型），然后再指导矫治方法。

　2．认真上课

　要根据复习课的不同课型特别设计不同的课堂教学结构，珍惜课堂复习的每一分钟，实现师生合作互动。

　（1）知识复习课。

　各种命题角度典型实例导入→知识要点高考命题角度归纳→典型例题训练→评讲点拨解题思路和方法归纳→迁移训练（包括高考试题未出现的命题角度试题）。

　（2）阅读鉴赏复习课。

　课前布置预复习（课上讲练的文章预先发下，要求学生阅读并完成文后试题）→上课

　一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点）→进入答题环节，进行答题程序与方法指导（要求学生通读题目，把握每个命题指向；审清每个试题的题意，明确解答要求；锁定每个题目的研读区间，探究答案；分析解答要点，规范表述）→课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。

　高三上学期教学工作4

　一、指导思想

　以学校高三备考指导小组制定的高三复习备考总教学为指导，认真学习领会高考考试说明和考试大纲，及时收集各地备考信息，紧密关注高考热点、重点、难点，根据学生备考的实际情况，加强教学研究和教学管理， 发挥备课组的集体智慧，为2013年高考的胜利打下坚实的基础。

　二、学情分析

　1、高三物理高考第一轮复习必修、必选部分的复习已于上学期结束，学生对高考物理主干知识已经较为熟悉，对高考要求也有一定的认识。

　2、必须及时了解相关信息，尽早安排选考模块的教学，把握备考主动权。

　3、经过一轮复习，通过模拟考试的分析，学生对基本知识掌握还是较为扎实的，但对知识理解、迁移和创新能力还有待于加强，需秉承思想方法的训练和知识的综合运用并重的原则，力求在夯实物理基础的同时，增强学生考场应变能力。

　三、工作要点

　1、加强集体备课，发挥集体智慧，提高备课效益。将高考知识点分十二教学专题进行串讲，力求提高学生的综合分析能力。

　2、学习20xx年高考考试说明和考试纲要，把握高考新动态，提高复习迎考的实效性。

　3、注重学情分析，重视模拟考试的试卷分析和讲评，及时发现备考盲点，提高教学的针对性。

　高三上学期教学工作5

　一、指导思想

　切实贯彻《高中语文新课程标准》的理念，认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》和《江苏省考试说明》的精神，全面提高学生的语文素养。同时，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现共享，卓有成效地提高高三教学教育质量，争取高考佳绩。

　二、工作目标

　1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，引导学生自能学习，全面提高学生语文成绩。

　2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体提升。

　3、强化教改意识，加强学习交流，不断提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

　三、整体思路

　本学期的教学工作分为二个阶段：

　第一阶段：选修教学——《唐宋八大家散文选读》《短篇选读》。

　第二阶段：进行高考第一轮复习，分为7大专题：

　1、语言表达运用复习与训练。

　2、文言文阅读复习与训练。

　3、诗歌鉴赏题复习与训练。

　4、名句名篇默写复习与训练。

　5、现代文阅读（文学类文本阅读）（散文与小）。

　6、选考类文本阅读（论说类文本和实用类文本）复习与训练。

　7、作文复习与训练。作文复习与训练单列，贯穿始终，每周由各科任老师轮流命题。

　四、教学要求

　1、牢固树立时间观念，明确效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好每一节课、认真上好每一节课，使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。

　2、结合高三学生特点使用好教材。上好选修教材对提高学生的思想认识水平、审美能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教案，在培养学生的语文能力上下足工夫。

　3、认真落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。

　4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练性要强，评改方法可以多样。

　五、具体办法

　1、备课

　（1） 深入备课，充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，精心进行备课，并加强交流讨论，深入研究高考，保证备课质量。

　（2）根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

　（3）认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化训练。

　（4）在第（3）点的基础上，突出小综合训练——每天一次《小题狂做》练习。

　2、上课

　（1）原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，培养学生学习语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力提优补差。

　（2）结合不同阶段设计好复习课、训练课、提优课、补差课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等不同类型的课。加强阅读指导，扩展阅读视野，提升阅读品位。上好每周一次的写作课， 印发美文佳作，加强作文指导。

　3、辅导

　（1）鼓励学生质疑问难。

　（2）专题辅导讲究梯度和系列性。

　（3）每周安排一节学生质疑问难课。

　4、作业与考试

　坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。

　5、强化语文知识的积累

　充分利用早读时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，做好必修一、必修二、必修三、必修四、必修五文言文的第一轮复习。 帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。

　6、强化作文训练的系统性和高效性

　总体原则：由整体推进到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促个性。在具体实施过程中，一要注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等；二要注重审题立意的准确性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的`关键一步。在教学和复习中，要切实提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础，因此，培养思维能力乃是关键中的关键。三要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后，都要将印发美文，加强写作指导；还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。