高考试卷生物试卷,高考生物试卷答案及解析

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2008年普通高考广东卷---生物卷试题解析

选择题解析

一、单项选择题：（共20小题，每小题2分，共40分）

A 没有细胞结构，红细胞、胰岛A细胞等动物细胞没有细胞壁。

D 自由扩散 这种方式是被选择吸收的物质，从浓度高的一侧通过细胞膜向浓度低的一侧转运，例如O2、CO2、甘油等物质，可以从浓度高的一侧转运到浓度低的一侧。这种物质出入细胞的方式叫做自由扩散。自由扩散不需要载体，也不消耗细胞内新陈代谢所释放的能量，是一种简单的运输方式。 协助扩散物质通过质膜进出细胞的方式之一。物质必须在载体蛋白的协助下，才能从高浓度一侧通过质膜向低浓度一侧扩散，但此种方式不消耗代谢能。协助扩散和自由扩散都是物质顺浓度梯度的扩散过程，主要动力是质膜两侧的浓度差。但是，协助扩散是在质膜上载体蛋白的协助下进行的。

B 原生质层相当于一层半透膜.此时蔗糖溶液浓度大于细胞液浓度.细胞渗透失水收缩、中央液泡逐渐变小，能说明洋葱表皮细胞是活的

B 无氧条件下，光合作用不是细胞ATP的唯一来源，还有无氧呼吸；线粒体和叶绿体合成ATP依赖氧、叶绿体合成ATP不依赖氧；.细胞质中消耗的ATP来源于细胞质基质、线粒体和叶绿体。

D 黑藻叶绿体呈绿色椭球形；水绵叶绿体呈绿色带状。

C 蛋白酶可以水解特定的肽键 ；利用酶工程可以提高蛋白酶的稳定性，固体化酶比液体的稳定性高。

A 21一三体综合征为染色体遗传病，显微镜下染色体异常；由图可知，发病率与母亲年龄正相关，提倡适龄生育。

B 改良缺乏某种抗病性的水稻品种，用诱变育种、基因工程育种、杂交育种；单倍体育种缺少抗病基因，仍不适宜。

C ①同源染色体分开②无同源染色体；④减数第二次分裂染色体排列在赤道板上。

B 正常情况下雄犊一定携带X染色体，不是矮生的原因；雄犊营养不良、发生了基因突变、双亲都是矮生基因的携带者，后代出现了性状分离都可能是矮生的原因。

A 靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长；远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度低，茎向上弯曲生长，体现了根向地性和茎背地性。

D 稳态是相对的，组织液中的物质是有变化的；过程b或c受阻可导致组织间隙渗透压增高，导致组织水肿；组织液中的CO2太高或太低，也会出现病理反应

C HIV攻击人体免疫系统，特别是T淋巴细胞；人体感染HIV后需经过0.5～20年，平均7～10年的时间才能发展为AIDS病人，这段时间称为潜伏期。处于潜伏期的HIV感染者的血液、精液、阴道分泌物、乳汁、脏器中含有HIV，具有传染性。潜伏期不是静止期,更不是安全期,在持续繁殖,具有强烈的破坏作用。；AIDS患者出现病症的直接原因是其它病原体感染而不是遗传；目前还没有根治AIDS的特效药。

D 菟丝子吸收果树而不是土壤的水分和养分，影响果树的光合作用；与龙眼、柑橘为寄生而不是竞争关系。

D 生产者是第一营养级，可能为植物、蓝藻、光合细菌以及化能合成的细菌，固定CO2合成有机物，自养型，都是生态系统能量转换的载体。

C 要实现人与自然的和谐发展，发展生态农业，实现物质和能量的多级利用；转化淀粉生产可再生能源，能量利用率不高，使用化学农药防治病虫害，容易导致环境污染。开垦湿地，易导致生态系统破坏。

B 将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，两端都生根，形态学下端数量较多。

D 生态系统的信息传递在沟通生物群落与其生活环境之间、生物群落内各种群生物之间的关系上有重要意义。生态系统的信息包括营养信息、化学信息、物理信息和行为信息。这些信息最终都是经由基因和酶的作用并以激素和神经系统为中介体现出来的。它们对生态系统的调节具有重要作用。

D 某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有 ①大脑皮层②小脑③下丘脑 ④脑干⑤脊髓。

例如①判断方向；②运动协调；③渗透压或体温调节；④参与呼吸调节；⑤交感神经和部分副交感神经发源于脊髓灰质的中间外侧柱及相当于中间外侧柱的部位，因此脊髓可以成为内脏反射活动的初级中枢。脊髓申枢可以完成基本的血管张力反射、发汗反射、排尿反射、排便反射等。

B 胰岛B细胞分泌胰岛素进入血液，作用降血糖，在兔饱足状态下，研究者给家兔注射STZ，血液胰岛素含量下降，血糖含量升高，可测定。

二、多项选择题：本题共8个小题，每小题3分，共24分

21 CD 联会后非姐妹染色单体发生部分DNA交换 .同源染色体分开分别进入两个子细胞仅在减数分裂过程中出现，而有丝分裂过程中不出现，都出现分裂间期DNA复制与机关蛋白质合成 姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞。

22 BC 老年斑是怎么产生的呢？目前，有三种说法：第一种认为，进入老年以后，细胞代谢机能减退，体内脂肪容易发生氧化，产生老年色素。这种色素不能排出体外，于是沉积在细胞体上，从而形成老年斑。第二种认为，人到老年后，体内新陈代谢开始走下坡路，细胞功能的衰退在逐年加速，血液循环也趋向缓慢，加上老年人在饮食结构上的变化和动、植物脂肪摄入量的比例失调等原因，促使了一种叫做脂褐质的极微小的棕色颗粒堆积在皮肤的基底层细胞中。这种棕色颗粒是脂质过氧化反应过程中的产物。衰老的组织细胞失去应有的分解和排异功能，导致超量的棕色颗粒堆积在局部细胞基底层内，从而在人体表面形成老年斑。第三种认为，是老年体内具有抗过氧化作用的过氧化物歧化酶的活力降低了，自由基也就相对增加了，自由基及其诱导的过氧化反应长期毒害生物体的结果。

23 AD 人工选择决定了普通栽培稻的进化方向；落粒性突变对野生稻有利和普通栽培稻都有利，只是对人类不利；普通野生稻在进化过程中丧失了部分遗传多样性；普通野生稻含有抗病虫基因，是水稻育种的有用，体现了普通野生稻直接使用价值。

24 ABD 观察染色体数目，先用解离液杀死细胞，在高倍显微镜下可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞，不能观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程；分裂间期在整个细胞周期中最长，处于分裂间期的细胞最多；在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似，抑制有丝分裂前期纺锤体的形成。

25 BCD 基因的中部指编码区，突变蛋白质产物出现差异；所控制合成的蛋白质减少或增加多个氨基酸；也可能在缺失位置终止。

26 ABC DNA复制和转录的共同点是需要多种酶参与、在细胞核内进行、.遵循碱基互补配对原则、需要ATP提供能量。不同点有：①原料不同②酶不同③生成物不同④模板不同

27 ABD 指示生物法是指根据对环境中有机污染或某种特定污染物质敏感的或有较高耐受性的生物种类的存在或缺失，来指示其所在水体或河段污染状况的方法。它是经典的生物学水质评价方法。选作指示种的生物是生命期较长比较固定生活于某处的生物，可在较长时期内反映所在环境的综合影响。静水中指示生物主要为底栖动物或浮游生物，流水中主要用底栖动物或着生生物，鱼类也可作为指示生物，大型无脊椎动物是应用最多的指示生物。

28 AD 缺少胸腺，细胞免疫丧失，体液免疫功能下降； 体液中有吞噬细胞，进入人体内的细菌首先可能被体液中的吞噬细胞吞噬。“裸鼠”无胸腺，无T细胞；细菌被裂解是效应T细胞的功能；机体仍能产生浆细胞（效应B细胞）

非选择题解析

29 .(8分)（1）在受剌激的浆细胞（效应B细胞）内DNA转录为mRNA，mRNA通过核孔进入细胞质……mRNA上三个相邻的碱基决定一个氨基酸（一个密码子），mRNA携带的特定的信息以特定的密码子的形式存在。每一种tRNA上的一端运载一种特定的氨基酸，另一端有三个特定的碱基（反密码子）。tRNA的反密码子通过和mRNA上的密码子配对将各种氨基酸按照mRNA携带的信息（密码子）合成特定结构的蛋白质。……

（2）主要由细胞内的细胞质基质和线粒体产生。

( 3 ) 核仁。核仁与核糖体的形成有关，核仁被破坏，不能形成核糖体，抗体蛋白的合成不能正常进行。

30.(5分)( 1 )细胞中含N元素的生物大分子是B（胰岛素和核酸）糖原、纤维素不含有N元素；氨基酸、核苷酸是小分子

（2）细胞中糖类可以分为3类，其中可以被消化道直接吸收的是单糖，完全由葡萄糖缩合成的二糖是麦芽糖．

（3）构成细胞膜的脂质是（磷脂和胆固醇）旧教材没有提到胆固醇

（4）癌细胞转移与细胞膜上糖蛋白减少有关．糖蛋白减少，黏着性减小，癌细胞易分散、转移

31. (9分)（1 ) 如果通风不良，催熟的香蕉会产生酒味： 这是因为通风不良，香蕉无氧呼吸会产生酒精．

（2）催熟的香蕉果皮由绿变黄，果皮中的叶绿素逐渐被分解后不再合成，叶黄素相对增多．所以，第二条**的色素带逐渐加宽，第三、第四条叶绿素a和叶绿素b的色素带逐渐变窄。

（3）变甜是因为可溶性糖积累。它是由淀粉转化而来。

淀粉在淀粉酶的催化下转化成麦芽糖，麦芽糖在麦芽糖酶的催化下转化成葡萄糖。

32. (10分)( 1 ) 杀藻剂处理水华的主要缺点：污染环境（杀伤天敌）和使藻类产生抗药性。

（2 ）在该生态系统中，主要的生产者是藻类和挺水植物，鱼类属于消费者．

（3）种间关系的主要变化：挺水植物和藻类竞争，投放鱼类捕食藻类等．

（4） 挺水植物在该生态系统中的作用是通过光合作用将光能转化成为化学能，固定在光合作用所制造的有机物中。

生态系统的自我调节能力。

33. (8分) (1)F1基因型为B bTt, 表现型为雌雄同株异花。F1自交F2性别为雌雄同株异花、雄株、雌株，分离比为：9：3：4。

（2） 基因型为bbTT的 雄株与基因型为bt的雌株杂交，后代全为雄株。

（3）基因型为bbTt 的雄株与基因型为bt的雌株杂交，后代的性别有雄株、雌株，且分离比为1：1。

34. (8分)(1 ) 寒冷剌激后，图中过程①下丘脑分泌促甲状腺释放激素（TRH）的活动增强，过程③甲状腺产生的甲状腺激素可作用于肝细胞，使其代谢产热量增加。

（2） 当受到寒冷剌激时，正常人体会立刻感觉到冷，依据反射弧写出冷觉是如何产生的？

冷剌激→皮肤中冷觉感受器→相关传入神经……→大脑皮层的躯体感觉中枢→产生冷觉

（3） 人体长期缺碘体内甲状腺激素分泌不足，下丘脑分泌促甲状腺释放激素（TRH）和垂体分泌促甲状腺激素（TSH）增加，甲状腺增生肿大。

（4）人体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺功能亢进，这类疾病在免疫学上称为自身免疫病。

35． (8分) （1）甲、乙、丙三组兔的尿量比较：甲＜乙＜丙

（2）甲、乙、丙三组兔分别注入1.5%NaCl溶液、0.9%NaCl溶液和蒸馏水。

丙、乙、甲三组兔细胞外液的渗透压依次升高，丙、乙、甲三组兔下丘脑的渗透压器所受的剌激依次升高，丙、乙、甲三组兔下丘脑分泌经垂体释放的抗利尿激素依次增多，丙、乙、甲三组兔肾小管、集合管等对原尿中的水重吸收的量依次增多。所以丙、乙、甲三组兔尿量依次减少。

36 （8分）(1 ) 甲病是A，乙是D。 （2）Ⅱ-5是纯合体的概率是1/4，Ⅱ-6 aaXBY。Ⅲ-13的致病基因来自于8。

（3）Ⅲ-10和Ⅲ-13结婚，生育孩子患甲病的概率是2/3。 患乙病的概率是1/8 不患病的概率是7/24

37．（11分） （1）底物淀粉液的浓度和数量、pH值及添加试剂的量、实验操作顺序等。

（2）碘液与淀粉反应，碘液检测的是底物；斐林试剂与还原性糖反应，检测的是产物。 （3）绘图，略。

38 （生物技术实践，10分）（1）②中的选择培养基中应加入苯酚作为碳源，②中不同浓度的碳源A影响细菌数量，稀释涂布平板法来测定②中活菌数目。

（2）④与⑤培养基的主要区别在于④的培养基没有加入苯酚作为碳源，⑤培养基的中加入苯酚作为碳源。使用释涂布平板法或平板划线法可以在（6）上获得单菌落。用固体平板培养细菌时要倒置培养，以防止冷凝后形成的水珠滴落在培养基上污染培养基。

（3）5支洁净培养瓶→分别加入相同培养基（加等量的苯酚，用pH试纸检测这5支瓶内培养基的pH值，用苯酚调试使之相等，苯酚是唯一的碳源）→分别接种5种等量的来自不同菌株的菌种→在相同的适宜条件下培养相同时间→再用pH试纸检测这5支瓶内培养基的pH. 苯酚显酸性，不同菌株的菌种降解苯酚的能力不同，5支瓶内培养基中的苯酚被分解的量不同，所以pH值不同。用pH试纸检测这5支瓶内培养基的pH值，从而比较不同菌株降解苯酚能力的大小。

（4）从制备培养基到接种与培养等全部实验过程要无菌操作： 略，见人教版选修1 P15

39. （现代生物科技专题，10分） （1）将淀粉酶基因切割下来所用的工具是 限制酶（限制性内切酶），用DNA连接酶将淀粉酶基因与载体拼接成新的DNA分子，下一步将该DNA分子导入受体细胞，以完成工程菌的构建。

（2）若要鉴定淀粉酶基因是否插入酿酒酵母菌，可用的检测方法是DNA分子杂交技术；若要鉴定淀粉酶基因是否翻译成淀粉酶，可用抗原抗体杂交检测或将该工程菌接种在含淀粉的固体平板培养基上，培养一定时间后，加入碘液检验，并检验工程菌菌落周围是否出现透明圈。

2007年普通高考广东卷生物卷部分试题解析

一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。多选、错选均不得分。

1.下列关于细胞生理过程的描述，正确的是

A.大肠杆菌在有氧状态下利用细胞质中的相关酶系合成ATP

B.吞噬细胞摄人抗原，经处理后合成相应的抗体

C.人的红细胞成熟后，仍继续合成蛋白质

D.叶肉细胞利用核孔实现核内外DNA,RNA和蛋白质的交换

解析A 抗原被抗体杀死，或被吞噬细胞吞噬；或被抗体杀死后，再被吞噬细胞吞噬。原核生物无内质网等复杂膜系统，但仍然可以合成较复杂的蛋白质，原因是由细胞膜代行内质网的某些类似职能。关于大肠杆菌合成人的胰岛素的后期加工场所是在细胞膜上进行的。叶肉细胞利用核孔实现核内外mRNA和蛋白质的交换. 人的红细胞不能合成蛋白质

2.用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是

A.将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象

B.在盖玻片一侧滴人清水，细胞吸水膨胀但不会破裂

C.用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象

D.当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能

解析B给一个细胞图给你，原生质层与细胞壁分离，问这个细胞是处于何种状态？

在质壁分离和复原的试验中，蔗糖可以使叶肉细胞发生质壁分离 ，在植物组织培养中，蔗糖是营养物质。植物怎么利用蔗糖？成熟植物细胞才有质壁分离。根尖生长点细胞能吸胀吸水，不能发生渗透作用呀；细菌能吸水失水，有质壁分离。质壁分离的条件：1，具有细胞壁。 2，具有中央液泡（成熟液泡）的植物细胞（有浓度差和半透膜）。在光照明亮的实验里，用白色洋葱表皮细胞做质壁分离实验，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清细胞是否发生质壁分离。在观察植物细胞质壁分离和复原的实验中，更换细胞环境溶液应在载物台上操作。30%的食盐溶液一定可以发生质壁分离，但是能不能复原，不好确定。 高浓度的食盐溶液会使细胞过度失水死亡。酵母菌细胞壁含有酵母多糖，其主要活性成分为葡萄朊、甘露聚糖、明角质等会发生质壁分离.

3.高等植物的两种重要生理过程I和II通过a、b、c、d四种物

质紧密联系在一起（见右图），其中a和d最可能是

①CO2②O2③葡萄糖④ATP⑤H2O

A.①④ B.①⑤ C.②③ D.③⑤ 解析D

4.在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是

A壁虎断尾后重新长出尾部 B.蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂

C.用体外培养的皮肤治疗烧伤病人 D.小鼠腺细胞的自我复制

解析B，“动物细胞只有细胞核具有全能性”是因为其细胞质失去了诱导能力，所以致使整个细胞不能表达出全能性；植物细胞具有全能性，这是实验已经能够证明了的，自不必再说。动物细胞的细胞核也具有全能性，克隆羊实验也已证明。现在一般说法是动物细胞的全能性受抑制，因为实验还未能证明动物细胞具有全能性，只是大家推想而已。人的成熟红细胞无核，无遣传物质，当然是谈不上什么全能性了；至于高等动物如人生殖细胞可否具有全能性，理论上讲，因为具有全套的遣传物质，可以认为具有全能性的可能，植物细胞的全能性大于动物细胞的全能性；受精卵>生殖细胞>体细胞 .

5.格里菲思（F. Griffith）用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果

A.证明了DNA是遗传物质B.证明了RNA是遗传物质

C.证明了蛋白质是遗传物质D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质

解析D 证明有转化因子；肺炎双球菌的转化实验，不能证明DNA是主要遗传物质； 的遗传物质是DNA或RNA；核酸是一切生物的遗传物质；一切有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA “肺炎双球菌转化实验”指R菌转化为S菌， R菌的DNA在S菌DNA的作用下发生变异，而且“这些S型菌体的后代为S型菌体”进一步证明这种变异是可遗传的; 从肺炎双球菌S型活细菌中提取DNA，将S型DNA与R型混合培养，R型活细菌繁殖的后代中有少量S型菌体，这些S型菌体的后代为S型菌体。这个试验表明DNA, 能指导蛋白质的合成; 典型的肺炎双球菌肺炎起病急骤，先有寒战，继而高热，体温可达39－410C；早期有干咳，不久有少量粘液痰．脓性粘痰或典型的铁锈色痰，咯血少见、

体温下降后情况很快改善、广义上的基因重组是指遗传物质（DNA或RNA）的重新组合。包括原核细胞的转化转导，例如肺炎双球菌的转化；基因的重新组合；细胞质基因的重新组合；人工方法的基因重组，例如基因工程等；

体细胞杂交看成染色体变异

6.有工厂利用酶将废弃动植物油脂与甲醇等反应生产生物柴油，最适用于该过程的酶是

A胆碱酚酶B.固醇醋酶C.脂肪酶D.磷脂酶

解析C动植物油脂在脂肪酶作用下分解。脂肪的消化主要在小肠，胃虽也含有少量的脂肪酶（消化脂肪的酶），但胃是酸性环境，不利于脂肪乳化（使脂肪变成乳状），而只能起到乳化作用，所以一般认为脂肪在胃里不易消化。脂肪到小肠后，在胰脂酶（胰腺分泌的消化脂肪的酶）与胆汁的作用下，将甘油三酯先分解成甘油二酯及1分子游离脂肪酸。脂肪必需先分解为脂肪酸及甘油三酯才能被小肠吸收。

7.现有一长度为1000碱基对(by）的DNA分子，用限制性核酸内切酶Eco R1酶切后得到的DNA分子仍是1000 by，用Kpn1单独酶切得到400 by和600 by两种长度的DNA分子，用EcoRI,Kpnl同时酶切后得到200 by和600 by两种长度的DNA分子。该DNA分子的酶切图谱正确的是

解析D

8.当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有

①下丘脑②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）

③大脑皮层S区（运动性语言中枢）④大脑皮层V区（视觉性语言中枢）

⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）

A.①③B.②③C.②④D.④⑤

解析D 聋哑人要准确理解指导教师的“手语”所表达的含义，依靠的中枢是：A躯体运动中枢，B躯体感觉中枢，C视觉中构，D语言中枢答案是CD

9.当人们参加强体力劳动大量出汗时，为了维持内环境相对稳定，机体必须进行多项调节，其中包括

①胰岛A细胞的分泌活动增强②胰岛B细胞的分泌活动增强

③抗利尿激素分泌增加④抗利尿激素分泌减少

A.①③B.①④C.②③D.②④

解析A下丘脑分泌一种激素，称为抗利尿激素(antidiuretic hormone)，有提高肾脏集合小管壁透性的作用。身体缺水时，抗利尿激素多，集合小管透性高，重吸收的水多，尿量就少。饮水过多时，抗利尿激素少，集合小管透性低，重吸收的水量少，尿量就多。

10.下列关于DNA复制的叙述，正确的是

A.在细胞有丝分裂间期，发生DNA复制

B. DNA通过一次复制后产生四个DNA分子

C. DNA双螺旋结构全部解链后，开始DNA的复制

D. DNA的复制在单个脱氧核昔酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链

解析A DNA通过一次复制后产生2个DNA分子；DNA的复制是半保留复制、多起点复制、、双向复制、边解旋边复制；单个脱氧核昔酸在DNA聚合酶的作用下连接合成新的子链

11.下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是

A.我国的人口将逐渐步人老龄化阶段

B. 2003年，广东省人口的出生率为1.329%

C.橡树散布能力差，常在母株附近形成集群

D.由于微甘菊人侵，松树种群死亡率较高

解析C种群的概念实质上有两种情况：一是广义的种群即是指一切可能交配并繁育的同种个体的集群（该物种的全部个体）。例如世界上总人口。另一种狭义的种群：即为进行交配繁育的局部集群。集群型，种群内各个体在空间上的分布极不均匀，常成群、成簇或呈斑点状密集分布，各群的大小，群间距离及群内个体的密度都不相等，是一种广泛分布格局。不属于对种群数量特征描述。

12.某患儿胸腺先天性缺失，与正常儿童相比，该患儿

A.仍有部分细胞免疫功能B.仍有部分体液免疫功能

C.体内的B淋巴细胞数目显著减少D.体内的T淋巴细胞数目增加

解析B一对同卵双生的狗间胰脏移植，有两个胰脏的狗会出现高血糖症状，但不排斥？

13.为了解决粮食生产和环境保护问题，实现农业可持续发展，当前科学、有效的途径是

①合理开发海洋，寻找新的粮食

②控制人口增长，协调人与自然和谐发展

③增加化肥和农药的使用，提高作物产量

④开荒辟地，围湖造田，扩大粮食种植面积

⑤利用现代生物技术，培育具有较高光合效率的作物品种

A.①②③B.①②⑤C.①③④D.③④⑤

解析B生态农业可以实现对物质和能量的多级利用，减少对和能源的消耗，减少污染；生态农业提倡生物防治，能减少农药污染。 围湖造田是一种短期行为，早期的目的有扩大耕地面积和防治血吸虫病，后来主要是为了扩大耕地面积增产粮食，安置不断增长的人口。在一定程度上达到了目的。

14.右图表示生物多样性的三个不同层次，下列正确的是

A.图I、II、111分别表示遗传（基因）多样性、种

群多样性和生态系统多样性

B.图I说明基因重组导致多种等位基因的产

生，从而形成遗传多样性

C.图且反映出生殖隔离的生物可以在同一个

环境中相对稳定地共存

D.图111反映出的河流、森林和城市生态系统具

有相同的小气候特点

解析C多样性的原因（1）从分子水平看，其根本原因是DNA分子（基因）的多样性。（2）性状表现多样性的直接原因是蛋白质分子的多样性。（3）从进化角度看其多样性的原因是环境的多样性

15.太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携带的发

生变异，然后进行培育的一种育种方法。下列说法正确的是

A.太空育种产生的突变总是有益的 B.太空育种产生的性状是定向的

C.太空育种培育的植物是地球上原本不存在的 D.太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的

解析D引发基因突变的因素分物理和化学两大类,其中太空育种主要是利用物理方面的微重力、宇宙射线等因素诱发基因突变。为什么叶绿素的提取和分离实验不宜在神舟飞船中进行？失重状态下，整个操作过程都难以进行

16.“猪一沼一茶”是华南山地丘陵地区常见的生态农业模式，由种植（茶树）、养殖（猪）、农户（人）和沼气生产（微生物）四个子系统构成。该生态农业模式

A.是由茶树、猪、人和微生物组成的生态系统 B.实现了物质和能量在系统中的多级循环利用

C.使整个生产过程进人了废物化的良性循环 D.注重系统内部的自身调节作用，不需要外部投人

解析C生态系统包括生物和无机环境；能量在系统中不能循环利用；注重系统内部的自身调节作用，还需要外部投人

17.参与“植物人”生命活动调节的神经结构主要有

①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑干⑤垂体 A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤

解析C 在特殊意识障碍中有种叫做植物持续状态，主要为前脑结构，尤其是脑皮质的广泛损害。基本表现为睁眼昏迷和存在睡眠觉醒周期，仍有吸吮、咀嚼、吞咽等原始反射，对刺激可有肢体屈曲退避活动，基本生命功能持续存在，但无意识活动，大小便失禁，此即为“植物人”。大脑、小脑、脊髓可能受到损伤，而脑干没有受到损伤。印随经大脑皮层调节

2007年的解析答案有，没办法粘贴在这里，而且字数太多了，这里容不下了！18题以后的解析也没办法粘贴这里了！如果你要的话，留下你的邮箱，我发给你。

2023山东高考生物难吗

38．（8分）回答下面有关哺乳动物细胞培养的问题。

（1）培养中的细胞其数目的增加和培养时间的关系如图1。据图读出该细胞完成一个细胞周期所需要的时间（T）是?小时。

（2）从图1的A点取出6000个细胞，测定每个细胞的DNA含量，结果如图2。图2的B、C、D中，表示处于S期的是?，表示处于G2和M期的是，

表示处于G1期的是。

（3）若取样的6000个细胞中，处于M期细胞的数目是300个，则处于S期和G2期的细胞数分别是和?个。

（4）细胞周期中，完成各期所需时间的计算公式是?（N是取样的总细胞数，n是各期的细胞数），则该细胞完成分裂期和间期的时间分别是?和?小时。

解答(1)20(2)C?D?B?(3)1500?1200?(4)1?19?

(1)动物细胞完成一个细胞周期后数目倍增。从图1中可以看到A点的细胞数为100个单位，当细胞数为200个单位时的时间与A点的时间差为20小时。所以完成一个细胞周期需要的时间(T)为20小时。

(2)在一个细胞周期中，G1期是合成前期，其DNA含量最少；S期是DNA的复制期，其含量逐渐增加；G2期(合成后期)、M期(分裂期)由于在S期之后，它们的DNA含量是G?1期的2倍。图2中，D的DNA量是B的2倍，C表示DNA量在D、B之间。因此，表示处于S期的是C，表示处于G2期、M期的是D，表示处于G1期的是B。

(3)从图2中可以读出G1期的细胞数(B点)=3000个，G2期和M期的细胞数之和=1500个，已知细胞总数=6000个，M期的细胞数=300个，所以，G2期的细胞数=1500-300=1200个，S期的胞数=6000-3000-1500=1500个。

(4)分裂期的细胞数=300个，代入公式t=T×?=20×300÷6000=1小时，分裂间期的细胞数=G1期、S期、G2期三个时期细胞数之和=3000+1500+1200=5700个，代入公式t=T×?=20×5700÷6000=19小时。

广东高考生物选择题多少分

2023山东高考生物试题总体来说难度适中。今年山东高考命题将保持试卷结构、题型题量以及考试难度的相对稳定。山东的考生结束生物考试后表示,今年的山东高考生物试卷难度还可以,难度在接受的范围内。

相较于其他的省份来说，2023山东的高考难度较大。根据历年经验可知山东高考难度处于困难模式。山东每年的高考难度有所不同，2022年山东高考难度小于2021年，2023山东用新高考一卷，山东新高考一卷难度较高，不会和往年有太大的区别。

高考试题全国卷简称全国卷，教育部考试中心组织命制的、适用于全国大部分省区的高考试卷，目的在于保证人才选拔的公正性。

往年学生普遍反映数学题难，主要表现为更注重基础和回归课本，注重知识的结合和运用，创新题型也比较多，并且计算量大大加大，也注重了数学的实际应用结合传统文化和新闻。这对一些同学是一定的挑战。

对于语文来说总体和去年差不多拉分较为严重的应该就是作文，其他题目都比较基础并没有特别偏的题，英语没有了李华让同学们大吃一惊，并且英语是最后一门有些同学的心就沉不下来导致做题没有规律出现一些偏差，不过这种情况年年都有不在少数大可不必担心，对于英语来说还是应该多读多记多背才是考试秘笈。

理综试卷许多人评价也是中规中说选择题可以几乎全对，选择提如果全对了后面的大题做的认真一点200分是稳了三大主科每一刻都考100总分就是500无论在哪个省市都可以选择一个不错的二本院校了。

北京高考理综试卷题目物理化学生物试题分布

40分。

经查阅2022年高考生物真题试卷（广东卷）得知，选择题：此题共16小题，共40分。

选择题一般由题干和备选项两部分组成。题干就是用陈述句或疑问句创设出解题情景和思路。备选项是指与题干有直接关系的备选答案，分为正确项和干扰项。

山东生物高考用什么卷

A 物理

分析一：2010年高考理科综合（北京卷物理部分）试题分析

2010年是北京新课标高考的第一年，在考前的备考阶段，很多学校和教育机构的教研部门都很认真地研究今年高考的方向，笔者对此也非常关注。今天，备受瞩目的2010年北京高考试题终于露出其庐山真面目了，笔者迫不及待的做了一遍，一颗悬着的心也算落地了。

曾在高考前的教研中本着新课标培养物理思想方法能力的原则,指出了图像法解决物理问题中需要注意横纵坐标等等知识点的重要性.因为这些内容最容易体现物理的基本思想方法:对实验的科学设计和对物理问题的科学分析.这些内容在今年的高考中的第14题、15题、16题、18题以及实验题有了和学而思点睛班讲义以及春季班教学过程中几乎相同的内容的体现.

整体感觉今年的物理高考题无论从试题的难度，还是知识点的分布都比较合理，与我们之前教研和复习的方向都比较吻合，下面结合2010年的考试说明与2009年的高考物理试题对今年的高考题简单分析如下：

在北京2010年高考考试说明中对物理学科的考试叙述如下：物理学科中的力学、热学、电磁学、光学、近代物理五个知识板块变为力学、电磁学、光学、近代物理等四个板块，缩小了知识面，但力、电作为主干知识没有变化。我对比了09和10的试卷，以及分析了10年北京一模、二模的试卷，在2010年的试卷中主要体现出以下特点：

一、选择题

今年在选择题8道题的选择上在非重点章节的重点内容中考查了4道题目，一道狭义相对论的基本理论（第13题）此题可以认为是取代热学和气体内容的，还有三道是比较常规的，基本上位置都没有太大变化的光学（第14题）、原子物理（第15题）、天体运动（第16题），这四道题难度比较小，但是基本体现了今年考试说明中的思想，比如15题属于估算问题，16题考查的是自转不解体问题，这两类问题属于重点新题型，考查比较基础。17至19题基本考查重点章节的重点内容，20题用一个比较巧妙的方法考查了基本公式，总之在选择题目上基本体现了考试说明中的对能力的考查，总体的感觉是学生需要有扎实的基本知识，和灵活的应用能力。学生没有必要去抓偏、难、怪的知识，要以基础为主。

二、实验题

今年实验题的考查，与09年略有不同，今年实验题就一道大题18分，分两部分，但是两部分都考查的是电学，主要包括半偏法的考察、实验仪器的选择、电流表的改装，供电电路的选择等知识，可以说实验将是今年高考物理拉分的一道题，因为尽管复习的时候当做重点来做的，但是遇到问题的时候还会出现细节丢分的问题，这就要求学生在复习的时候一定要做到以下两点：

（一）加强审题、阅读能力的训练，正确理解题设情景，提取信息，分析处理实际问题等。

（二）细节决定成败，在这部分知识复习过程中一定要注意细节。

三、计算题

22题16分，主要考查平抛运动和机械能守恒的只是，属于常规的送分题目，学生答题的时候注意答题的规范性

23题是体现了新课标的考查思想，主要知识点还是带电粒子在电磁场中的受力情况以及电磁场的一些基础知识，跟09年的电磁流量计一样主要考察学生对信息的提取以及应用已经有的知识去处理新的信息，这就是探究能力的体现，要求学生加强审题、阅读能力的训练，正确理解题设情景，提取信息，分析处理实际问题等。

24题与09年的24题基本考查思想一样，主要考查的知识点也是动量中的完全非弹性碰撞问题，难点主要在于归纳法手段的应用，最后得出一个归纳的结论，这其实是对北京中学生探究能力的一种考查，其实就学生的能力来说解决这类题是没有问题的，关键是学生在心里就认为这是个难题，另外就是要给这道题一个足够的时间去解决。

总之，2010年的物理高考题应该是北京理科考生考生今年夏天的一道清凉的空气，试题的似曾相识还有高起点低落点，都会让他们的高考成绩锦上添花的

分析二：

B 化学

分析一：2010年北京高考理综试题分析之化学部分

2010年的高考已经落下帷幕，这第一份北京实行新课改后的化学试题，基本圆满的完成向新课改的过渡。总分值由108分减为100分，实际题目的思维容量和对学生的能力要求比起09年也降低了不少。从学生反馈的情况来看,今年化学题目整体的难度“简单的让人觉得诡异”。有机化学中稍微有些难度的酚醛树脂的考点,和二卷中甲醇与硝酸的反应也都被我们成功押中。但我们分析认为，由于是新课改后的第一份试卷，今年化学题目简单很可能是一个平稳过渡与缓冲。也就是说，今后几年里，题目的难度很可能会有明显的提高。这样的形势对我们2011年参加高考的考生来讲，其实是比较严峻的。好了，套话就此为止。下面就具体例题加以分析，希望能够对2011年参加高考的同学们有所帮助。

我们先来看一卷：

今年理综化学一卷的选择题难度不是很大,正确与错误的选项都比较明显,所涉及的考点及题型都没有偏、难、怪的题目出现，分别有金属腐蚀,原理配方程的正误判断，SO2的性质，电离水解的拼盘题目，化学平衡等，稍有有点新的题目可能就要属危险品类型的判断这道题目了，当然难度也不是很大。可能是由于换了一位老师命题，题目难度较09年相比有了十分明显的下降，且没有出现像09年选择题第10、12题那样的“杯具”。

下面我们看二卷：

根据学生的反映，今年的二卷题目难度也不是很大。

有一道题是抗酸药物单一成分元素的判断，结合了沉淀pH的信息点，旨在考查铝元素的性质。比起以往如08年北京卷的混合物可能组成判断，又简单了不少一道以工业生产为背景的题目这种题目一向是高起点，低落点，像西城一模中碳酸锂那个题目就是这样的。这道题目主要考查了热化学方程式，根据能量图吸放热的判断，氧化还原反应等基本原理的内容。我们点题班甚至讲过甲醇和硝酸反应的原题！相信不会难倒我们的学员。值得注意的是，这道题目中出现了针对原理的设问，要求学生真正做到知其然，知其所以然。

一道探究性试验的题目，与之前大家一模二模中见过的各种复杂的探究性实验不同的是，这道题目选择了一个很简单的原理：探究卤素的氧化性规律。题目设问依然针对原理，缺少的步骤，要求学生对整个实验的原理，步骤，结论，甚至对照实验的设计有一个整体的把握。以上这两道题目很好的体现了新课改的精神。

再有一道题，有机推断：由苯甲醛引发的合成题目，中规中矩的考查了酯的合成，酯的碱性水解，这些点在我们的课上都有很详尽的讲解，相信新东方的学员们对“查氧补水”这个小技巧都不会陌生。信息方程式涉及到了酚醛树脂的考点，考完试就有学生激动的打电话给我说，这6分被秒杀了。的确，最后的押题，我们详细的讲解了酚醛树脂合成的原理和推广。广大学员应该可以秒掉这可能最有区分度的一问了。

好了，2010年的题目说完了，2011年参加高考的同学们，大家需要注意些什么呢？我先说上两点吧，希望大家认真看一看，相信会对你有帮助。

先说“有机”吧：今年北京各区的一模二模结束后，学生开始普遍反映有机推断大题有些力不从心，压力来自三方面：

1、有机化学的知识体系不完善。我们很多同学基本知识点都会，基本方程式都会书写。但还是做不出来题目，拿不到分数。这是为什么呢？原因其实很简单，同学复习有机除了复习基本知识点之外，就剩下做题了。然后就题论题，总结下来的唯一的技巧就是有时根本没用的“倒推法”。再放弃个同分异构体的书写，好不容易会写的方程式再给忘了写反应条件，就基本拿不到什么分数了。

2、理综中来自物理和生物的压力很大，化学经常最后写又写不完，草草填几个空了事。但有机除了官能团名称，反应类型的空想随便写又写不出来……

3、该题目分值增加至20分左右。其中还有陌生反应原理的现学现用，原理都看不懂，用就更不用说了。

虽然2010年的“有机”并不难，但我们应该未雨绸缪一下，大家有理由相信这样一个趋势：今后几年有机化学的难度很可能呈现波动上升！想要啃下这一大版块，单纯的死记硬背知识点已经不顶用了，我们应该加强的是推断技巧的训练并建立对陌生原理作出快速反应的能力。希望今年我的学生们，能够把自己的经验给学弟学妹们分享一下，让更多的考生搞定有机化学。

探究性实验

近年来，全国各地的考题中涌现出许多探究性实验的题目。题目变化繁多，很多同学在复习的时候觉得无从下手。其实不然，仔细分析这些所谓的“探究性”题目，我们会发现这类题目经常由两部分组成：

1、进行过“包装”的大纲内考点，也就是所谓的“高起点，低落点”。

2、“动态变化”，“反常变化”，“未知结果”等创新考点。

了解了对方的出题习惯，我们就可以有针对性的准备了。比较遗憾的是，今年的高考中没有体现出探究性实验较难的地方。但希望新高三的学生做好充分的心理准备。我们会在考前对学员进行特训，内容就是从两方面入手：

1、熟悉考点包装的一些基本套路。

2、主动迎击，训练多维的全面的思考问题的能力。

由于篇幅所限，我就不再展开来谈了。其实化学想拿高分并不难，高一高二的基础不好也没有关系。只要你肯努力，一切都还来的及。

C 生物

分析一：2010年北京高考理综试卷生物部分点评

2010年北京市高考理综生物部分的试题整体难度较往年略有下降，选择部分考查基础知识，大部分的学生在5分钟之内全部做完，正答率较高。非选部分考查对知识的理解以及科学史的相关内容，阅读分析量较大，学生在考场上时间分配还是不够合理，很多学生只给生物非选题15分钟左右的时间，是不足以完成阅读和思考的。

新课改后的高考将生物学科的分值由原来的72分提高到了80分，选择题多了一道题（6分），简答题多了一个空（2分），考试范围涵盖了必修一、二、三和选修一、三共五册书的内容。其中选修一考纲只要求考查微生物部分的内容，其它专题在这次考试中未做要求，但并不代表以后不做要求，所以建议学生对于选修教材要予以重视，如：今年选择第一题就考查了果酒制作过程中的操作，只要学生曾经做过，就很容易做答。

今年的高考试题，将考纲中新增内容都做了呈现。如：演替部分与稳态结合，考了几个基础知识（选择第5题）；生物科学史（非选30题），利用科学家对DNA复制方式的研究为题干，考了实验分析及发现史中的重大成果，题目阅读分析量很大，但事实上没有脱离课本，教材中DNA复制方式的研究为选学内容，所以在复习中，认真看过书的同学就会觉的很容易。

总体感觉今年的生物题目比以往简单，尤其是选择题，非选题只要基础知识和知识之间的逻辑关系清楚，留出一定的时间思考，还是很容易的。充分体现了生物科学素养的考查，光靠死记硬背的同学今年会很吃亏。而且对于教材所给实例的把握也很重要，希望新高三的同学们能够及早回归课本，分析教材中所举实例，建立生物知识之间的逻辑关系。死记硬背的只是名词，而不是知识本身。

对于即将在2011年参加高考的学生来说，今年的理综生物试题是一个复习备考的很好的指导。

首先，在高三最初的复习过程当中，一定要把基础打牢，梳理知识的同时沿着科学家的发现过程建立知识之间的联系，明白为什么孟德尔的遗传规律人们奉为经典？为什么一个DNA的复制，要考来考去？明白这些经典之所以经典的原因，这样在考试的时候才能灵活的应用。

其次，教辅材料决不能取代课本，关注教材中的所有内容，包括练习和旁栏。不要陷入题海中不能自拔，题目毕竟只是为了考查某些内容而出的，以往更多是为了考而出的题，新课标下，更多是如何应用知识去分析问题。

最后，要不断的练习知识迁移能力，在生活中看到一些问题要尝试用自己学过的内容去解释。这样才能适应各式各样的题干材料。

分析二：解析2010年北京高考生物试卷

变化最大的学科

2010年高考是北京新课改的第一年高考，在新课改中变化最大的是生物学科，在此试卷中充分表现出来，生物是试卷中变化最大的部分。试卷体现了新课程当中对学生四种能力，即理解能力、获取信息能力、实验探究的能力以及综合能力方面的考察，其中对获取信息能力，实验探究的能力考察力度比较大。试题沿用了稳中求变的思想，但不可否认的是变化的步伐稍微大了点。

为什么说步伐稍微大了点呢？以往高考考察重点的知识今年高考都没有或者考察很少，如必修1中的主干知识光合作用与呼吸作用部分；必修2中的重头戏遗传部分；必修3中生态系统部分，这是以往基本每次都会考察的知识，并且都占有较大部分的分值。可是在今年高考中光合作用与呼吸作用整张试卷基本没有考察，而遗传部分与生态部分也仅分别考察了一道难度很低的选择题。

稳步改变

不过试卷中考察的也的确是高考说明当中所列出来处于二级要求的知识点偏多，所以以往单纯的重点突击，已不能获得使你满意的成绩。题型正由知识点集中、死背课本、题深难度向知识点的分散、信息的扩大、考察的灵活方面改变。

新课改在悄悄的倾向能力的考察，对于明年参加高考的学生，首先要把基础知识打扎实，你的能力才有可能提高，不要只是去背背，做大量的题，而应该在对基础知识的应用、生活实际的联系等方面加强，今年试卷使我们逐渐改变对生物认识，使生物逐渐进入到理科中，但不是靠计算，而是靠推理，生物是越来越在重视逻辑思维等一些能力的查考。

试卷具体分析：

第1道题：考察的是选修1中的实验，但这道题也是选修1与必修1中呼吸部分相结合的一道题目，隐藏考察了酵母菌无氧呼吸会产生CO2气体这块知识。

第2道题：主要考察了细胞类型及细胞器的结构和功能，四个选项用了四种生物把出题者的考察思路表现出来，考察了学生基础知识的扎实度。但是题点还是很明确的。

第3道题：考察了神经调节与细胞结构的联系，AB两个选项可能会把一些同学弄迷糊，但与第2道题相似，题点很明确，这与09年高考很接近。

第4道题：考察了比较基础的基因自由组合定律，题比较简单，但是由于该题处于的位置，对学生的自信心有一定考察。

第5道题：考察了必修3生态中的部分知识，学生选对需要一定的耐心。

总体说选择题难度不大，与以往高考有了明显区别。

三道非选择题，都可以看做是实验题。29题有点类似探究实验，30题为验证实验，31题是对实验结果和现象的分析。难度比以往高考增加不少。改变也比较大，以前学生都不看题干都能答出80%的空，今年只能在32空中答出8个空。

第29题：乙生长素类似物为主题，学生相对熟悉一点，但是整道题对于学生还是较陌生的。10个空中只有7个空是完全按照题干中图文分析而来。

第30题：考察的是必修2中遗传物质探究过程的典型实验，去验证另外一个现象，需要学生有一定的知识迁移能力，不能死背课本。12个空必修全部按照题干中图文分析得出。

第31题：考察了热门话题环保与生物产卵量的相关联系，该题10空中有5个空可以直接答出，但是学生对这道题中有很些空还是很陌生的，第4小题更是基本没有涉及过。

新高考I卷。据高三网得知，山东生物高考用新高考I卷考试，满分750分，高考后试卷不能拿走，高考试卷会密封后送到指定的阅卷场所，阅卷后的高考试卷属于高考档案的一种，要存档保留一定年限的，考生是无法再次接触到自己的高考试卷的，普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生，德、智、体全面衡量，择优录取。高考由教育部统一组织调度，教育部考试中心或实行自主命题的省级教育考试院命制试题，考试日期为每年6月7日、8日，根据《教育部关于做好2018年普通高校招生工作的通知》，各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。